富婷

摘要：校史文化是高校校園文化的重要組成部分，其中蘊含了學(xué)校獨特的精神內(nèi)涵，在傳承高校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)大學(xué)生愛校愛國情感，提升大學(xué)生人文素質(zhì)等方面發(fā)揮著獨特的教育功能，是實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的重要路徑。

關(guān)鍵詞：高校;校史文化;思想政治教育;價值;路徑

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）文件指出：“加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，要努力開拓新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。開發(fā)利用高校校史資源，加強大學(xué)生的校史校情教育就是其中的有效途徑之一?！薄案咝Ｋ枷胝喂ぷ饕幼⒅匾晕幕艘晕挠恕?，這是習(xí)近平總書記對高校思想政治工作和文化育人關(guān)系的闡述，也表明了文化育人在今后思政工作中的突出地位。校史包括學(xué)校發(fā)展歷程中的制度建設(shè)、治學(xué)經(jīng)驗、辦學(xué)特色、人文精神和文化傳統(tǒng)等元素，是學(xué)校最穩(wěn)固的財富，也是文化育人的獨特載體。

1.“校史文化”的涵義

“校史文化”包含著校史和文化兩個概念，校史承載著一所學(xué)校的發(fā)展軌跡，是辦學(xué)經(jīng)驗、教訓(xùn)等方面的長期積淀，是一所高職學(xué)校文化的映射和風(fēng)格特色的集中體現(xiàn)，也是其發(fā)展定位、戰(zhàn)略規(guī)劃、管理體制、學(xué)科建設(shè)等一系列重要工作得以開展的重要借鑒。[1]文化，指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。將校史和文化結(jié)合起來看，校史文化就是一所學(xué)校發(fā)展過程中積累沉淀形成的物質(zhì)財富和精神財富。

2.校史文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值

2.1傳承高校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

高校校史文化蘊含了一所學(xué)校從無到有、從弱到強、幾經(jīng)變革的辦學(xué)經(jīng)驗和成果，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和獨特的精神內(nèi)涵，校史中大量原始、客觀、真實的素材，使大學(xué)生生動直觀地感受到學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史、坎坷的發(fā)展經(jīng)歷，真實地感受到學(xué)校許多歷史名人積極進取的成長歷程及其嚴謹治學(xué)、開拓創(chuàng)新、誨人不倦、樂于奉獻的敬業(yè)精神。因此校史文化有助于師生更加深刻地感悟?qū)W校悠久的辦學(xué)歷史、領(lǐng)略深厚的文化底蘊、繼承光榮的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

2.2激發(fā)大學(xué)生的愛國情感

縱觀我國高等教育的發(fā)展歷史，無論高校辦學(xué)歷史是否悠久，均經(jīng)歷了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化發(fā)展的過程，高校歷史中的點點滴滴都與民族的融入與國家的興衰息息相關(guān)。校史文化中體現(xiàn)的高校歷經(jīng)時代變遷艱難育人的過程與充滿生機的發(fā)展現(xiàn)狀，都能夠折射出強烈的愛國情感，這些內(nèi)容是在大學(xué)生思想政治教育中融入愛國主義教育的最好范本與事例。思想政治教育工作者通過對于校史文化中愛國主義教育素材的提取，將其作為最佳的思想政治教育素材，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)與愛國主義教育，使大學(xué)生能夠深刻地感受到個人的命運與學(xué)校的命運甚至于國家民族的命運是息息相關(guān)的，促使大學(xué)生深刻地感受到當前和平時代幸福生活的來之不易，感受到改革開放的巨大成就，從而激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)大學(xué)生愛國情懷與校園情結(jié)的有機統(tǒng)一。

2.3提升大學(xué)生的人文素質(zhì)

校史資料中珍藏著能夠體現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的相關(guān)史料與典籍，也包括名人學(xué)者的手稿、來訪照片、書法題詞以及國內(nèi)外友人所贈的珍貴禮品等等，這些寶貴的校史資料不但能夠凈化大學(xué)生的心靈，還能夠開闊大學(xué)生眼界，使大學(xué)生受到高尚情感的熏陶與洗禮。校史中前輩們的先進事跡與優(yōu)秀人才的心路歷程以及悲壯的動人故事可以極大地感染大學(xué)生，使其受到啟迪與激勵。一所高校在發(fā)展過程中，逐步形成了自身獨特的辦學(xué)傳統(tǒng)、價值判斷與理想追求，鑄就了堅實的大學(xué)精神，積淀了豐厚的人文底蘊，這些豐富的人文教育內(nèi)容都能夠在潛移默化中在大學(xué)生心中靜靜地流淌，成為寶貴的精神食糧和重要滋養(yǎng)，哺育他們自主發(fā)展、健康成長。

3.利用校史文化對大學(xué)生進行思想政治教育的實現(xiàn)路徑

3.1促進校史教育與各類教育教學(xué)實踐的融合，增強育人合力

將校史文化貫穿于學(xué)校各級各類主題教育、專題學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)和實踐活動中，充分發(fā)掘校史中符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，使校史教育與思想政治教育相互融合相互促進。根據(jù)本校的辦學(xué)理念和學(xué)生實際情況，提煉挖掘校史文化并編寫本校的《校史》教材，或開設(shè)專門的《校史》教育課程，實現(xiàn)校史工作與育人工作的緊密對接。將校史文化融入到學(xué)生日常管理與服務(wù)中，利用高校一脈相承的優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)及共同心理觀念下形成的規(guī)章制度，有效規(guī)范大學(xué)生言行舉止和培育學(xué)生道德品質(zhì)，充分發(fā)揮校史文化的隱性教育功能。

3.2利用多種途徑宣傳和弘揚校史文化

通過學(xué)校各類文件資料、校報?？?、校園網(wǎng)站、微博微信、宣傳櫥窗等進行校史校訓(xùn)校風(fēng)長期宣傳;在教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等學(xué)生經(jīng)常出入的場所標注校情概況、校訓(xùn)校風(fēng);在學(xué)校宣傳資料、入學(xué)通知書、畢業(yè)證書、學(xué)校紀念品上添加校史內(nèi)容;制作學(xué)校專題宣傳片，準確闡述校史的豐富內(nèi)涵;在教師多媒體課件、試卷、答題紙的合適位置標注校訓(xùn)校風(fēng)?；?邀請校史專家、老教授、青年輔導(dǎo)員等為學(xué)生系統(tǒng)講述校史故事，利用開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮及校慶等節(jié)點組織學(xué)生參觀校史館，讓校史知識熏陶、感染、激勵學(xué)生;面向社會開放校史館，展示學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史、艱苦創(chuàng)業(yè)的建設(shè)風(fēng)采、歷史名人積極進取的成長歷程及其嚴謹治學(xué)和樂于奉獻的敬業(yè)精神。

3.3優(yōu)化校園文化環(huán)境，發(fā)揮校史文化“環(huán)境育人”功能

在校園中精心設(shè)計的校史文化景觀以及蘊含豐富的校史文化內(nèi)容，讓青年學(xué)生們流連其中，受到愛國、愛校精神的熏陶，“環(huán)境育人”的效應(yīng)得以實現(xiàn)。將校史元素巧妙地融合到教學(xué)樓、道路等的命名、標識和景觀文化設(shè)計建設(shè)中;建立校史館、校訓(xùn)碑、行業(yè)特色展廊、校友文化園、典型人物雕塑等，形成突出學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的專題、典型育人的校史文化格局。賦予實物景觀以血肉、感情，實現(xiàn)校園環(huán)境與景觀文化在使用功能、審美功能和教育功能上的和諧統(tǒng)一。

參考文獻：

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[2]劉欣榮.校史文化融入大學(xué)生思想政治教育有效性探索[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2017（3）.

[3]陳燕勇，羅 元，龐曉利. 校史教育在大學(xué)生日常思想政治教育中的功能及實現(xiàn)[J].黑龍江高教研究，2020（5）.