楊俊

摘要：現(xiàn)階段，在精細化管理觀念的持續(xù)深入，大多數學校的后勤管理工作已經普遍運用精細化管理這一觀念。其精細化管理的中心內容主要是對每一個學校管理環(huán)節(jié)實現(xiàn)精細化管理，進而提升后勤管理工作的整體效率與質量，更好地服務于學校的教育教學工作，推進學校的可長久發(fā)展?；诖?，本篇文章主要通過精細化管理在學校后勤管理之中的運用，展開具體的分析與探究。

關鍵詞：精細化管理;學校;后勤管理;應用

引言

每一種管理形式的運用，都需要與所運用的環(huán)境相結合，來展開實際的改變，從而保證管理形式可以完全的適合于實際的管理。如果想要有效的讓精細化管理觀念應用與學校的后勤管理之中，就應當把后勤管理的具體責任，細致劃分到個人，讓其對學校后勤管理的實際環(huán)境和流程展開一定的創(chuàng)新。精細化管理的施行，需要學校后勤管理的形式轉變?yōu)橹贫然芾怼Ｔ趯W校后勤管理中施行“承包責任制”全方面監(jiān)督其管理工作，確保學校后勤管理的平穩(wěn)發(fā)展。

一、學校后勤工作的現(xiàn)狀需要施行精細化管理

首先，需要轉變對于學校后勤管理工作的認識。大多數人員認為后勤管理工作主要服務于學校。在學校教職工結構之中，后勤工作人員會比教師低一等。追究其根本原因，主要是因為：第一，在中考、高考的“指揮棒”面前，學校把全部的精力都投入到了教育教學的管理之中，主要研究的是教師教學管理，主要看的是學生的升學率、學生的學習成績，總結的是學生備考的實際經驗，表揚的是班級學生升學率較高的教師，而所制定的獎勵方案都緊緊圍繞學生的升學率。卻并沒有高度重視學校的后勤管理工作，將其作為教育教學工作的附屬。第二，大多數學校的領導習慣性推卸責任，將一部分不能擔任教育教學工作的職工，安排到學校的后勤部門進行工作，從而致使人們認為學校的后勤工作人員的專業(yè)素養(yǎng)較為薄弱。

其次，需要營造良好的后勤工作環(huán)境氣氛。學校的領導將主要的精力都投入到了怎樣提升教師教育教學質量、提升學校教師教學業(yè)務的整體水平上。而學校后勤工作人員因為長期不參加培訓學習，不參加教師研討、溝通、評比、交流，致使學校后勤工作人員自身的工作觀念較為滯后，管理方式過于傳統(tǒng)，不能夠對于如今的新形式、新變化，來積極創(chuàng)新自身的后勤管理工作形式。除此之外，還存有管理機制并不完善，工作網絡尚未形成，考核機制尚不健全，以上這部分現(xiàn)象給學校的后勤管理工作帶來了很多不良的影響。

二、精細化管理在學校后勤管理中所遇到的問題

（一）并未充分利用獎懲制度

現(xiàn)階段，學校后勤管理部門中并未充分應用有關的獎懲制度。這對提升后勤工作人員對于精細化管理工作的積極性極為不利。因此，創(chuàng)設一套完善的獎懲機制，對學校后勤的管理有所幫助，這同時也是精細化管理的一種體現(xiàn)形式。利用獎懲制度能夠有效的完善學校的管理體制，創(chuàng)建一套完善的獎懲機制，能夠充分調動學校后勤部門工作人員的對于精細化管理的積極性，提升后勤管理部門的綜合素養(yǎng)。而如今的學校后勤管理并未充分利用獎懲制度，在一定程度上讓學校的后勤工作人員喪失了對于管理工作的積極性。

（二）并未完善管理條例

現(xiàn)階段，學校管理工作的側重點依舊是對于教師的教育教學管理，以及學生的學習管理，并沒有高度重視對于學校后勤工作的管理。由于學校后勤的管理關系到學生在學校中的校園環(huán)境，，因此，學校應當為后勤創(chuàng)建一套完善的規(guī)章制度。而如今學校后勤工作的管理條例，并沒有將責任進行明確的劃分，從而導致精細化管理觀念在學校后勤管理的過程中，并未得到最大程度的應用。

（三）管理工作人員綜合素養(yǎng)較為薄弱

大部分學校后勤管理的工作人員，自身的綜合素養(yǎng)較為薄弱，其崗位的技術能力相對較弱，當遇到突發(fā)問題或者是比較困難的問題，并不能及時準確的進行處理。因此，對于在學校后勤管理中應用精細化管理形式的認知程度也不相同，如此對學校后勤工作應用精細化管理極為不利。

三、如何提升精細化管理在學校后勤管理之中的運用

（一）加強精細化管理觀念

在學校后勤管理工作中，加強精細化管理觀念，首先，需要把學校后勤管理的精細化觀念和學校文化展開有效的結合，同時，還需要通過最為基本學校后勤管理的環(huán)節(jié)為切入點，在每一個管理環(huán)節(jié)中施行精細化管理，此外，學校后勤部門的每一位工作人員，都需要提升自身對于崗位職責的認知。對自己所管理的工作展開仔細、認真的管理，并且提升學校后勤工作人員的綜合素養(yǎng)，讓學校后勤部門最大程度體現(xiàn)出自身的崗位職能。

（二）完善精細化管理制度

每一個國家的長久發(fā)展，都與完善的法律法規(guī)政策息息相關。而學校的后勤部門，如果想要順利的進行管理工作，那么需要積極完善學校后勤有關的管理制度，一套完善的規(guī)章制度，能夠給學校后勤部門的工作人員帶來一定的壓迫感，對學校后勤工作展開精細化管理有所幫助。

（三）加強學校環(huán)境建設

現(xiàn)階段，在學校的后勤管理團隊之中，并不缺少優(yōu)秀的帶領人，而認真踏實的基層工作人員卻相對較少，雖然如今的規(guī)章制度進行展開了一定程度的完善，但是因為缺少規(guī)章制度的執(zhí)行工作人員，所以規(guī)章制度并未起到其真正的作用。所以，在學校的后勤管理工作中，需要創(chuàng)建一套完善的獎懲機制。增強精細化管理的環(huán)境建設，把獎懲制度細致劃分到學校后勤工作的每一個工作人員，從而有效提升學校后勤管理部門自身的管理力度。

四、結束語

結合本文各項重點，把精細化管理這一觀念應用到學校后勤的管理之中，符合于如今社會對于學校發(fā)展的要求標準，學校后勤的良好管理，也對學校的全方面發(fā)展有所幫助，新時期下，在學校的后勤管理之中應用精細化管理觀念，不止能夠有效體現(xiàn)出學校服務部門的真正價值，同時也可以提升學校后勤工作的整體質量，為學校的學生們提供一個舒服安全的學習環(huán)境，本篇文章對學校后期的精細化管理，展開了詳細的探究與分析，以期為學校的精細化發(fā)展提供一些幫助，更好地把精細化管理這一觀念融入到學校的后勤管理之中。

參考文獻：

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