劉清群

摘 要：2018年，柘榮一中楊良雄老師被正式確定為全國(guó)“萬(wàn)人計(jì)劃”中的“教學(xué)名師”，福建省僅5人獲此殊榮，為柘榮一中實(shí)施“名師帶動(dòng)”戰(zhàn)略畫(huà)上一個(gè)完美的符號(hào)。本文從頂層設(shè)計(jì)，持續(xù)推動(dòng);制度引領(lǐng)，長(zhǎng)效機(jī)制;措施具體，管用高效;文化融合，自我超越等角度，淺談如何深化教師專業(yè)發(fā)展打造教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：頂層設(shè)計(jì);制度引領(lǐng);措施具體;文化融合

2018年，柘榮一中楊良雄老師被正式確定為全國(guó)“萬(wàn)人計(jì)劃”中的“教學(xué)名師”，福建省僅5人獲此殊榮，為柘榮一中實(shí)施“名師帶動(dòng)”戰(zhàn)略畫(huà)上一個(gè)完美的符號(hào)。我們期待有更多這樣完美的符號(hào)，因?yàn)殍蠘s一中“名師”層出不窮，先后培養(yǎng)出繆欽、楊良雄、陳坤其、魏詩(shī)明等特級(jí)教師，省市縣名師、學(xué)帶，層出不窮，正如寧德市教師進(jìn)修學(xué)院黨總支書(shū)記繆劍峰在《福建教育》2018年第2期撰文《名師成長(zhǎng)的校本管理策略分析——以柘榮縣第一中學(xué)為例》指出，柘榮一中的名師培養(yǎng)具有廣泛借鑒價(jià)值。柘榮一中是怎么做到的呢？

一、頂層設(shè)計(jì)，持續(xù)推動(dòng)

柘榮一中歷任校長(zhǎng)都很重視教師專業(yè)成長(zhǎng)，特別是1993年繆欽、楊良雄老師在時(shí)任校長(zhǎng)盧閩安的大力推動(dòng)、謀劃下成功評(píng)選省優(yōu)秀青年教師后，柘榮一中歷任校長(zhǎng)致力于打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的工作便一發(fā)不可收拾。吳恩銀、趙光艷、繆欽、陳坤其、楊良雄校長(zhǎng)，圍繞青年教師培養(yǎng)工作，既聚焦苗子，精準(zhǔn)培養(yǎng)，誰(shuí)先成熟，誰(shuí)先培養(yǎng)，一以貫之，持續(xù)培養(yǎng);又分層實(shí)施，梯隊(duì)培養(yǎng)，成熟一批，培養(yǎng)一批，分步落實(shí)，一張藍(lán)圖繪到底，取得了豐碩成果，柘榮一中涌現(xiàn)出國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、正高級(jí)二級(jí)教師、特級(jí)教師、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、省杰出人民教師、省名師、省學(xué)科帶頭人、省優(yōu)秀青年教師、市名師、市學(xué)科帶頭人、縣名師、縣學(xué)科帶頭人等50多人次。

作為教師提升工程的具體執(zhí)行部門(mén)，教科室發(fā)揮了積極的作用。1986年學(xué)校在教導(dǎo)處下設(shè)教研室，其后更名為教科室，工作職責(zé)之一就是負(fù)責(zé)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展提升的工作。

二、制度引領(lǐng)，長(zhǎng)效機(jī)制

規(guī)章制度作為教師行為規(guī)范的模式，能使教師個(gè)人的活動(dòng)得以合理進(jìn)行，同時(shí)又成為維護(hù)教師共同利益的一種強(qiáng)制手段，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的有力措施和手段，是各項(xiàng)事業(yè)成功的重要保證。

為加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，1990年柘榮一中第三屆教代會(huì)審議并通過(guò)了《柘榮一中培養(yǎng)青年教師計(jì)劃》，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，1993年省優(yōu)秀青年教師便脫穎而出。

“名師帶動(dòng)”是柘榮一中四大發(fā)展戰(zhàn)略之一，學(xué)校以名師系列評(píng)選為教師培養(yǎng)工作的核心，同時(shí)關(guān)注不同層次教師發(fā)展實(shí)際需要，制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，提供提升機(jī)會(huì)，搭建發(fā)展平臺(tái)，激勵(lì)教師不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三、措施具體，管用高效

付出實(shí)踐是行動(dòng)策略，能將頂層設(shè)計(jì)與科學(xué)制度落地開(kāi)花，實(shí)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的完美融合。

1.榜樣示范，激蕩人心

榜樣力量就在于他能成功復(fù)制，就是“我”也可以做到的自信。1991年，學(xué)校邀請(qǐng)福安一中李迅、黃亮生等名師到我校做青年教師成才報(bào)告會(huì)。老師們第一次驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師，特別是當(dāng)名教師，也可以當(dāng)?shù)眠@么有意思，這么瀟灑。2009年在第二十五個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，楊良雄老師被評(píng)選為省杰出人民教師，榮獲價(jià)值約30萬(wàn)元的小車(chē)獎(jiǎng)勵(lì)，有老師感慨地說(shuō)，這年頭當(dāng)好老師也能發(fā)財(cái)……今天，當(dāng)我們的身邊涌現(xiàn)出越來(lái)越多的各級(jí)名師，在柘榮一中爭(zhēng)當(dāng)名師、當(dāng)好名師就自然成為集體的共同意識(shí)和個(gè)人的自覺(jué)行為。

2.團(tuán)隊(duì)合作，攜手共進(jìn)

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)，是發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過(guò)程，便于老師之間的互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相啟發(fā)、共同進(jìn)步，對(duì)團(tuán)隊(duì)與個(gè)體來(lái)說(shuō)是雙贏的選擇，也是雙贏的結(jié)果。師徒結(jié)對(duì)，采取“終身”負(fù)責(zé)制，開(kāi)展傳、幫、帶工作，不達(dá)目的，誓不“解對(duì)”。學(xué)校舉辦“80后”教師讀書(shū)班、中層干部研修班，落實(shí)新教師團(tuán)隊(duì)坐班等工作，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)，全面落實(shí)專題輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、沙龍研討、外派培訓(xùn)、考察交流、業(yè)務(wù)比賽、跟班結(jié)對(duì)等工作。

3.搭建平臺(tái)，盡顯風(fēng)采

學(xué)校以教師教學(xué)技能大賽、創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)為龍頭，啟動(dòng)“六個(gè)一”工程，開(kāi)展教學(xué)基本功比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段應(yīng)用，并將讀書(shū)納入教師年度考核等工作。同時(shí)，充分利用省市縣教研平臺(tái)，引導(dǎo)老師們研究課題，發(fā)表論文，積極參加優(yōu)課評(píng)選、“三優(yōu)”聯(lián)評(píng)、青年教師論壇、教育教師論文評(píng)選等活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和教研能力，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出，形成新的教師骨干層。

四、文化融合，自我超越

寧德市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)陳坤其在2018年第10期《福建基礎(chǔ)教育研究》撰文《“志勤教育”的辦學(xué)主張與實(shí)踐》指出，70多年自強(qiáng)不息、薪火相承，柘榮一中創(chuàng)造并傳承著“實(shí)干、苦干、巧干”的成功經(jīng)驗(yàn)，取得了輝煌的辦學(xué)成就，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，形成了獨(dú)具特色的優(yōu)良傳統(tǒng)。立志而用勤是柘榮一中人優(yōu)良傳統(tǒng)中的重要元素，已融入柘榮一中人的血液，成為柘榮一中的文化基因。

柘榮一中致力于實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，就是要立足校本，培養(yǎng)一批“校內(nèi)信得過(guò)，校外打得響”的名師，并通過(guò)他們所產(chǎn)生的輻射作用，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升，進(jìn)而成就名校之名。

學(xué)校通過(guò)營(yíng)造氛圍、開(kāi)設(shè)活動(dòng)、培育精神的方式，讓全體教師提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信心，營(yíng)造良好的教研氛圍、成才環(huán)境，激發(fā)青年教師不斷超越自我，勇于追求卓越，成才成功成名。

當(dāng)前，國(guó)家及各級(jí)政府相繼出臺(tái)新時(shí)代背景下教師專業(yè)發(fā)展的利好政策，必將極大助力柘榮一中“名師”培養(yǎng)工作，打造名師團(tuán)隊(duì)，必定會(huì)讓我們的老師有更多的幸福感和獲得感，我們的學(xué)生也必將是幸福的受益者，我們的學(xué)校也必將因此而更具迷人的魅力和吸引力。我們有理由相信，當(dāng)柘榮一中“名師”遍校之日，也必將是“名?！贬绕?、“名生”遍地之時(shí)。

參考文獻(xiàn)

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（本文系教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心2018年開(kāi)放課題《新高考改革背景下深化教師專業(yè)發(fā)展的研究》（KC-2018002）研究成果）