王樹芳

摘 要：伴隨著社會的發(fā)展和需要，教育教學更需要注重學生綜合素質(zhì)的提高以實現(xiàn)立德樹人的根本任務，其中高中英語學科核心素養(yǎng)的提出也是如此。高中英語學科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面，本文主要結(jié)合筆者自身的英語教學實踐及觀察思考，主要從學生角度出發(fā)就農(nóng)村地區(qū)高中英語學習能力素養(yǎng)的培養(yǎng)從學習策略、學習渠道以及學習效率三個層面提出一定的意見建議。

關(guān)鍵詞：高中英語教學;核心素養(yǎng);學習能力;培養(yǎng)

時代的發(fā)展和社會的變革需要每一個人具備一定的學習能力，與時俱進、積極地調(diào)整自我的知識結(jié)構(gòu)和能力以適應時代發(fā)展的變化，它在一定程度上決定著一個人接受新鮮知識的速度、廣度、深度和難度，也影響著個人未來發(fā)展的程度。高中英語新課程標準中指出：“學習能力主要指學生積極運用和主動調(diào)整英語學習策略、拓展學習渠道、努力提高學習效率的意識和能力。”為此本文主要從學生角度出發(fā)，就學習策略、學習渠道以及學習效率三個層面對農(nóng)村地區(qū)高中學生英語學科學習能力核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行一定的分析。

一、正確認識英語學習，注重英語學習策略

英語學科一直是很多高中生的弱勢學科之一，要改變這一局面，首先需要解決的就是對英語學科的認識問題，在正確認識英語學習對個人和社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人的實際情況調(diào)整學習策略。

一是激發(fā)英語學習興趣，保持英語學習的主動性。俗話說，興趣是最好的老師，對英語學科保持積極的認識和飽滿的學習情緒狀態(tài)，有助于我們持續(xù)性的學習英語，提高學習的效果，但根據(jù)平時的教學實踐觀察我們看到，對英語學習保持熱情或者喜歡學習英語的學生占據(jù)的比重很小，大多學生是由于考試的原因不得不被動的學習，處于個人需要如溝通交流或者未來職業(yè)選擇而進行學習的學生很少。為此我們有必要在平時的教學中告知學生，英語是當今世界上主要的國際通用語言，適用范圍廣泛，學習和使用語言有助于我們借鑒人類文明成果，學習國外先進的科技技術(shù)，也有助于更好地傳播中華文化，便于文化和文明的交流，自然也有助于個人擁有更廣闊的平臺，幫助自身更好地發(fā)展。當學生能夠意識到英語學習的重要性時，才有可能投入到英語的學習之中。

二是多步驟多方法學習英語。當前大多高中生學習英語的方法是比較單一且枯燥的，如機械式的記憶單詞和語法知識、被動的聽取教師的講解、大量卻低效的進行習題練習甚至有部分學生選擇直接抄襲答案以應付檢查等;相反能夠有計劃的進行重難點的預習復習、總結(jié)歸納及反思個人的英語學習成果、多語境學習英語、針對性訓練鞏固的同學卻很少。學習英語的時空很單一基本局限于課堂教學，能夠積極利用信息技術(shù)等方式主動學習英語者更是鳳毛麟角。

三是注重英語知識的理解和運用。如前所述，作為一門語言，我們學習英語的目的就是為了能夠?qū)崿F(xiàn)更好地交流與溝通，但高中生尤其是農(nóng)村高中英語學習中普遍存在的問題是很多學生的英語學習效果僅體現(xiàn)在應付考試，而真正能夠使用英語進行日常交流溝通者寥寥無幾，甚至是大多英語教師在該方面的表現(xiàn)也乏善可陳。盡管對于當前的絕大多數(shù)高中學生來說，很少有機會能與外國人進行英語交流，但我們可以在平時地學習生活中，嘗試性的使用英語進行日常的交流，或者是進行英語演講等形式的活動，都有助于英語知識的理解和運用，鞏固對相關(guān)英語知識的記憶。

二、多渠道學習英語，拓展英語學習的時空

農(nóng)村地區(qū)高中生學習英語的渠道比較單一，大多學生基本限于課堂，課后的學習也以完成相關(guān)的作業(yè)或練習冊為主，學習的資料要么是相關(guān)的教材要么就是一兩本輔導書，這也造成了平時的閱讀量欠缺，也直接影響著學生語感的培養(yǎng)。造成這種狀況的原因很多，如長期以來對英語學習的不重視、學校圖書室缺乏必要的英語書籍、對英語詞典等英語學習工具的使用不夠、借助網(wǎng)絡(luò)學習的主動性欠缺、除課堂教學外使用英語的機會不足、校內(nèi)限制學生使用手機、網(wǎng)絡(luò)教室不開放教室電腦限制使用、英語課堂多媒體及網(wǎng)絡(luò)授課頻率較少等。我們不能上述的有些原因短時期內(nèi)難以改變，但在信息技術(shù)時代，學校及教師層面應該正視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學習中的重要性，并創(chuàng)設(shè)條件積極地引導學生正確合理的使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展英語學習的時空。

三、培養(yǎng)良好英語學習習慣，提高英語學習效率

良好的學習習慣對提高英語學習效率有著重要的影響，為此作為高中生有必要從如下方面進行努力：一是面對學習節(jié)奏快、課時多、任務重的高中時代，必須合理的安排作息時間，根據(jù)學校及個人的實際情況制定相應的學習計劃并堅持執(zhí)行;二是高中生由于身心發(fā)展尚不成熟，易沖動又敏感，很容易讓情緒出現(xiàn)不良狀況，為此應該積極調(diào)整情緒保持良好的學習狀態(tài);三是制定長短期目標并努力實現(xiàn)，讓學習具有目的性;四是經(jīng)常反思，及時調(diào)整學習方式;五是善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展英語學習時空;六是注重交流合作共享，尋求共同進步;七是注重課外實踐和鍛煉，嘗試學以致用。

綜上所述我們看到，學習能力是學生在學習過程中不斷積累沉淀逐步形成的，但在此過程中，英語教師也應該在加強自身英語素養(yǎng)的同時給予學生必要的指導，以更好地培養(yǎng)學生的學習能力素養(yǎng)。

參考文獻

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