摘要：隨著現代醫(yī)療技術的快速發(fā)展，許多非藥物的治療方法被廣泛運用于疾病治療與康復。醫(yī)學與體育本為一家，醫(yī)學與體育在防病治病的功能上具有相通性，本論文以現代社會發(fā)展對復合型醫(yī)學人才的需求為依據，對醫(yī)學高職院校“醫(yī)體融合”視角下的體育教學改革進行研究，這對提升學生醫(yī)學技能，培養(yǎng)既懂“醫(yī)”又能“體”的復合型醫(yī)用人才具有重要意義，對走出一條適合醫(yī)學生職業(yè)發(fā)展特點的體育教學改革新路具有重要指導作用。

關鍵詞：醫(yī)體融合;醫(yī)學高職院校;體育教學改革

1.醫(yī)學職業(yè)院校開展“體醫(yī)結合”體育教學改革的現狀

1.1體育教學觀念單一陳舊

《“健康中國2030”規(guī)劃剛要》明確提出，“要確實增強全民體質，加強醫(yī)體融合等非醫(yī)療健康干預，發(fā)揮全民科學健身在健康促進慢性病預防和康復等方面的積極作用?！比欢鞲叩柔t(yī)學院校在體育教學過程中，大多數教師的教學觀念依然陳舊，并沒有抓住醫(yī)學院校的特點和特色進行教學改革，在實際教學的過程中沒有體現出“醫(yī)體結合”的內容，沒有以學生職業(yè)發(fā)展為導向，滿足職業(yè)發(fā)展對醫(yī)學生不同需求，因此探析醫(yī)體結合的體育教學改革之路將是未來醫(yī)學高職院校體育教育改革的必由之路。

1.2課程設置沒有體現“體醫(yī)結合”的發(fā)展理念

現如今，學校的體育課程大多還是以前的球類、操類等競技性較強的運動項目，這些運動項目可以強健學生的體質，但是對學生的職業(yè)發(fā)展并沒有針對性的提升意義。現今社會，但是由于缺乏專業(yè)的運動指導，各種運動損傷、疾病使人應接不暇，《運動損傷的預防與處理》，《體育保健推拿與按摩》、易筋經、八段錦等理論與實踐課程的開設顯得非常的必要，醫(yī)學生們學習了這些課程進入工作崗位后，可以很好的去幫助和指導病人進行正確安全的運動，這對于醫(yī)學生的專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展具有助力作用。

1.3教學內容單一

高等醫(yī)學院校雖是以醫(yī)學作為主要學科的專業(yè)性院校，醫(yī)學理論與實踐資源豐富，但僅限公共體育課教改，并未設置專門的醫(yī)體結合專業(yè)，醫(yī)體結合的深度還遠達不到應用型人才的標準?！搬t(yī)體結合”體育教學模式不但要合理利用師資，而且強調理論課程與實踐課程并重，以體育保健和運動處方為主要教學手段、完善體育醫(yī)學課程體系顯得非常必要。

2.“醫(yī)體結合”視角下體育課程改革的路徑

2.1以職業(yè)發(fā)展為導向，培養(yǎng)應用型人才

眾所周知，體育在康復健體方面具有不可替代的重要作用，現代醫(yī)學上許多慢性病都通過體療處方來進行治療，許多重大疾病也可以運用運動處方來進行康復。體育教學必須適應當前醫(yī)學高職院校“醫(yī)教融合”的背景和醫(yī)學院校的專業(yè)特點，在醫(yī)體結合的體育教學改革過程中，強化醫(yī)學生在治療疾病手段方法上的多樣性，以醫(yī)學高職院校“醫(yī)教”融合為背景，探尋醫(yī)學高職院校的體育教學改革之路，培養(yǎng)適應社會需求的“醫(yī)體結合”應用型人才。

2.2建立多元化的體育課程體系，培養(yǎng)學生的動手能力

與理論課相比，體育課具有實踐性、開放性、靈活性等特點，要培養(yǎng)醫(yī)體結合的復合型醫(yī)學生，就必須注重體育教學為學生的專業(yè)學習服務，要適應于醫(yī)學生的職業(yè)發(fā)展需求，不僅對體育教育的內容、模式進行相應的改革，還應該對其教學手段進行相應的變更，制定符合醫(yī)學生職業(yè)發(fā)展特點的教學手段，在課程設置上注重醫(yī)體結合相關課程的設置，培養(yǎng)學生醫(yī)學動手能力。

2.3與學生的專業(yè)發(fā)展相結合，培養(yǎng)學生的職業(yè)體能

所謂“職業(yè)體能”就是指與職業(yè)相關的人體各項身體素質，即在特殊的工作環(huán)境下所具備的身體適應能力、抗壓耐力和活動能力等。比如說護理專業(yè)的學生需要較強的上肢靈活性與協(xié)調能力，臨床專業(yè)的學生需要較強的靈敏性，檢驗影像專業(yè)的學生就需要較強的耐力等，這些身體素質都是與工作強度、崗位活動以及勞動環(huán)境相匹配的一種體能素質。職業(yè)體能是高職學生綜合職業(yè)能力的關鍵部分，只有將專業(yè)技能同職業(yè)體能進行融合，不斷強化學會的勞動技能，才能保證職業(yè)工作任務的完成度。

2.4注重傳統(tǒng)民族體育在教學過程中的開發(fā)運用

傳統(tǒng)民族體育包括易筋經、傳統(tǒng)的太極拳、八段錦、五禽戲等，它們是我國傳統(tǒng)健身術，除了具有強身健體的重要功效外，還能有效改善許多臨床疾病的癥狀，學生通過長期學習熟練這些民族傳統(tǒng)體育，在以后的工作中，會潛移默化的運用這些健身術去指導病人進行康復治療和健康管理，提升了中醫(yī)藥學生在防病治病方面的能力。

3.結論與建議

高職醫(yī)學院校的體育教學應改變以往陳舊的單個學科的做法，積極探索更適合人民健康的“體醫(yī)結合”教學模式，促使醫(yī)藥衛(wèi)生類院校學生在增強自身體質、促進自身健康的同時，提高指導他人預防疾病和提高健康水平的能力。這樣既拓寬了學生就業(yè)渠道，也符合新形勢下提升醫(yī)護人員醫(yī)療技術水平的新要求。

本文是云南省教育廳科學研究基金項目課題“健康中國背景下云南民族體育在高職醫(yī)學院校中的開發(fā)運用”的階段性成果（項目編號：2018JS871）。

作者簡介：王評，云南國土資源職業(yè)學院本科學院，郵編652501。