王成宸

摘要：對(duì)于這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，計(jì)算能力是學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科包含大量的數(shù)字和公式，學(xué)生需要通過(guò)準(zhǔn)確計(jì)算解答題目，得出正確的結(jié)果，可以說(shuō)計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。與小學(xué)階段相比，初中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力要求更高，所以教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，完善知識(shí)體系，然后要注重傳授計(jì)算方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)計(jì)算的態(tài)度。另外還要注重運(yùn)用強(qiáng)化，緊密結(jié)合實(shí)際生活，都有助于實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。本文主要圍繞提升初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探究，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);計(jì)算能力;培養(yǎng)策略

引言

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)滲透于人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面，計(jì)算能力是人們適應(yīng)社會(huì)所必備的重要能力之一，也是學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在初中階段，數(shù)學(xué)作為核心學(xué)科一直備受關(guān)注。而學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力是非常重要和關(guān)鍵的，計(jì)算能力就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本能力和基本素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是素質(zhì)教育的要求，對(duì)此新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！痹诮虒W(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的很多問(wèn)題，與計(jì)算能力的欠缺有著密切的聯(lián)系，解決此問(wèn)題迫在眉睫。

1提升初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的必要性

學(xué)生在計(jì)算方面的學(xué)習(xí)是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)生涯始終的，是必須要掌握的能力之一。作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分，對(duì)于該學(xué)科的學(xué)習(xí)有著很大影響。計(jì)算也遍布生活的各處，在許多方面都需要應(yīng)用。但是對(duì)于當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，普遍出現(xiàn)同學(xué)們計(jì)算能力下降的現(xiàn)象，在進(jìn)行普通的加減乘除時(shí)，孩子們花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，準(zhǔn)確率也有所下降。這可能是由于同學(xué)們的練習(xí)量不夠，這項(xiàng)能力是需要通過(guò)實(shí)際練習(xí)獲得的。如果只了解計(jì)算方法，疏于練習(xí)，在做題時(shí)也很可能出現(xiàn)不會(huì)做的問(wèn)題。學(xué)生一定要有獨(dú)立思考的過(guò)程，踏踏實(shí)實(shí)練習(xí)，保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，才能不斷提高自身的計(jì)算能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平顯著提升。

2提升初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

2.1夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)體系

要想提升初中生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，應(yīng)該以夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為前提，比如學(xué)生需要透徹理解和熟練掌握一些數(shù)學(xué)概念、公式、和判定法則，這是學(xué)生正確解題的關(guān)鍵。一些學(xué)生在數(shù)學(xué)題目中出錯(cuò)，都是由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的原因造成的，比如混淆公式定理，對(duì)于平方根和立方根的計(jì)算方法不對(duì)，二元一次方程組的消元運(yùn)用錯(cuò)誤等。因此，教師在平要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，建立形成知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提升。

2.2傳授計(jì)算方法技巧，提高計(jì)算正確率

在初中階段以后，有時(shí)候計(jì)算的數(shù)字會(huì)變得比較大，有的數(shù)字計(jì)算也會(huì)很頻繁，比如說(shuō)平方，還有很多個(gè)相鄰數(shù)字相加等，如果要用筆硬算，可以得出最后的結(jié)果，但是花費(fèi)的時(shí)間就比較多。所以在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要掌握一些計(jì)算的技巧。這些技巧可以幫助學(xué)生減輕壓力，還可以提高整體的計(jì)算正確率。教師在平時(shí)教學(xué)中傳授了計(jì)算方法和技巧以后，還是需要學(xué)生自己打磨細(xì)致，從而在運(yùn)用過(guò)程中更好地輔助學(xué)習(xí)[2]。例如，在華師大版初中數(shù)學(xué)“勾股定理的逆定理”內(nèi)容教學(xué)中，就是對(duì)一個(gè)三角形的三條邊進(jìn)行計(jì)算整合，看一看能不能推出三角形是一個(gè)直角三角形。這里面的學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)遇到很多數(shù)字的平方計(jì)算，教師在最開(kāi)始的計(jì)算過(guò)程中可以讓學(xué)生進(jìn)行筆算，練習(xí)多了以后，就讓學(xué)生對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的平方數(shù)進(jìn)行一個(gè)記憶，這樣在推算的過(guò)程中就可以更加方便一些，也可以提高正確率，幫助樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

2.3引導(dǎo)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算態(tài)度

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是需要學(xué)生擁有很強(qiáng)的思維邏輯能力的，在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，題目中會(huì)給出很多的條件，但是條件怎么用也是需要學(xué)生仔細(xì)斟酌的，而且在計(jì)算的過(guò)程當(dāng)中每一步都是環(huán)環(huán)相扣的，如果一個(gè)地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)題目計(jì)算錯(cuò)誤，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候，一定要用一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算態(tài)度來(lái)對(duì)待，如果一個(gè)數(shù)學(xué)題學(xué)生知道是怎么解的，但是只是因?yàn)樽约涸谟?jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)小失誤而導(dǎo)致整個(gè)題目的分?jǐn)?shù)都失掉的話(huà)，相信學(xué)生自己也會(huì)覺(jué)得非常的遺憾[3]。例如，在“全等三角形”內(nèi)容當(dāng)中，全等三角形主要就是讓學(xué)生證明兩個(gè)三角形是完全一樣的，包括三條邊的長(zhǎng)度，學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候有時(shí)會(huì)用到計(jì)算，但是計(jì)算這個(gè)過(guò)程也是非常的曲折的，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行證明，如果在計(jì)算的過(guò)程中有一個(gè)地方計(jì)算錯(cuò)誤的話(huà)，那么也就無(wú)法進(jìn)行證明解答。

2.4注重運(yùn)用強(qiáng)化，結(jié)合實(shí)際生活

提高學(xué)生的計(jì)算能力，最終的目標(biāo)是進(jìn)行運(yùn)用強(qiáng)化，而且只有通過(guò)運(yùn)用才能將知識(shí)內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算能力的強(qiáng)化[4]。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，筆算過(guò)程要清晰規(guī)范，合理規(guī)劃草稿紙的運(yùn)用，必要時(shí)還應(yīng)該進(jìn)行驗(yàn)算，在口算時(shí)也要做到思路的條理性，這對(duì)提高計(jì)算質(zhì)量都是很有幫助的[4]。數(shù)學(xué)知識(shí)與人們的實(shí)際生活密切相關(guān)，教師在課外作業(yè)安排上，可以讓學(xué)生觀(guān)察生活中都有哪些事情需要計(jì)算的，比如計(jì)算公司的經(jīng)營(yíng)成果，或者統(tǒng)計(jì)調(diào)查，抽獎(jiǎng)的隨機(jī)事件概率等等，從而讓學(xué)生有意識(shí)地在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)，在不斷的運(yùn)用過(guò)程中提高計(jì)算能力和生活技能。學(xué)生家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)這方面的教學(xué)積極配合，為孩子提供更多在生活中進(jìn)行自主計(jì)算鍛煉的機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

總之，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，計(jì)算能力的培養(yǎng)是非常重要的。只有打好基礎(chǔ)，學(xué)生才能避免不必要的失誤，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)教師要從思想上重視，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際，想方法、找措施，不斷總結(jié)和完善，逐漸提高學(xué)生的計(jì)算能力，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾勇.基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2020（02）：208.

[2]李英.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2018（11）：51-52.

[3]江紅波.提高初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（04）：125.

[4]張志強(qiáng).初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高策略[J].中外交流，2019（07）：58-59.

（四川省遂寧市射洪市金家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 629212）