趙鴻薇

摘要：學生學習興趣的提高，就能夠使學生積極主動地投入到學習當中。在小學美術教學過程中，教師要以培養(yǎng)學生的學習興趣為目標，使學生感受到美術所帶來的藝術，從而使學生愛上美術的學習。美術不僅是小學時期的重要課程，同時還可以使學生在美術的學習過程中陶冶自己的情操，提高其藝術欣賞能力，促進小學生綜合素質(zhì)的全面成長。

關鍵詞：小學美術;學習興趣;促進策略

美術對于小學時期的學生而言在心目中的地位還是比較高的，學生對于美術的興趣遠遠超出了其他學科，在教學過程中教師想要時刻讓學生保持學習的積極性，就需要對教學方法和教學理念及時的做出創(chuàng)新。所謂興趣是最好的老師，只有學生對美術的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠使其積極主動的投入到學習當中。教學中老師要根據(jù)小學學生的身心成長規(guī)律以及每位學生的個體差異，結合學生性格特點、能力差異開展教學，并且采用豐富多彩的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生感受到美術的魅力。

1 現(xiàn)階段小學美術教學中存在的問題

1.1 師資隊伍以及教學設施不完善

由于長期受到傳統(tǒng)教學模式的影響，很多學校和教師在教學中依舊以文化課程為主，對于美術課程教學的重要性沒有足夠的認知。導致很多美術課程被文化課程霸占，同時很多學校不重視美術課程的發(fā)展和教育，很多美術教師都是兼職教師，甚至有一些兼職教師還擔任著其他學科的教學，專業(yè)美術教師嚴重短缺，在一定程度上制約了美術教學的開展。此外，由于很多學校對美術課程不夠重視，導致在教學設施方面投入較小，甚至一些小學沒有專門的美術教室，多數(shù)都是利用日常教學的教師進行美術教學，這樣對學生美術水平以及審美能力的提升都有一定的影響，對于學生而言很難對美術產(chǎn)生學習興趣，從而嚴重阻礙了美術教學工作的順利開展。

1.2 教師的教學方法落后

由于很多小學美術教師的職業(yè)素養(yǎng)不高，在教學過程中所采用的教學方法和教學思路都比較老舊，多是采用理論教學的方法，學生在學習過程中很少有時間自主進行繪畫，對于小學時期的學生而言，其動手能力和思維能力較強，而理解能力相對較差。所以教學過程中采用這種傳統(tǒng)的教學方法就導致學生很難理解美術知識，從而影響了美術水平的提升。

2 小學美術教學中促進學生學習興趣的策略

2.1 創(chuàng)新教學方法，營造歡快的學習環(huán)境

好玩是小學學生共同的特性，學生們對他們認為好玩的事物總是有濃厚的興趣，同時也能夠主動的投入到對事物的研究當中，因此在小學過程中教師要積極的創(chuàng)設充滿歡快氛圍的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的投入到學習當中。例如用小故事、兒歌創(chuàng)設輕松愉悅的學習環(huán)境，使學生在這樣的學習情境中能夠激發(fā)其學習的興趣，認真仔細的投入到學習當中。例如在開展人美版小學美術《燈彩輝映》這一課程教學時，教學過程中教師可以利用多媒體進行教學輔助，課前搜集和彩燈相關的視頻以及動畫，在課上進行播放，或者可以播放一些歡快的音樂，讓學生感受到彩燈下節(jié)日的氣氛，同時發(fā)揮自己的想象力通過繪畫的形式展現(xiàn)出來，通過教學情境的創(chuàng)設，對學生的思維能力以及想象力的提升都有著積極的促進作用，同時還能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生愛上美術的學習。

2.2 精心設計課堂內(nèi)容，促進學生主動參與

課堂教學內(nèi)容的設計對于整個課堂而言有著重要的影響，一個充滿創(chuàng)新且富有趣味的課堂能夠有效地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的參與程度。強烈的好奇心是小學學生特有的天性，他們喜歡新鮮有趣的事物。教師可以結合學生的這一特點，精心設計課堂教學內(nèi)容，使學生積極主動的參與到課堂學習當中。例如在開展人美版小學美術《圖形的聯(lián)想》這一課程教學時，教學過程中教師可以借助魔方來開展教學，當然第一點首先需要老師會玩魔方游戲，通過轉動魔方從而拼成各種顏色的圖案，給學生的感覺就像教師在變魔術一樣，通過這樣的方法進行引入課堂教學，能夠有效地集中學生注意力，使學生認真地進行觀察，并且發(fā)揮想象得到更多圖案，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

2.3 開展繪畫比賽，激發(fā)學生學習興趣

長久的開展日常教學很容易使學生感到枯燥、乏味，所以美術教學要定時的舉辦美術繪畫比賽，將班級學生按照不同的學習水平和能力進行分組，確保每一位小組的繪畫水平相當，然后以小組為單位開展繪畫競賽，這樣不僅能夠確保每一位同學都能夠參與其中，同時還能夠促進學生之間互相交流，表達出自己的想法和見解，充分發(fā)揮自己的想象力，有助于提升學生的團隊榮譽感和集體主義精神，對于成績較好的小組要給予獎勵，對于沒有獲得獎品的小組教師要給予鼓勵的詞語，鼓勵其繼續(xù)努力取得進步，通過開展繪畫比賽，能夠有效地提高學生的學習興趣，同時還激發(fā)學生的參與程度。

3 結語

總之，小學美術教學中教師要用心觀察學生的成長規(guī)律，平等對待每一位學生，根據(jù)學生的性格、年齡特點開展具有針對性的教學，并且以豐富多彩的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生感受到美術的魅力。

參考文獻：

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[2] 董甜甜.淺談小學美術教學中如何提高學生學習興趣[J].兒童大世界（下半月），2019.

[3] 念宇.淺論小學美術教學課堂上如何激發(fā)學生的學習興趣[J].課程教育研究（新教師教學），2013.

（作者單位：云和縣石塘鎮(zhèn)中心小學）