沈俊新

摘要：強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于題目解題過(guò)程以及所用解題方法的深入反思能力，對(duì)于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量等多方面而言都具有良好的積極影響。這就啟發(fā)教師在課堂講解相關(guān)數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，要注重結(jié)合相關(guān)的教學(xué)過(guò)程的有效實(shí)施，來(lái)充分提高學(xué)生在解題的時(shí)候的思考深入程度，幫助學(xué)生以較高的解題效率進(jìn)行題目的解答，能夠幫助學(xué)生從解題的過(guò)程中鍛煉數(shù)學(xué)的思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);題目思考;學(xué)生自主;學(xué)習(xí)思維;強(qiáng)化方法

教師要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)模式，探索如何進(jìn)行課堂上相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，才可以有效地保證學(xué)生的題目深入思考程度，被有效地強(qiáng)化。在課堂知識(shí)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一系列教學(xué)活動(dòng)被教師采用，來(lái)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的思維積極程度，讓學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)知識(shí)獲取的同時(shí)，鍛煉和培養(yǎng)高效的知識(shí)學(xué)習(xí)能力與良好的態(tài)度。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了開(kāi)展題目深入思考在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、加強(qiáng)學(xué)生自主程度

強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的自主程度，往往會(huì)給學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)效率、提升對(duì)于重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)理解深度等多個(gè)方面帶來(lái)良好的影響。在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師如果可以借助一些良好的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中積極主動(dòng)地程度，會(huì)讓學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用靈活性，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂上理論數(shù)學(xué)知識(shí)的牢固學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握相關(guān)數(shù)學(xué)題目的解題方法，幫助學(xué)生更加深入對(duì)于解題過(guò)程的思考程度，使學(xué)生以較好地學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如，在講解“除數(shù)是一位數(shù)的除法”一節(jié)課的過(guò)程中，首先通過(guò)我的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)的深入淺出地講解，讓學(xué)生明白什么是除法以及在進(jìn)行出數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算過(guò)程當(dāng)中采用的相關(guān)步驟。通過(guò)采取這樣的教學(xué)過(guò)程來(lái)有效地加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)數(shù)學(xué)理論知識(shí)過(guò)程當(dāng)中的深入程度，在此基礎(chǔ)上為了加強(qiáng)學(xué)生的自主程度，我要求學(xué)生在我講解之前首先閱讀教材內(nèi)容，并且用鉛筆做好批注。在我講解的過(guò)程當(dāng)中，我著重就學(xué)生不懂的地方展開(kāi)了高效的講解，學(xué)生的知識(shí)，學(xué)習(xí)效率就能夠得到有效地提升隨后我講解了教材中提供的重點(diǎn)練習(xí)題目，通過(guò)對(duì)于聯(lián)系題目的深入講授來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的題目，深入思考程度。

二、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)思維

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師通過(guò)合理的教學(xué)過(guò)程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，將會(huì)給學(xué)生提高數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣帶來(lái)積極有效地保障。所以教師在進(jìn)行課堂，具體內(nèi)容數(shù)學(xué)知識(shí)傳輸?shù)倪^(guò)程當(dāng)中，一定要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，思考的深度，幫助學(xué)生以更加積極的問(wèn)題思考情緒，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣就可以給學(xué)生牢固的把握基礎(chǔ)理論，數(shù)學(xué)知識(shí)提高學(xué)生題目深入思考的程度，帶來(lái)積極的影響。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)思維的有效教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)被用來(lái)使用。

例如，在講解“小數(shù)除法”一節(jié)課的過(guò)程中，首先和學(xué)生共同復(fù)習(xí)整數(shù)除法的相關(guān)解題步驟，以及需要重點(diǎn)注意的事項(xiàng)是我在課堂上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式，能夠讓學(xué)生更加平穩(wěn)地將課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化到小數(shù)除法學(xué)習(xí)上面來(lái)，有助于使學(xué)生更加高效地掌握小數(shù)除法的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以在具體內(nèi)容講解的過(guò)程當(dāng)中，我著重就教材中的具體基礎(chǔ)知識(shí)，向?qū)W生進(jìn)行了講授，并且通過(guò)對(duì)于課本例題的詳細(xì)講解，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生的題目思考積極性也就得到了有效地提高。在課堂最后我將本節(jié)課的重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生再次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，以此加強(qiáng)學(xué)生的題目解題思考深度。

三、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)過(guò)程當(dāng)中的效率，有助于使學(xué)生以更加積極的知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)于重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)題的理解程度。同時(shí)幫助學(xué)生以更好地，知識(shí)學(xué)習(xí)效率，以及積極地學(xué)習(xí)態(tài)度投入到課堂重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。這就啟發(fā)教師在進(jìn)行知識(shí)講解的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種理論可行的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程被良好地強(qiáng)化，就可以給學(xué)生深入思考問(wèn)題能力的培養(yǎng)以及增強(qiáng)，帶來(lái)良好的影響。

例如，在講解“簡(jiǎn)易方程”一節(jié)課的過(guò)程中，我首先對(duì)于方程的定義，以及利用方程可以解決哪些實(shí)際中的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行，可以有效地讓學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，更加重視方程的學(xué)習(xí)。隨后，為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的題目思考深度得到有效地提升，我首先通過(guò)學(xué)生知識(shí)自學(xué)的方式加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)認(rèn)識(shí)程度，然后我進(jìn)行了知識(shí)的深入淺出的詳細(xì)闡述。通過(guò)這樣的方式，可以在很大程度上提高學(xué)生的課堂知識(shí)講解效率。隨后我就通過(guò)對(duì)于具體例題的解答，讓學(xué)生明白了，進(jìn)行簡(jiǎn)易方程，相關(guān)數(shù)學(xué)題目解答過(guò)程當(dāng)中采取的具體方式。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相關(guān)的解題方法，并且注重提高自身的題目解題，思考深度。

總而言之，在課堂具體知識(shí)內(nèi)容，教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，以及通過(guò)在課堂上深入的講解，使學(xué)生通過(guò)課堂上有限的數(shù)學(xué)時(shí)間系統(tǒng)地掌握重點(diǎn)數(shù)學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程當(dāng)中深入思考的能力，就可以給學(xué)生解題帶來(lái)良好的幫助。學(xué)生在進(jìn)行題目解答過(guò)程當(dāng)中舉一反三的能力，也會(huì)得到有效地提高。

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安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)七里河小學(xué)