胡欣林 湖北省武漢市新河街學(xué)校

摘要：隨著新課程改革的進(jìn)行，教育越來(lái)越重視學(xué)生的全面素質(zhì)教育，并且在課堂教學(xué)中廣泛使用了各種新型教學(xué)。其中，教學(xué)研究是一種新的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，將激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，本文首先分析了調(diào)查教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義，然后探討了在中學(xué)英語(yǔ)課中實(shí)施互動(dòng)式研究教學(xué)法的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué);中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)研究;教學(xué)方法

初中英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。為了更好地確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和質(zhì)量，一所初中需要充分尊重學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生更愿意主動(dòng)采取行動(dòng)。參加課堂培訓(xùn)，以確保教學(xué)效果。因此，在中學(xué)英語(yǔ)中采用互動(dòng)性和探索性教學(xué)是一種改革新策略的策略，該策略可以改變學(xué)生在課堂上的地位，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，并更好地促進(jìn)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.互動(dòng)式教學(xué)的特點(diǎn)

1.師生地位平等?；?dòng)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生雙方之間的交流與互動(dòng)，兩者都必須同等重要。在教學(xué)過(guò)程中，師生之間將具有平等的交流與互動(dòng)，師生之間的交流的目的，內(nèi)容和交流方式將體現(xiàn)師生的平等地位。

2.師生相互影響。互動(dòng)式教學(xué)通常強(qiáng)調(diào)學(xué)生和老師的互動(dòng)和影響，而不僅僅是學(xué)生對(duì)學(xué)生或老師對(duì)學(xué)生的單方面影響。師生之間的交流與互動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)且周期性的過(guò)程。只有師生之間不斷的交流和影響才能促進(jìn)師生的全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。因此，交互式課堂教學(xué)模式為我們提供了互惠和連續(xù)的特點(diǎn)。

3.豐富的教學(xué)方法和內(nèi)容?；?dòng)式教學(xué)形式非常多樣，內(nèi)容豐富多彩。師生，小組學(xué)生和所有學(xué)生是教師教學(xué)的三種互動(dòng)方式。教學(xué)的主要方面是學(xué)生知識(shí)的發(fā)展，情感交流和社交技能的發(fā)展。在學(xué)生方面，交互式教學(xué)方法包括學(xué)生和教師，單個(gè)學(xué)生，一組學(xué)生，所有學(xué)生等等。該課程側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生生活中公允價(jià)值和能力的發(fā)展。

2.互動(dòng)式教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.創(chuàng)造合理的學(xué)習(xí)環(huán)境

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作技巧。許多老師在教學(xué)過(guò)程中一味地關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作技巧，但并沒(méi)有真正注意學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，這導(dǎo)致許多學(xué)生英語(yǔ)變得“不好”。為了有效地改變這種情況并提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，有必要在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。在此過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造合理的教學(xué)環(huán)境。這種方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，而且可以在教師實(shí)際表達(dá)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這有助于教師確定目標(biāo)并幫助學(xué)生，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.改變教學(xué)方法以開(kāi)發(fā)研究機(jī)會(huì)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法很簡(jiǎn)單，教室里的氣氛很無(wú)聊，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。在這種情況下，從事教學(xué)研究的教師需要集中精力改變教學(xué)方法，并使用全新的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地發(fā)展互動(dòng)式研究技能。通過(guò)互動(dòng)研究，教師可以從多種新的教學(xué)方法中進(jìn)行選擇，例如小組學(xué)習(xí)，分類(lèi)教學(xué)，課堂使用等，從而使課堂變得更加豐富和有趣。

例如：通過(guò)講授相關(guān)內(nèi)容“什么是最好的電影院？”，教師可以適應(yīng)小組比賽的方法，根據(jù)學(xué)生的主要情況將學(xué)生分為不同的小組，然后幫助學(xué)生提供實(shí)例。在他們看來(lái)，電影院是最好的。排名最高的組是勝利。這樣，學(xué)生可以有效地利用提問(wèn)的機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

3.接受合理的教學(xué)評(píng)估

在教學(xué)任何科目時(shí)，評(píng)估教學(xué)都占有相當(dāng)重要的位置。因此，教師在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采取互動(dòng)式教學(xué)研究的方法時(shí)，還需要科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估中，教師過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而評(píng)估是其中一項(xiàng)。教師應(yīng)采取互動(dòng)性和探索性的教學(xué)方式，充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并努力鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的自信心。

例如，在正常的教學(xué)過(guò)程中，教師可以與學(xué)生積極互動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)，他們可以通過(guò)結(jié)合肢體和語(yǔ)言及時(shí)提示學(xué)生。同時(shí)，有必要詳細(xì)說(shuō)明學(xué)生的進(jìn)步和缺點(diǎn)，以便學(xué)生期待下一次評(píng)估。這樣，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

4.科學(xué)有效地劃分教學(xué)水平，以鼓勵(lì)學(xué)生交流。為了給學(xué)生提供更好的交流機(jī)會(huì)，教師應(yīng)積極解放思想，適當(dāng)分配教學(xué)水平，并按計(jì)劃的逐步教學(xué)小組和協(xié)作環(huán)境組織學(xué)生。當(dāng)然，在分配級(jí)別時(shí)，教師必須尊重學(xué)生之間的差異，并使用正確的方法。具體方面應(yīng)如下：在分配小組成員時(shí)，面對(duì)學(xué)生的差異和互補(bǔ)性，教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生并發(fā)展不同的互動(dòng)方式，同時(shí)要考慮到不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這項(xiàng)任務(wù)迫使每個(gè)學(xué)生發(fā)展自信心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)。協(xié)作和自助小組可以分為三種形式：兩人小組和四人小組，即，兩個(gè)人同桌同桌，四個(gè)人相鄰或四個(gè)人一組首先，它易于管理且易于實(shí)施。第二種是更有效，更有利于句子建模的實(shí)踐，是一種垂直行為分組的形式，它將大大提高單詞復(fù)習(xí)的效率。

5.聰明地提問(wèn)，添加閱讀和理解界面，并加強(qiáng)互動(dòng)。興趣是最好的老師。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言事物是一種語(yǔ)言事物。老師想讓學(xué)生感興趣。他們可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)介紹培訓(xùn)內(nèi)容。問(wèn)題的識(shí)別是通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，從而吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)然，有效的教學(xué)只能通過(guò)使用教材來(lái)完成。但是，熟練掌握教科書(shū)的內(nèi)容是學(xué)生提高語(yǔ)言能力的前提。但是，按照目前的形式，中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)在內(nèi)容和材料選擇上都相對(duì)簡(jiǎn)單，因此沒(méi)有關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教室的氣氛并不活躍和熱情。因此，如果教師想加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，他們需要積極地釋放自己的思想，以便教科書(shū)的照片和錄音能夠適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮作用。在教室里巧妙地安排老師的問(wèn)題，可以使學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。

總之，高中英語(yǔ)是很重要的。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高教學(xué)質(zhì)量，教師可以在中學(xué)英語(yǔ)課中采用互動(dòng)式和探索性教學(xué)方法，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下，改變教學(xué)方法，采用完善的教學(xué)評(píng)估方法，充分尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和技能的全面提高。

參考文獻(xiàn)

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