木旺東

摘要：對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣比較重要，在興趣的推動(dòng)下，他們能夠做到知識(shí)的積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，將趣味教學(xué)法應(yīng)用到教育中，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平獲得發(fā)展和提升?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)法進(jìn)行研究和思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味化教學(xué);教學(xué)策略

趣味化教學(xué)法是當(dāng)下一種新興的教學(xué)思想，這種教學(xué)思想主要關(guān)注的是學(xué)生的興趣點(diǎn)，主要重視的對(duì)學(xué)生的興趣的指引，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注和了解學(xué)生的興趣，依據(jù)學(xué)生比較具體化的興趣點(diǎn)展開教學(xué)，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平獲得發(fā)展和提升。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)法進(jìn)行研究和思考，以供參考。

一、引入趣味內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以充分地關(guān)注和了解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，引入比較趣味化的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在這樣的教學(xué)形式的指引下，產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，以比較積極的姿態(tài)做好數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自身的數(shù)學(xué)水平。

如，在講授“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)引入趣味化的內(nèi)容。在課堂上，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)一段視頻，視頻借助比較生動(dòng)的畫面，直觀性的向?qū)W生展現(xiàn)了有關(guān)與人們?cè)诳缒暌挂黄鸬箶?shù)時(shí)間，等待新年的來臨的內(nèi)容。視頻生動(dòng)且形象，能夠帶給學(xué)生比較直觀性的視覺體驗(yàn)，促使學(xué)生將自身的關(guān)注點(diǎn)充分地集中在視頻上，讓學(xué)生融入到視頻中所營(yíng)造的比較歡樂的氛圍中。在視頻展現(xiàn)完畢后，筆者便會(huì)引入本節(jié)的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，以比較積極的姿態(tài)進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣，在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生便將自身融入到了良好的教學(xué)情境中，以比較積極的姿態(tài)進(jìn)行了相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得筆者的教育變得十分的順利，讓學(xué)生獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要著重關(guān)注趣味內(nèi)容的引入，借助比較趣味化的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生更好地感受知識(shí)，促使學(xué)生做好數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、開展趣味活動(dòng)

比起被動(dòng)式聽講，學(xué)生更喜歡參與活動(dòng)，會(huì)在活動(dòng)的引導(dǎo)下，更為積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要著重關(guān)注趣味活動(dòng)，盡量開展趣味活動(dòng)，使得學(xué)生在活動(dòng)的推動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)水平。

如，在講授“認(rèn)識(shí)人民幣”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)開展角色扮演類的活動(dòng)。在活動(dòng)中，筆者會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)上的學(xué)生將教室進(jìn)行的一定的裝扮，使得教室能夠裝扮成商店的樣子。當(dāng)然，筆者也會(huì)促使學(xué)生準(zhǔn)備多種多樣的物品，為其標(biāo)注上價(jià)格，使得其能夠作為商品。筆者也會(huì)向?qū)W生分發(fā)多種面額的人民幣。此外，筆者也會(huì)促使學(xué)生依據(jù)自己的喜好，扮演售貨員或顧客的角色，促使學(xué)生能夠在筆者的教學(xué)指引下，深入到自身所扮演的角色中，以比較積極且主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行角色扮演，并能夠應(yīng)用筆者所分發(fā)的人民幣完成物品的購(gòu)買的任務(wù)。這樣的知識(shí)學(xué)習(xí)形式生動(dòng)又有趣，學(xué)生對(duì)此比較感興趣，能夠積極參與，并能夠在活動(dòng)參與中，逐漸地發(fā)展并提升自身的知識(shí)應(yīng)用能力，使得筆者的教育變得十分的順利，讓筆者有效培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生因此獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)盡力關(guān)注活動(dòng)的開展，盡量引入一些趣味化的活動(dòng)，促使學(xué)生在活動(dòng)的推動(dòng)下，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，做好數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力因此能夠獲得發(fā)展和提升。

三、融入趣味語(yǔ)言

在比較趣味化教學(xué)語(yǔ)言的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好的感受數(shù)學(xué)知識(shí)，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，還應(yīng)該充分地關(guān)注和了解自身所采用的教學(xué)語(yǔ)言，盡量融入比較趣味化的語(yǔ)言展開教學(xué)，以促使學(xué)生在比較生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地感受數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)水平，使得自身獲得更好的發(fā)展。

學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，往往回受教師所說的教學(xué)語(yǔ)言的影響。在良好的教學(xué)語(yǔ)言的指引下，學(xué)生能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)盡量將教學(xué)語(yǔ)言變得更具備趣味性。在課堂上，向?qū)W生講解知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)盡量采用比較激昂的語(yǔ)調(diào)，向?qū)W生講解知識(shí)，促使學(xué)生能夠在筆者的教學(xué)指引下，具備學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使得自身能夠以比較積極且主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在進(jìn)行知識(shí)講解前，筆者還會(huì)依據(jù)自身所講解的比較具體化的知識(shí)，設(shè)計(jì)故事和笑話，并會(huì)將其展現(xiàn)給學(xué)生，在講解重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，比較針對(duì)性的引入自身所涉及的教學(xué)語(yǔ)言。這樣，在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好的體會(huì)和了解這些教學(xué)語(yǔ)言，并能夠在這樣的教學(xué)語(yǔ)言的指引下，逐漸地提升自身的知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得自身能夠關(guān)注點(diǎn)聚焦在重難點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)上，讓自身能夠集中注意力，以比較認(rèn)真且積極的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得自身的知識(shí)學(xué)習(xí)效果能夠獲得發(fā)展和提升，讓筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的，助力學(xué)生好好了解知識(shí)。

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要將趣味化教學(xué)法進(jìn)行深入的研究和了解，從引入趣味內(nèi)容、開展趣味活動(dòng)和融入趣味語(yǔ)言這三個(gè)方面，有效展開趣味教學(xué)法，使得學(xué)生能夠挖掘出知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，促使學(xué)生以比較積極且主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展，使得教師能夠因此順利達(dá)到教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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