吳曉嵐

摘要：高級技工學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的職業(yè)技能和高尚的道德情操以及正確的人生觀價值觀的重要使命。技校學(xué)生班主任要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的健康成長，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，讓學(xué)生積極參與班級管理，為培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的人才做出努力。本文主要分析高級技工學(xué)校班主任管理方式對學(xué)生參與班集體建設(shè)方面存在的問題，指出班主任教師指導(dǎo)學(xué)生參與班級管理的方式、策略，以期對廣大技校教師起到積極地指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校;班主任管理;學(xué)生參與;班級建設(shè)

部分技工學(xué)校班主任在教育教學(xué)過程中，往往只注重知識的傳授，忽視對學(xué)生參與班集體建設(shè)積極性的培養(yǎng)，忽視對學(xué)生的組織能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)。事實(shí)上，技工學(xué)校班主任既承擔(dān)著傳播知識的重任，也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的使命，責(zé)任不可小覷，這也是由技校教師身份的多重性和技校教育的特殊性決定的。

一、技工學(xué)校教師在班級管理方面存在的問題

技工學(xué)校教師作為學(xué)生職業(yè)技能的傳授者和價值觀形成的影響者，在學(xué)生成長成才過程中對學(xué)生的人格形成與知識體系構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用，班主任更是學(xué)生培養(yǎng)高雅情趣、形成高尚品德的導(dǎo)師。然而，所謂“分分分，學(xué)生的命根;考考考，教師的法寶?！痹u價制度的問題，使許多教師在教育教學(xué)過程中只注重知識的傳授，忽視學(xué)生班級管理參與度和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，致使學(xué)生的知識教育與品格教育成為兩張皮。

班級管理、品格培養(yǎng)對學(xué)生的影響是潛移默化的，不會在學(xué)習(xí)上有立竿見影的效果，也缺乏像考試一樣的量化方式，并且如果一個教師只注重品格的培養(yǎng)，加大思想教育的力度，而忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，也會遭到家長的質(zhì)疑，認(rèn)為教師不務(wù)正業(yè)。如何取舍以達(dá)到知識教育與品德教育的平衡，筆者把眼光放在影響學(xué)生積極參與班級管理，培養(yǎng)集體意識、自我管理意識和組織協(xié)調(diào)能力等的策略上。

二、技工學(xué)校班主任管理方式對學(xué)生參與班集體建設(shè)積極性影響的策略

1.實(shí)行班委競選制度，讓學(xué)生做班級的主人。

我們班的班委不是由老師指定，而是學(xué)生毛遂自薦或者是同學(xué)推薦產(chǎn)生的，因?yàn)樵陂L時間相互共處的過程中，孩子們對每個同學(xué)的特點(diǎn)都有了充分的了解，這樣的方式產(chǎn)生的班委會大家都非常信任，被信任的班委會成員也會更加努力的為班級工作。

班委會的選舉每學(xué)期舉行一次，中途可以換人。筆者為班委設(shè)定了周考核、月考核的辦法，如果在考核過程中，因?yàn)槟募虑樽龅貌缓?，被大家評為不合格，就要及時由大家選舉換掉。在這種考核辦法下，班委會的成員積極為班級著想，認(rèn)真為大家服務(wù)，不掉隊(duì)，不掉鏈，思想認(rèn)識逐步提升。

2.建立民主型班集體，讓學(xué)生自主管理。

技校學(xué)生正處在青春期，具有強(qiáng)烈的自尊心和好勝心，班主任老師建立民主型班集體，讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，充分體現(xiàn)對學(xué)生獨(dú)立意識和人格的尊重，學(xué)生就能發(fā)揮積極主動性，真正意識到班級管理其實(shí)就是管好每個同學(xué)自己的事情。如此，學(xué)生既感到充分的自由和尊重，又能一切事情都從班集體的角度出發(fā)進(jìn)行考慮，設(shè)身處地為班級和同學(xué)著想。全班同學(xué)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，班級的各項(xiàng)工作必然蒸蒸日上。

在學(xué)校組織創(chuàng)建文明班集體評選活動時，筆者讓班委會成員組織大家設(shè)計評選方案，讓大家想出讓班級在評比中出類拔萃的方法。同學(xué)們充分發(fā)揮積極主動性，有的利用班級回收廢品賺來的錢購買了綠植，一盆盆綠蘿、吊蘭、米蘭讓教室變得春意盎然、充滿活力，讓人心曠神怡。有的小組收集好同學(xué)們的座右銘和理想目標(biāo)，精心設(shè)計排版，做成噴繪，既能讓同學(xué)們每天對照檢查自己的目標(biāo)，又把教室的墻壁裝飾一新。還有的同學(xué)拿出自己的課外書，在班上建立了圖書角，邀請大家暢游知識的海洋，感受分享的樂趣。學(xué)生發(fā)揮自己的能動性，把教室裝飾得溫馨美麗又充滿活力。在這次評比中，我們班奪得了全校第一名，這樣的好成績來自于大家共同的努力，來自于班集體的民主管理策略。

3.建立學(xué)習(xí)型組織，讓學(xué)生在活動中提升自己的能力。

孩子們將來都要走向自己的崗位，掌握一技之長是將來促使自己有效發(fā)展實(shí)現(xiàn)人生價值的重要保障。因此，筆者總是把對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在首位，經(jīng)常利用班會對學(xué)生進(jìn)行教育，促使他們樹立正確的職業(yè)觀，認(rèn)識到“三百六十行，行行出狀元”的道理。學(xué)生的認(rèn)識提高了，學(xué)習(xí)的積極主動性就隨之變高，能夠自覺學(xué)習(xí)各門文化課，積極參與實(shí)踐，提高自己運(yùn)用知識的技能，為將來走向社會打下堅實(shí)良好的基礎(chǔ)。教師就是學(xué)生前進(jìn)道路上的明燈，教師的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生長期耳濡目染浸潤其中，就會對自己的未來職業(yè)產(chǎn)生向往，認(rèn)真規(guī)劃職業(yè)發(fā)展生涯，并努力付諸實(shí)踐。

4.定期開展民主生活會，大家對班級管理事務(wù)暢所欲言。

為了提升班級的管理水平，筆者定期組織學(xué)生開展民主生活會，大家在會上各抒己見。全班同學(xué)以小組為單位，把本小組的意見匯總成金點(diǎn)子，在班里進(jìn)行集體討論。通過集體討論，大家可以反思近期的不足，提出整改方案;總結(jié)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，形成慣例或成文的規(guī)范;決定近段時間的班級活動，以及提高班級凝聚力的方法。通過這些豐富多彩的活動，學(xué)生都把班級當(dāng)成了自己的家，大事小情都會從班級的角度出發(fā)來考慮，將心比心。學(xué)生心情愉悅，行動敏捷，熱愛班集體的榮譽(yù)感油然而生。

比如，學(xué)校組織元旦文藝演出，每個班要出一個節(jié)目。我們班應(yīng)該出什么節(jié)目呢？筆者決定開一次民主生活會進(jìn)行討論。通過生活會，大家集思廣益，根據(jù)自己的特長進(jìn)行申報，最后大家選定了最為優(yōu)秀的古典舞，經(jīng)過一個月的集中訓(xùn)練，在學(xué)校的元旦演出之中取得了優(yōu)異成績。這就是集體決策的結(jié)果，是大家心往一處想、勁往一處使的具體體現(xiàn)。在一次次這樣的活動中，學(xué)生的思想認(rèn)識漸漸提高了，向心力變得更大，凝聚力變得更強(qiáng)，班集體變得更加團(tuán)結(jié)。

5.積極參加社會志愿活動，奉獻(xiàn)愛心。

在今年的新冠肺炎疫情中，為了提升學(xué)生對疫情的認(rèn)識，培養(yǎng)家國情懷，學(xué)會幫助他人，在全國疫情最嚴(yán)重的春節(jié)期間，我指導(dǎo)學(xué)生了解鐘南山、李蘭娟院士為國殫精竭慮、無私奉獻(xiàn)的故事。學(xué)生通過收集快遞小哥汪勇、護(hù)士柳帆、金銀潭醫(yī)院身患漸凍癥的張定宇院長的感人故事，感受到了生命與愛心的偉大。災(zāi)難是一場愛的教育，在這場愛的教育中，通過搜集故事、交流素材，孩子們學(xué)會了勇敢面對疫情，用積極的心態(tài)應(yīng)對前進(jìn)中出現(xiàn)的各種困難，這將成為孩子們一生中寶貴的一筆財富。通過線上交流、手抄報展示、演講比賽等活動，同學(xué)們的家國意識增強(qiáng)了，為建設(shè)美麗祖國而努力學(xué)習(xí)的意識變得更加清晰、明朗。

總之高級技工學(xué)校的班級管理工作是一項(xiàng)需要認(rèn)真研究的藝術(shù)。教師要從本班的實(shí)際情況出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施，使所有的學(xué)生都參與班級管理，做到人人有事做，事事有人管，讓他們充分認(rèn)識到自己就是班集體的一員，是班級的主人翁。在這樣的狀態(tài)下，班級就會形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，各項(xiàng)工作就會有序開展，孩子們的學(xué)習(xí)、成長會更加積極主動，能夠?yàn)閷淼娜松蛳聢詫?shí)的基礎(chǔ)。

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