張秀霞

摘要：新時代主要就是體現(xiàn)在這個“新”字上，在時代的迅速發(fā)展背景下，要求社會各界人士都要以一個全新的面貌來面對生活，自然在教育行業(yè)也是如此。中學(xué)階段的學(xué)習(xí)壓力比較大，許多學(xué)生會產(chǎn)生極其大的厭學(xué)心理，這就需要教師去進行精心的調(diào)節(jié)。本文主要討論在新課標(biāo)的背景下，提升初中數(shù)學(xué)積極性運用策略的研究和討論。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中階段;數(shù)學(xué)教學(xué)

引言

諸多教師在不斷的實踐教學(xué)中能夠深深的體會到初中生的學(xué)習(xí)心理，為提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，相關(guān)的教育工作人員也采取的諸多措施，旨在，提高初中數(shù)學(xué)的課堂效率。但歸根結(jié)底，就是對教師提出了一些新的要求和挑戰(zhàn)。教師要與時俱進，更新自身的教育觀念，打開學(xué)生的心扉，將學(xué)生的更好的帶入到初中數(shù)學(xué)之中。

一、與學(xué)生進行情感交通，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在能動性

在現(xiàn)在這個時代，我國的大部分人都面臨著很大的壓力。中學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也會使他們對學(xué)習(xí)感到焦慮和恐懼，產(chǎn)生強烈的逆反心理和厭學(xué)心態(tài)。受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，初中數(shù)學(xué)課堂氛圍較枯燥和乏味，學(xué)生不能很好的將自己投入到課堂之中，這就需要教師的耐心疏導(dǎo)和以及與學(xué)生的心理溝通，讓學(xué)生改變對數(shù)學(xué)學(xué)科的一些偏見。數(shù)學(xué)具有較強的邏輯思維能力，很多學(xué)生只要解出數(shù)學(xué)中的“疑難雜癥”就會得到滿滿的滿足感和成就感，發(fā)揮自己的主體作用。但也有部分學(xué)生感覺數(shù)學(xué)比較難，產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的心理，教師也是主要針對這一部分學(xué)生進行心理疏導(dǎo)或者有效的指導(dǎo)。教師可以在數(shù)學(xué)課堂上舉行一些較小的活動，讓學(xué)生通過這個活動來感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力所在。

二、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

互聯(lián)網(wǎng)、手機現(xiàn)在已經(jīng)成為人類生活的重要部分，多媒體和電腦也已經(jīng)成為了教學(xué)的重要輔助性手段，教師可以充分將其與教學(xué)運用起來，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往的數(shù)學(xué)課堂，教師在講臺上將一些重要的知識點羅列呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在座位上僅僅是憑借著意志力來聽取教師講授的內(nèi)容。但對于數(shù)學(xué)學(xué)科的獨有特點而言，有一些問題用黑板呈現(xiàn)出來的效果并不是十分清晰和完美，卻可以用多媒體技術(shù)來向?qū)W生形象生動的展現(xiàn)出來，像一組動畫一樣簡單清晰的展示在學(xué)生的眼前。

例如，在教師講授到“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”的這一章的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)圖形變化的過程?！爸行膶ΨQ”是這個章節(jié)重點和難點的部分，但教師完全可以通過這種方式化難為易，將抽象的問題具體化，讓學(xué)生真實的感受到數(shù)學(xué)學(xué)科可愛的一面。

三、增強學(xué)生的實際動手操作能力

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有存在著很大的差距的。初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)化和抽象化，學(xué)習(xí)的難度也逐漸提高，與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度提高了幾倍，這就會讓使剛進入步入初中大門的學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸心理。但正如我們所知道的，興趣可以鞭策一個人進行自主的學(xué)習(xí)，那么，教師便可以在教學(xué)過程中，逐步激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生們親自操作和探索，這不僅能讓他們投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還大大加強了他們的動手能力，鍛煉了他們的思維能力。由此可見，在課堂當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)多給予學(xué)生們一些親自操作的機會，讓學(xué)生們自己來探索數(shù)學(xué)的奧秘，從而激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以通過組織學(xué)生們親自操作和體驗，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，以此來激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、用自身的專業(yè)素養(yǎng)來吸引學(xué)生的目光

教學(xué)是一門藝術(shù)語言，具有很深的學(xué)問，而這也融合了教師的自身魅力和專業(yè)素養(yǎng)，這些都是對學(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的重要原因。在初中數(shù)學(xué)的課堂上，許多學(xué)生也會因教師搞笑的語言所被逗笑，由此吸引了學(xué)生們的注意。那么，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的過程當(dāng)中，教師也可以運用幽默風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生們的注意，進而引導(dǎo)學(xué)生進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如：在當(dāng)教師講授到“數(shù)據(jù)的分析”這一章的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以運用一些風(fēng)趣幽默的語言來活躍課堂氣氛，集中學(xué)生們的注意力。就比如說，教師可以通過用一則小故事來為學(xué)生們介紹一下接下來所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生們對接下來所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而讓學(xué)生們進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。基于此，教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)語言的藝術(shù)修煉，用教學(xué)藝術(shù)來渲染課堂氣氛，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

結(jié)束語

總而言之，學(xué)無止境，學(xué)習(xí)永遠沒有終點，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師一定要注意提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)這門學(xué)科也來源于生活，是人們智慧的結(jié)晶。另外重要的是，學(xué)好數(shù)學(xué)能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，教師一定要盡其所能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，在此基礎(chǔ)上進--步培養(yǎng)和激發(fā)初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)所帶來的強大動力。

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山東省海陽市實驗中學(xué) 265100