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        化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

        2020-09-10 13:25:34楊小萌
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用探析化學(xué)實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)

        楊小萌

        摘要:初中階段作為教育的中間環(huán)節(jié),成為學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的階段,初中化學(xué)學(xué)科屬于教育模塊中新的學(xué)科體系,導(dǎo)致初中學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)面臨很多的問(wèn)題。因此,初中教師需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)趣味性的方法,開(kāi)展豐富的趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,提升學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知能力,幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);應(yīng)用探析

        引言

        初中化學(xué)知識(shí)包含著學(xué)生日常的生活現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn),是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用型較強(qiáng)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有趣味性和創(chuàng)造性的特征,通過(guò)神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生直觀地看到各種化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)現(xiàn)象,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)。

        一、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

        (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        初中化學(xué)是一門(mén)操作性強(qiáng)的學(xué)科,需要具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn),才能掌握具體的實(shí)驗(yàn)技巧,且在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中深入理解化學(xué)原理、概念等?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有趣味性的特征,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將各種試劑進(jìn)行調(diào)制可以讓學(xué)生看到神奇的化學(xué)現(xiàn)象,從而吸引更多的學(xué)生投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,激發(fā)學(xué)生的研究意識(shí)和興趣。

        (二)激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)

        化學(xué)實(shí)驗(yàn)只有不斷地嘗試、實(shí)驗(yàn),才能看到實(shí)驗(yàn)成果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,讓在不斷嘗試的過(guò)程中總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧,提升自己的研究能力和動(dòng)手能力,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究意識(shí),幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的化學(xué)思維。且教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力,為學(xué)生提供突破口,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生構(gòu)架系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)步驟。

        二、 趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

        (一)更新教學(xué)理念,提升教學(xué)質(zhì)量

        教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的依據(jù),因此初中化學(xué)教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)際制定科學(xué)、可行的教學(xué)目標(biāo),教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),師生合作,促使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。另外,教師還要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)模式,改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式,貫徹新課程教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化化學(xué)教學(xué)。例如,在學(xué)習(xí)酚酞試劑的調(diào)制變色一課時(shí)時(shí),教師可以事先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種酚酞試劑進(jìn)行辨別,先為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),讓學(xué)生生做好課前準(zhǔn)備,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師可以要求學(xué)生自主進(jìn)行調(diào)劑。對(duì)于調(diào)劑完成的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)他們進(jìn)行變色觀察,對(duì)于調(diào)劑沒(méi)有完成的學(xué)生,教師可以采用啟發(fā)性的方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí),提高學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師的指導(dǎo)地位。

        (二)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)

        在初中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)需要圍繞趣味性進(jìn)行設(shè)計(jì),只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和研究意識(shí),才能使學(xué)生投入更多的精力和專(zhuān)注力在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,從而實(shí)現(xiàn)趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。首先,教師可以對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教具和器材進(jìn)行改動(dòng),吸引學(xué)生嘗試新東西,這樣既能節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,也能營(yíng)造濃厚的實(shí)驗(yàn)氛圍,且教師可以從問(wèn)題探究角度出發(fā),通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的解答意識(shí),讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我。例如,在火的燃燒和熄滅這一課的教學(xué)時(shí),教師可以根據(jù)火燃燒的介質(zhì)和條件設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行探究、回答,從問(wèn)題的答案中學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)。教師也可以根據(jù)生活日?,F(xiàn)象提問(wèn)學(xué)生,像生活中常見(jiàn)的火柴、酒精燈、煤氣灶等燃燒現(xiàn)象,讓學(xué)生自由討論、積極探究,提高學(xué)生自我總結(jié)的能力,引導(dǎo)學(xué)生在后期相關(guān)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),也能通過(guò)此方法全面了解化學(xué)現(xiàn)象發(fā)生的原理。

        (三)提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的專(zhuān)注力和認(rèn)真度

        在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究時(shí),必須具備高度的專(zhuān)注力和認(rèn)真、仔細(xì)的性格,才能使實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加準(zhǔn)確和完美,稍微不注意就會(huì)出現(xiàn)失誤或者失敗現(xiàn)象。且初中學(xué)生正處于青春期階段,個(gè)性特征顯著,膽大,喜歡質(zhì)疑、猜想、辯論,在實(shí)驗(yàn)中難免會(huì)分神,導(dǎo)致注意力不集中,無(wú)法正確地操作實(shí)驗(yàn),也可能會(huì)在操作過(guò)程中出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。因此,教師需要細(xì)心引導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)督,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和態(tài)度,在實(shí)驗(yàn)前要仔細(xì)觀察特征,在實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真、專(zhuān)注,在實(shí)驗(yàn)后要及時(shí)反思、總結(jié),逐步提高自己實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α@?,在學(xué)習(xí)沉淀物的相關(guān)知識(shí)時(shí),教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材中沉淀物進(jìn)行觀察,觀察沉淀層、沉淀物特質(zhì)、漂浮層物質(zhì)的特點(diǎn)。然后為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器具,讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),叮囑學(xué)生小心、專(zhuān)注、認(rèn)真,在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、巡視,對(duì)易粗心大意的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和提醒,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。當(dāng)部分學(xué)生的作品沒(méi)有出現(xiàn)分離時(shí),引導(dǎo)學(xué)生共同探究原因,討論彼此的步驟,及時(shí)對(duì)沒(méi)有完成的結(jié)果進(jìn)行反思、總結(jié)、對(duì)比,得出最后的結(jié)論。

        (四)完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)設(shè)施,奠定化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

        化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成敗不僅和學(xué)生的具體操作過(guò)程相關(guān),也和實(shí)驗(yàn)環(huán)境和器具的完善程度相關(guān),因此,學(xué)校要關(guān)注目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境,積極整改其中的問(wèn)題,提升趣味化學(xué)的應(yīng)用性。首先,學(xué)校要加大投資、支持、研發(fā)、改善力度,建設(shè)空間較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并置辦先進(jìn)的化學(xué)設(shè)備和儀器,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)自練習(xí)的機(jī)會(huì),并定期對(duì)設(shè)備和儀器進(jìn)行檢查和維修,提高設(shè)備和儀器的使用效率。其次,教師要提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),在實(shí)驗(yàn)中不要過(guò)多的占用學(xué)生的練習(xí)時(shí)間講解知識(shí)概念,尊重學(xué)生,讓學(xué)生可以自由組織練習(xí),且合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,為動(dòng)手能力差的學(xué)生提供方更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。學(xué)校也可以引入多媒體設(shè)備,要求教師進(jìn)行多媒體教學(xué),教師可以在線上為學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)視頻,讓學(xué)生反復(fù)觀看,也可以在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中利用影像設(shè)備對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程進(jìn)行記錄,在試驗(yàn)結(jié)束后,讓學(xué)生進(jìn)行觀看,找出自己的問(wèn)題。

        三、結(jié)語(yǔ)

        化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有利的促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行,教師要重視實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位作用,利用初中學(xué)生喜歡實(shí)驗(yàn)的性格,開(kāi)展豐富、趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn),為學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)規(guī)范性的實(shí)驗(yàn)操作,提升學(xué)生的動(dòng)手能力、操作技能、理論聯(lián)系實(shí)踐的技能。因此,初中教師要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的專(zhuān)注力,促使趣味性化學(xué)發(fā)揮實(shí)效,幫助學(xué)生樹(shù)立化學(xué)思維,提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]江昌標(biāo).初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)深度教學(xué)策略探究[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2020(10).

        [2]宋超[1].淺談初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略[J].中學(xué)生作文指導(dǎo),2019(2):136-136.

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