李清江

摘 要：閱讀是接納新知、處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。本文作者立足學校實際，用好圖書館資源，努力營造書香氛圍，通過美化環(huán)境、營造氛圍、豐富活動、完善服務等舉措，讓學生親近閱讀、輕松閱讀、愛上閱讀、享受閱讀，使圖書館成為學校第二課堂的重要陣地。

關鍵詞：閱讀;圖書館資源;助力

隨著“大閱讀”的全面推進，學校圖書館的地位和作用越來越重要，走進圖書館不再是學生課余生活的一種調(diào)劑，而是成為每個學生拓寬視野的第二課堂。清流一中歷來重視書香校園文化建設。2017年7月，學校整體搬遷，新圖書館1幢4層共3750平方米，設有藏書室、采編室、借閱室、綜合閱覽室、科技閱覽室、國學閱覽室等各種功能室和學術報告廳;現(xiàn)有藏書10.3萬冊、報刊雜志200余種（含電子圖書45種），按福建省普通高中圖書館裝備一類標準配置。學校充分發(fā)揮圖書館的作用，用好用活圖書館資源，助力提升學生的課外閱讀能力。

一、美化環(huán)境，讓學生親近閱讀

嶄新的圖書大樓，除了各種必要的制度上墻外，還需要用心去美化布置，從窗簾、桌椅的色彩色調(diào)搭配到物品寄放柜的擺放，處處彌漫“書”“香”韻味。因為圖書館內(nèi)封閉性比較好，為了增加室內(nèi)負離子含量，我們選擇“蘆薈”“吊蘭”“綠蘿”等盆栽植物，來吸收空氣中的一氧化碳和甲醛、改善空氣質(zhì)量。在借閱室的入口處光線明顯比室外漸暗，我們選擇耐陰植物的、暖色的植物，使人感到溫暖、熱情、舒適。各樓層之間環(huán)繞大廳的走廊都選用不同種類的植物，有盆栽、有盆景、有植屏、有插花或插葉等。

讓墻壁會“說話”，我們選擇了本校師生的部分優(yōu)秀美術作品來裝飾墻壁，這些“本土”作品也不缺高雅，雅中求靜、雅靜結(jié)合，還具有很好的示范性;同時，我們精選格言警句、百科知識、讀書趣事、經(jīng)典介紹等，到處呈現(xiàn)與讀書有關的內(nèi)容，構(gòu)建了一個簡樸、寧靜、高雅、催人奮進的環(huán)境，讓學生進入圖書館猶如進入知識的海洋，親近閱讀，樂在其中。

二、營造氛圍，讓學生輕松閱讀

圖書館是學生課外閱讀的重要場所，一個良好的閱讀環(huán)境對學生閱讀效果會產(chǎn)生很大的影響。營造輕松、和諧的閱讀氛圍，讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀，從圖書館中體會到更多的樂趣;從圖書館中獲取更多的的知識。學校綜合閱覽室、科技閱覽室、國學閱覽室都設在圖書館一樓，僅綜合閱覽室面積就有近450平方米，有180個位置，可同時容納3個班級開展“大閱讀”活動。

為了營造良好的閱讀氛圍，我們做好幾個常規(guī)動作。一是室內(nèi)各角落或走道上擺放盆栽綠色植物，會依季節(jié)不同擺上不同的盆花，室內(nèi)衛(wèi)生做到窗明幾凈;二是在閱讀桌面上都有放置關于“靜心閱讀”的各種名言警句，創(chuàng)造靜謐、安寧的氣氛;三是每半天都及時整理紙制報刊雜志，歸類醒目放置，并制作“閱讀菜單”，時換時新，方便學生取用和借閱。同時嘗試與班級共建“班級圖書柜”或“班級書吧”，由班級的“圖書館志愿者”提前把所需書目清單交到圖書館，我們在規(guī)定時間內(nèi)找齊，有缺的用同類書籍補上，定期更換。這樣就節(jié)省了很多學生到圖書館排隊辦理借閱的時間，既讓學生在課余時間方便輕松閱讀，又提高了書籍的借閱率和流通率。

三、豐富活動，讓學生愛上閱讀

很多學生尚未形成正確的閱讀觀，為了幫助學生構(gòu)建良好的閱讀觀，我們邀請了本校語文老師（主要是“艾青文學社”的社團指導教師）開設講座或文學沙龍，讓他們分享一些自己的讀書心得和讀書方法。學生在聽講期間可以提出自己的問題，也可以結(jié)合自己在閱讀過程中存在的疑惑進行闡述。通過主講者的及時答疑和指導，幫助學生形成正確的閱讀觀，引導學生在日常閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

為了使學生長期保持高漲的閱讀興趣，提升閱讀能力，我們聯(lián)合學校的“艾青文學社”定期組織閱讀活動，在校園里營造一種積極向上的閱讀氛圍，讓更多的學生參與到閱讀活動中。同時，我們協(xié)助學校語文組開展征文比賽和演講比賽，對于比賽，同學們的積極性比較高的，在參與比賽的過程中，學生利用圖書館查閱相關的資料和信息，有效拓寬知識面。通過積極向上的讀書活動，為學生構(gòu)建一個良好的精神世界;而且學生在比賽活動中能夠充分體會到閱讀的樂趣，進而愛上了閱讀。此外，我們還開展“好書分享、好書推薦”活動，讓學生踴躍推薦自己所閱讀的書籍，并指明推薦的理由。處于這個年齡階段的學生往往也比較愛表現(xiàn)，通過這個活動能夠吸引更多的學生，使圖書館更好地助力學生閱讀。

四、完善服務，讓學生享受閱讀

閱讀是快樂的源泉。學生閱讀的快樂是一種心靈的釋放與舒展，是自由自在地感受書中的世界。我們除了積極配合學校的教學活動，開展形式多樣的讀書活動外，還不斷完善各項服務，讓學生在快樂閱讀中享受閱讀。一是編制資料索引，為了用好圖書館資源，充分發(fā)揮圖書資料的作用，我們對同類的圖書進行科學排列，著力編制好各類圖書資料的索引目錄冊，方便學生查找自己所需要的資料;二是做好新書推薦，這是一項主動深入的服務，我們在櫥窗、學習園地等處張貼圖書目錄，建立微信公眾號宣傳新購圖書、推薦優(yōu)秀圖書，開展新書展覽，引導學生選讀;三是增加現(xiàn)代化圖書館輔助設備，學生可以通過電子設備查詢書籍信息，從而方便學生閱讀，同時提供導讀咨詢服務;四是開展閱讀談心，不定期的隨機召集一些學生進行閱讀談心，盡可能地讓學生隨心所欲暢談讀書的感受，指出圖書館的不足或提出合理的建議;五是收集愿望書單，或幫忙學生去縣圖書館借書、或向?qū)W校申請購買，或幫忙學生免費代購等。

總之，圖書館在學生閱讀中扮演著非常重要的角色，只要我們圖書管理員有思路、有耐心、有熱情、同心協(xié)力，就一定能為學生創(chuàng)造一個多讀書、讀好書的氛圍，將圖書館這座知識寶庫變?yōu)橹R噴泉，讓學生允吸到知識的瓊漿，成為富國強民的棟梁之才。

參考文獻

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