阿不都熱依木?阿合毛拉

摘要：在當前疫情之下初中數(shù)學教學實際的基礎(chǔ)上，探討了在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的意義，并據(jù)此提出了初中學生數(shù)學學科良好學習習慣培養(yǎng)的有效措施，希望對于今后的初中數(shù)學教學發(fā)展具有一定幫助。

關(guān)鍵詞：疫情;初中數(shù)學教學;數(shù)學學習習慣;

受疫情影響，本該按時返校的中小學生，被迫成了“家里蹲”，但這絲毫沒有影響師生們堅定開學的心。2月17日起，全國各地中小學校同步采用了線上教學模式開學。

在疫情之下，我們教育工作者對線上教學成果都懷著美好的期望。教育部門要求‘停課不停學’，教師就要‘停課不停研’，開學以來，各科老師跟學生一起線上聽課，根據(jù)重難點布署作業(yè)，再針對學生作業(yè)中普遍存在的問題進行線上答疑，確保了教學內(nèi)容的落實。學生的家長都說，開學以來，感覺線上教學挺好的，孩子也喜歡學，每天幾點上課，上什么課，老師早就把課程表發(fā)給學生和家長了，上課前老師還要通過釘釘平臺提醒，上完了課老師會立即在學樂云上布置當天的作業(yè)，學生再把作業(yè)認真完成發(fā)給老師，寫作業(yè)中不懂的、做錯的，老師都會講。

已經(jīng)開學復課了，在我校全體師生的共同努力下，學校各項工作井然有序，學生每天早上進入校園先量體溫，再洗手，每周一、三、五，先將舊口罩丟棄在黃色垃圾桶里，再換新口罩，保證全校師生的絕對安全。這些暖心的一幕幕，融化了冬天的寒冷，迎來了春天的溫暖，成為我們心中最美的身影，口罩擋住了他們的臉龐，卻擋不住他們最美的身影！

本人在多年的初中數(shù)學教學過程中，十分注重學生學習習慣的培養(yǎng)。那在疫情之下如何培養(yǎng)良好的學習數(shù)學習慣？下面談?wù)勎业囊恍┐譁\體會。

一·在疫情之下初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的意義

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學學習是一個漫長的過程，伴隨并貫穿著每個人的一生。隨著素質(zhì)教育的推廣和新課改的深入，舊有的數(shù)學學習方法已經(jīng)被逐漸淘汰，在疫情之下初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣成為學好數(shù)學的必經(jīng)途徑。

1.培養(yǎng)良好的學習數(shù)學習慣，對學生今后發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，會伴隨學生的一生，對學生的行為以及學生的處事等方面都具有不可忽視的影響。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。培養(yǎng)良好的學習數(shù)學習慣，是《數(shù)學課程標準》的基本要求，《數(shù)學課程標準》中對數(shù)學學習的基本理念有著清晰明確的要求：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”“大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去?！?/p>

2.培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣，有助于學生提升數(shù)學學習興趣，自覺自發(fā)地參加學習活動，在掌握數(shù)學知識的同時，全面提升數(shù)學學習能力。

3.培養(yǎng)良好的學習習慣，符合初中生的生理和心理發(fā)展特點初中階段，學生的身體漸趨發(fā)育成熟，心理上也更加獨立，自我意識最為強烈，在此階段有目的有步驟地培養(yǎng)學生良好的學習習慣可以起到事半功倍的效果。養(yǎng)成良好的學習習慣，對于初中生世界觀、人生觀、價值觀的形成以及心智的發(fā)展成熟都有著積極的意義。

二.在疫情之下初中學生數(shù)學學科良好學習習慣培養(yǎng)的有效措施分析

1.積極培養(yǎng)學生的簡單計算能力;

提高學生的計算能力是數(shù)學教學重要的課題之一，計算是學生必須掌握的一項很重要的基本技能，也是學生后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在教學中，教師要發(fā)揮學生的主體功能，引導學生參入教學活動，提高教學成果。例如，在講“解一元一次方程及實際問題”時，先讓學生掌握好并反復的聯(lián)系“解一元一次方程”的步驟即：

-2x-4=2（原方程）

-2x=2+4（移項）

-2x=6（合并同類項）

x=6/（-2）（系數(shù)化為一）

x=-3（得方程的解）。

在教師的引導下，為接下來的“解決一元一次方程的實際問題”學習打下基礎(chǔ)。計算能力教學，要求學生能夠根據(jù)數(shù)學的特點，恰當運用運算定律和性質(zhì)，選擇合理靈活和一題多解的計算方法，關(guān)系著學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握。因此，初中數(shù)學教學計算能力的培養(yǎng)就顯得異常重要。

2.積極培養(yǎng)學生的解決應用問題能力;

初中數(shù)學教學中不僅要讓學生學習相關(guān)的數(shù)學知識，還要注重提升學生對問題的解決能力。初中數(shù)學學科在本質(zhì)上存在一定的一致性，在教育教學中，教師要整合教學內(nèi)容，開展多種教學活動，提供自主探索、交流與實踐機會，提高學生學習的主動性與積極性。善于對數(shù)學問題進行分析、解決，在完善知識體系的同時，還能夠提升學生的問題解決能力。

3.積極增強學生的心里素質(zhì);

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，又是未來人才素質(zhì)的一項十分重要的內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，隨著社會的發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往、自我意識方面可能會遇到各種心理問題，有的問題如果不能及時解決的話將會對學生的發(fā)展產(chǎn)生不利，尤其是特殊的疫情之下更重要，像我們學校一樣的寄宿制學校的學生幾個星期回不了家，大部分學生保持不了自己的心里平衡，就嚴重影響學習成績。

作為教師，也要善于從學生的一言一行、一顰一笑觀察學生，通過家訪、學生的日記、學生的習作及時把握每一個學生思想的動態(tài)。當他們遇到挫折和困難時，鼓勵他們積極樂觀地對待困難，努力克服困難。不要認為學生是天真爛漫，不會有多少想法。他們的內(nèi)心也是豐富多彩的，他們有時是比成人更敏感的。有時家庭的變故、同學的鬧劇都會使他們感受到痛苦或者是悲哀。教師要在他們的成長之路遭遇坎坷的時候積極引導，倍加關(guān)注，在痛苦中站起來，繼續(xù)堅強地去生活。給他們創(chuàng)造挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自信機會，用適當?shù)拇煺劢逃憻捄⒆拥男睦沓惺苣芰Γ惨獎?chuàng)設(shè)良好的校園氛圍，優(yōu)化學生的心理品質(zhì)。

總而言之，學生良好學習習慣的形成是學生學習成績以及學習興趣發(fā)展的重要動力，應該受到各教育機構(gòu)的重視，將培養(yǎng)學生的良好學習習慣作為教學的重點內(nèi)容，初中數(shù)學學科學生的良好習慣培養(yǎng)還存在些許不足，針對存在的不足，筆者認為，初中數(shù)學學科教師在教學中可以從學生的簡單計算能力、學生的解決應用問題能力，以及增強學生的心里素質(zhì)方面出發(fā)，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，促進學生學習成績有效提高，推動初中教學的全面進步。

百年大計，教育為本。因此我們一點也不要松懈，為了孩子們的將來，為了祖國的繁榮富強而努力奮斗。

參考文獻：

[1]張自堯.關(guān)于初中教學如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣的思考.學周刊，2018（4）.

[2]《數(shù)學課程標準》