和東麗

摘 要：課堂紀律事關(guān)獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)乃至學(xué)院的生存和發(fā)展。然而，當前獨立學(xué)院的課堂現(xiàn)狀因受到學(xué)生特殊性以及輔導(dǎo)員和任課教師思想認識不到位、責(zé)任意識不強、工作能力不足等因素的影響，課堂紀律存在諸多問題。筆者通過長期工作經(jīng)歷分析出改善和解決獨立學(xué)院課堂紀律問題的措施和辦法，以期通過全體師生以及家長的共同努力，使獨立學(xué)院課堂紀律呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使獨立學(xué)院得到長足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院;課堂紀律;改進措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）08-0-02

課堂紀律狀況是衡量一個學(xué)校學(xué)風(fēng)好壞的第一要素，一個學(xué)校課堂紀律的好壞將直接或間接地影響到這個學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)校聲譽和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。大學(xué)課堂擁有良好的課堂紀律是高校開展正常的教育教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，課堂紀律狀況勢必會影響到課堂教育教學(xué)質(zhì)量和效果，進而會影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題，最終會影響到黨和國家的事業(yè)是否后繼有人的問題。

一、獨立學(xué)院課堂紀律研究的意義

正所謂“一流大學(xué)抓科研，二流大學(xué)抓就業(yè)，三流大學(xué)抓紀律”。如果獨立學(xué)院抓不好課堂紀律的管理，很可能會失去生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，筆者將對獨立學(xué)院課堂紀律現(xiàn)狀進行深入分析并探索出相應(yīng)的對策，以期改變不良的現(xiàn)狀，助推獨立學(xué)院課堂紀律和學(xué)風(fēng)朝著良性的方向發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大社會影響，為獨立學(xué)院在當代大學(xué)之林立足奠定堅實良好的基礎(chǔ)。

二、獨立學(xué)院課堂紀律現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，獨立學(xué)院學(xué)生課堂紀律存在如下問題：上課缺乏積極主動性，遲到現(xiàn)象較為普遍;上課玩手機現(xiàn)象突出;上課吃東西、講話、睡覺、坐姿不端正、隨意進出課堂等現(xiàn)象較為普遍;教室前幾排無人就座現(xiàn)象較為突出。

（一）獨立學(xué)院學(xué)生的特殊性是造成課堂紀律現(xiàn)狀及問題的首要原因

獨立學(xué)院是普通高等學(xué)校跟社會組織或企業(yè)或個人合作共同創(chuàng)辦的不以盈利為目的的不由國家財政統(tǒng)一撥款的高等學(xué)校[1]。

第一，文化基礎(chǔ)普遍不扎實而且偏科較為嚴重。多數(shù)學(xué)生長期以來沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生偏科嚴重，導(dǎo)致綜合文化素質(zhì)較差，高考時沒能考上二本或更好的學(xué)校。

第二，家庭經(jīng)濟條件普遍優(yōu)越，養(yǎng)尊處優(yōu)的情況較為普遍。大多數(shù)學(xué)生家庭較為富裕，從小沒有經(jīng)歷過生活的艱辛和壓力，很難理解他人生活的不易以及珍惜和感恩的意義。

第三，特長愛好眾多，綜合素質(zhì)較好。多數(shù)學(xué)生家庭殷實的經(jīng)濟狀況以及家長出于對孩子提高綜合素質(zhì)的期望使他們從小大多能夠參加各種各樣興趣愛好培訓(xùn)，琴棋書畫、體育、歌唱、舞蹈等才藝突出，他們大多擅于登臺表演，有自己獨特的想法和觀點，樂于積極組織和參加學(xué)生活動，展現(xiàn)出較好的綜合素質(zhì)和能力。

第四，個性張揚，追求自由，容易沖動。目前獨立學(xué)院學(xué)生除了具備跟其他90后、00后本科學(xué)生共同的特點外，由于從小受到上述特殊家庭經(jīng)濟條件、成長環(huán)境的影響，個性較為張揚，在穿著、發(fā)型、妝容等外在方面跟其他本科學(xué)生相比普遍較為另類和開放，當然在思想方面也如此。不少學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的管束較為反感，甚至提出質(zhì)疑。

（二）輔導(dǎo)員對課堂紀律的引導(dǎo)、教育、管理負有重要責(zé)任

根據(jù)教育部規(guī)定，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治的輔導(dǎo)員，要開展好學(xué)生的思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)和其他相關(guān)工作[2]。為此，輔導(dǎo)員需要在課堂紀律的引導(dǎo)、教育、管理方面切實負起責(zé)任來。

（三）任課教師對課堂紀律的管控情況直接決定了課堂紀律現(xiàn)狀

盡管上述提到造成獨立學(xué)院課堂紀律的現(xiàn)狀和問題的首要原因是學(xué)生自身的因素，輔導(dǎo)員也負有重要責(zé)任，但任課教師作為課堂的主導(dǎo)，對課堂紀律的管控必然負有直接的主要責(zé)任。

三、獨立學(xué)院課堂紀律問題解決思路及對策

（一）加強思想政治教育工作，做到嚴格要求和管理

2018年6月召開的新時代本科教育工作會議提出，要堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，就對學(xué)生“回歸常識”的方面提出對大學(xué)生要合理“增負”[3]。同年9月召開的全國教育大會將教育定位為“國之大計、黨之大計”[4]?？梢姡斍包h和國家對高等教育特別是本科教育提出了很高的要求和期望。為此，必須做到從嚴管理和要求。

第一，全體教師務(wù)必深刻理解和高度重視課堂紀律的重要性，形成全員思政的格局。作為輔導(dǎo)員，要領(lǐng)會國家關(guān)于教育會議的精神，召開主題班會，向?qū)W生講清楚當前國家對本科教育的要求和期盼，通過教育引導(dǎo)，改變學(xué)生“混大學(xué)”的思想，改變輕輕松松就能畢業(yè)的心態(tài)，讓學(xué)生腳踏實地，從第一課堂的學(xué)習(xí)開始“回歸常識”，認識到遵守好課堂紀律是搞好第一課堂學(xué)習(xí)、回歸常識的基礎(chǔ)。思政課教師要利用課堂給學(xué)生宣講好當前國家對于教育特別是本科教育的要求，進而教育學(xué)生不管上什么課都要遵守好維護好課堂紀律，思政課教師工作的重點還在于要在管控課堂紀律方面發(fā)揮好表率作用，如果專門進行學(xué)生思想政治教育的思政課都管控不好課堂紀律，或者思政課的課堂紀律比其他課程的課堂紀律差，那么思政課的教學(xué)豈不是啼笑皆非，思政課教師也將無地自容。

第二，嚴肅校紀校規(guī)，做到有規(guī)可依、違規(guī)必究、懲處必嚴。輔導(dǎo)員要嚴格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于課堂紀律的管理規(guī)定，要制定嚴格細致的班規(guī)，對違反課堂紀律現(xiàn)象要有明確的管理規(guī)定和處理辦法，做到有規(guī)可依、違規(guī)必究、懲處必嚴。正所謂“嚴師出高徒”，筆者認為，對于獨立學(xué)院學(xué)生的自控能力差、自由散漫、易沖動的一些習(xí)性，必須用更加嚴格的教育和管理力所能及地去扭轉(zhuǎn)和改變他們。當然嚴格管理和嚴肅處理不可能是死板的，對學(xué)生的教育和處理要做到以理服人，讓這部分學(xué)生逐步地轉(zhuǎn)變和成長。

（二）任課教師是課堂直接管理者，要切實擔(dān)負起課堂紀律管理的主要職責(zé)

第一，摒棄不良思想，強化責(zé)任擔(dān)當。任課教師在課堂紀律管控的過程中要嚴肅認真履行工作職責(zé)，要堅決樹立起課堂主導(dǎo)者和主人翁意識，堅決形成良好的課堂紀律是順利開展課堂教學(xué)的前提的思想認識。

第二，認真履職盡責(zé)，管控好課堂紀律。任課教師要依據(jù)學(xué)校賦予的權(quán)力結(jié)合實際在開學(xué)伊始就制定好課堂紀律管理規(guī)定，對于所有違反課堂紀律的現(xiàn)象都要作出明確的管理規(guī)定和要求并向全體同學(xué)公布。從第一堂課開始就要做到有規(guī)必依，對違反課堂紀律的情況進行及時提醒和干預(yù)并且做好記錄，納入學(xué)生的平時成績考核之中，對于屢次違反課堂紀律且教育無轉(zhuǎn)化的，根據(jù)規(guī)定堅決取消考試資格，并且在執(zhí)行課堂紀律管理的過程中要堅決杜絕學(xué)生求情，堅決做到?jīng)]有“下不為例”，否則，課堂紀律存在的問題將永無止境，任課教師最終又會敗下陣來。

第三，進一步深化具體工作，同時加強溝通，合力做好課堂紀律管理工作。例如，任課教師可要求學(xué)生必須從第一排開始坐起，或者根據(jù)教室的具體情況規(guī)定最后幾排不準坐人，或者讓違紀的學(xué)生到前排就座，或者固定編排好每個人的座位等，這些要求看似比較死板，但目的是通過細致的工作，強力扭轉(zhuǎn)當前的課堂紀律問題。當課堂紀律問題得到明顯的改善后，可以適時還學(xué)生適當?shù)摹白杂伞?。同時，要進一步密切任課教師跟輔導(dǎo)員的溝通，共同商討課堂紀律問題的解決對策。另外，任課老師的思維要跳出專業(yè)教學(xué)的小格局，在講授專業(yè)知識時要盡量地進行思政教育，也就是將思政的內(nèi)容融入專業(yè)教育中，或者每次課利用三、五分鐘就課堂紀律問題、學(xué)風(fēng)問題、安全知識、時政問題對學(xué)生進行教育，久而久之，在潛移默化中將對學(xué)生遵守課堂紀律起到積極的促進作用。

（三）輔導(dǎo)員要發(fā)揮好積極的課堂紀律引導(dǎo)、教育和管理的作用

第一，要引導(dǎo)好學(xué)生的思想，改變不良的學(xué)生思想現(xiàn)狀。除了向?qū)W生講清楚黨和國家對本科教育的要求外，輔導(dǎo)員還要經(jīng)常性地通過主題班會，對當前存在的消極對待學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)沒有方向，認為“上大學(xué)是父母所要求的”，認為上大學(xué)就是“等畢業(yè)”“混文憑”“學(xué)不到知識”等問題進行引導(dǎo)和教育，私下還要有針對性地開展工作。

第二，把課堂紀律管理當作常規(guī)重要工作來抓。輔導(dǎo)員要以班會的形式每月至少講評和總結(jié)一次本班課堂紀律問題，提出下一步改進的措施。對積極遵守和維護課堂紀律的，當場點名通報表揚，號召廣大同學(xué)向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí);對于違反課堂紀律的，當場點名通報批評，讓他們紅紅臉、出出汗，同時讓其他同學(xué)引以為鑒。對于上述情況，要記錄在案，作為獎懲依據(jù)。對于屢教不改的，必須要有作為，強力予以扭轉(zhuǎn)，要及時聯(lián)系家長，取得家長的配合，要及時報告二級學(xué)院，盡快予以教育和處理。

四、結(jié)語

綜上所述，獨立學(xué)院課堂紀律現(xiàn)狀和存在的問題絕不是短時間內(nèi)形成的，也不可能只有上述提出的問題及成因，要想解決問題和改善現(xiàn)狀也絕不可能畢其功于一役。只有獨立學(xué)院教師能夠正確認清現(xiàn)狀，按照科學(xué)的方法，帶動優(yōu)秀的學(xué)生，形成師生共同努力、課堂紀律管理和維護人人齊抓共管的局面，方可迎來課堂紀律一片向好的春天。

參考文獻：

[1]百度.獨立學(xué)院[EB/OL].[2020-04-02].https：//baike.baidu.com/item/%E7%8B%AC%E7%AB%8B%E5%AD%A6%E9%99%A2/693167？fr=Aladdin.

[2]中華人民共和國教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定[Z].中華人民共和國教育部令第43號.

[3]中華人民共和國教育部.堅持以本為本，推進四個回歸，建設(shè)中國特色、世界水平的一流本科教育[EB/OL].[2018-06-21].http：//www.moe.gov.cn/s78/A08/moe_745/201806/t20180621_340586.html.

[4]中華人民共和國教育部.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[EB/OL].[2018-09-10].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html.

（責(zé)任編輯：林麗華）