趙志強(qiáng)

摘要：隨著我國(guó)教學(xué)理念的不斷深化，促進(jìn)教育水平的不斷提升。目前，初中階段的教學(xué)具備承上啟下的教育作用，人們對(duì)初中教育的質(zhì)量也提高了重視程度。在初中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，一直困擾著初中語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題就是如何才能有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。目前，初中教學(xué)理念更注重情感的投入，通過(guò)情感教育來(lái)提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)情感教學(xué)方法的嘗試與優(yōu)化，取得量一定的教育成效。本文針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用情感教育的策略進(jìn)行分析，探討情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;情感教育;教學(xué)質(zhì)量;應(yīng)用策略

引言：

情感教育對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育的發(fā)展具有重要意義，它直接影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，初中教育對(duì)學(xué)生們的情感教育越來(lái)越重視，在初中所以科目中，語(yǔ)文學(xué)科是一門具有人文性的科目，語(yǔ)文教學(xué)不僅包含著豐富的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，還能實(shí)現(xiàn)人文精神的滲透。在初中階段，是初中生們性格養(yǎng)成的重要階段，初中教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，為了有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果，可以引入情感教學(xué)法，通過(guò)情感教學(xué)的引入，在教學(xué)中注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此來(lái)開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教師與學(xué)生們之間的情感交流，促進(jìn)初中語(yǔ)文教育水平的提升。

一、提升初中教師的情感素養(yǎng)

在開(kāi)展初中語(yǔ)文的情感教育前，教師應(yīng)該全面提升自身的情感素養(yǎng)，從而為情感教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用過(guò)以身作則，提升自身的情感表達(dá)能力，通過(guò)自己對(duì)工作的熱愛(ài)來(lái)渲染學(xué)生們的情感，不但可以拉近學(xué)生們的距離，與學(xué)生們產(chǎn)生情感交流，同時(shí)也能提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。在實(shí)際的工作中，教師應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：（1）提高自己的事業(yè)情感。教師要發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生深厚的情感，并且對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)工作具有足夠的熱愛(ài)，從而用心鉆研情感教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入體會(huì)，從而潛移默化的感染學(xué)生，讓學(xué)生們積極的對(duì)文章進(jìn)行探索。（2）初中語(yǔ)文教師還應(yīng)該做到對(duì)學(xué)生們給予更多的尊重和關(guān)愛(ài)，了解學(xué)生們的心理特點(diǎn)，珍惜每一位學(xué)生的價(jià)值，注重學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生們一視同仁，積極與學(xué)生們建立深厚的友誼。（3）教師還應(yīng)該培養(yǎng)自身的綜合能力。語(yǔ)文知識(shí)在日常生活中和人際交往中具有重要的作用，通過(guò)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以提升自己身對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)，同時(shí)提升對(duì)語(yǔ)文的理解能力，更容易與文章的情感產(chǎn)生共鳴，理解文章的已經(jīng)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情感教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容都局限于課本教學(xué)，這種教學(xué)方式限制了學(xué)生們閱讀能力的提升，不利于學(xué)生們的閱讀興趣培養(yǎng)。隨著創(chuàng)新式教學(xué)策略的不斷引入，初中語(yǔ)文教師通過(guò)情感教學(xué)法的引入，注重閱讀教學(xué)中的情感融入，通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)作為媒介，培養(yǎng)學(xué)生們情感的融入。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以獲取更多新鮮的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷應(yīng)用到教學(xué)中，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。初中教師開(kāi)展情感教育法，以網(wǎng)絡(luò)輔助初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生們的閱讀范圍。所以，在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該積極開(kāi)展多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們從中獲取更多的知識(shí)，并且獲得一定的情感體驗(yàn)。

例如：在初中語(yǔ)文閱讀課文《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》一課的教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師可以搜集一些相關(guān)的照片和視頻，同時(shí)搜集一些抗戰(zhàn)時(shí)期的背景故事，以多媒體的方式展示出來(lái)，讓初中生們?cè)陂喿x中豐富自身的情感，同時(shí)提升初中生們的閱讀水平，從而更好的體會(huì)到文章所表達(dá)的偉大愛(ài)國(guó)情感，更容易使學(xué)生們產(chǎn)生情感共鳴，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中融入情感教學(xué)

在進(jìn)行初中作文教學(xué)時(shí)，初中教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的思維情感，引導(dǎo)學(xué)生們走出仿寫誤區(qū)，讓學(xué)生們的寫作充滿真情實(shí)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用文章的寫作技巧，與自身的真實(shí)情感相融合，完成高質(zhì)量的寫作任務(wù)。通過(guò)情感的融入和表達(dá)，從而形成自己特有的寫作風(fēng)格。

例如：在人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《背影》一文的教學(xué)中，首先語(yǔ)文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們表達(dá)自己是怎樣看待父愛(ài)的，培養(yǎng)學(xué)生們的真實(shí)情感的融入，讓初中生學(xué)會(huì)對(duì)文章表達(dá)情感的利用，運(yùn)用自己的看法，結(jié)合文章父愛(ài)的寫作技巧，描寫自己所感受到的父愛(ài)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠有效避免初中生大同小異的仿寫式作文，運(yùn)用真情實(shí)感進(jìn)行寫作，實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)的真正目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)中，為了滿足現(xiàn)代學(xué)生們對(duì)知識(shí)的需求，教師應(yīng)該積極探索全新的教學(xué)模式，通過(guò)情感教育的引入，培養(yǎng)學(xué)生們豐富的情感投入，更好的理解課文要表達(dá)的深層含義，同時(shí)，通過(guò)情感教學(xué)還能夠提升學(xué)生們對(duì)情感的表達(dá)，從而提升學(xué)生們的寫作能力。在實(shí)際的教學(xué)中，語(yǔ)文教師還應(yīng)該積極優(yōu)化情感教學(xué)，提升情感教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生們文學(xué)素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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