陳旭　申弘怡

摘要：本文以高校共青團(tuán)思想政治教育理論育人的思想內(nèi)涵為切入點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代特征深刻分析研究高校共青團(tuán)思政理論育人體系的深遠(yuǎn)意義和時(shí)代價(jià)值，從而構(gòu)建探索出高校共青團(tuán)思想政治教育育人體系的路徑研究。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;共青團(tuán);育人體系

黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)，黨旗所指就是團(tuán)旗所向是共青團(tuán)工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，2015年習(xí)近平總書記在黨的群團(tuán)工作會(huì)議中提明了新形勢(shì)下黨的群團(tuán)工作的發(fā)展方向——只能加強(qiáng)、改進(jìn)提高，不能削弱和停滯不前[1]。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見》指出：“參與做好高校思想政治工作，是高校共青團(tuán)的核心使命任務(wù)[2]?！蓖鯗麑幹赋觯骸肮睬鄨F(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，共青團(tuán)要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全團(tuán)、教育青年[4]?！?/p>

一、高校共青團(tuán)思想政治教育的內(nèi)涵剖析及新時(shí)代黨對(duì)共青團(tuán)工作的新要求

（一）高校共青團(tuán)思政教育的內(nèi)涵解讀

高校共青團(tuán)對(duì)青年學(xué)生實(shí)行思想政治教育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要一環(huán)，其思想政治教育的內(nèi)涵簡(jiǎn)單來看是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思政教育，內(nèi)化剖析其真正意義則是要求用馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果武裝青年頭腦，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，家國(guó)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝青年頭腦。

（二）新時(shí)代黨對(duì)共青團(tuán)工作的新要求

1.黨對(duì)群團(tuán)組織工作的要求和厚望

習(xí)近平總書記對(duì)于群團(tuán)工作的講話精神深刻體現(xiàn)出我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)來源于人民群眾，最終成果要服務(wù)于人民群眾。王滬寧在團(tuán)十八大開幕式上的致辭上講到：事實(shí)充分證明，我國(guó)廣大青年是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的強(qiáng)大生力軍，共青團(tuán)是黨的忠實(shí)助手和忠誠(chéng)后備軍。中國(guó)青年和共青團(tuán)把光榮鐫刻在祖國(guó)大地上、鐫刻在歷史進(jìn)程中，黨對(duì)我國(guó)廣大青年和共青團(tuán)充分信賴、寄予厚望[3]。

2.黨對(duì)青年工作的要求

2013年6月20日，習(xí)近平總書記在同新一屆團(tuán)中央領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話時(shí)的講話指出：各級(jí)黨委要熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求團(tuán)干部，幫助他們樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，做他們建功成才路上的良師益友。共青團(tuán)組織作為聯(lián)系黨和青年溝通的橋梁紐帶作用，要求共青團(tuán)干部要將培養(yǎng)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才為己任，實(shí)現(xiàn)思政理論教育提升青年品德修養(yǎng)，做到創(chuàng)新工作方式吸引青年主動(dòng)參與，力求完善育人體系培養(yǎng)青年擔(dān)當(dāng)大任。

二、高校共青團(tuán)思政教育理論育人的深遠(yuǎn)意義和時(shí)代價(jià)值

（一）高校共青團(tuán)思想政治教育理論育人體系的內(nèi)容建構(gòu)

1.三全育人模式建構(gòu)，提高思想政治教育在各類活動(dòng)中滲透性和感染力

三全育人模式建構(gòu)旨在引導(dǎo)青年學(xué)生在活動(dòng)中接受政治教育和政治洗禮，以各類活動(dòng)為載體，從而達(dá)到育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三全育人模式建構(gòu)依靠高校共青團(tuán)思想政治教育多方主體（高校黨委、團(tuán)委、思政教師、團(tuán)學(xué)骨干、學(xué)生組織等）共同發(fā)揮作用，通過精準(zhǔn)定位自身職能，強(qiáng)化宣傳動(dòng)員能力，實(shí)現(xiàn)全覆蓋無遺漏，提高思政教育內(nèi)容在活動(dòng)中的滲透性和感染力。

2.重點(diǎn)內(nèi)容建構(gòu)，激發(fā)青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的內(nèi)生動(dòng)力

高校共青團(tuán)思想政治教育重點(diǎn)內(nèi)容建構(gòu)是引導(dǎo)學(xué)生懂得中國(guó)革命史的艱辛和新時(shí)代來之不易的理論教育，以五四青年節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，重點(diǎn)圍繞理想信念教育、愛黨愛國(guó)教育、青年職責(zé)使命教育、感恩教育等內(nèi)容開展，以此激發(fā)青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的內(nèi)生動(dòng)力，提升青年學(xué)生在活動(dòng)中的思想政治教育獲得感。

（二）高校共青團(tuán)思想政治教育理論育人的深遠(yuǎn)意義

1.提升青年思想覺悟，夯實(shí)新時(shí)代黨治國(guó)理政的青年群眾基礎(chǔ)

馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文，表達(dá)了為人類服務(wù)的崇高理想，周恩來總理為中華之崛起而讀書，習(xí)近平的七年知青歲月，是開展共青團(tuán)思想政治教育理論活動(dòng)的鮮活素材。高校共青團(tuán)組織通過引領(lǐng)凝聚青年，竭力服務(wù)青年，以各類活動(dòng)傳遞出思政教育理念對(duì)青年進(jìn)行革命精神教育、愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。思政教育是共青團(tuán)組織最核心的職能，通過擴(kuò)大思政活動(dòng)覆蓋面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的精神世界的教育。

2.發(fā)揮青年學(xué)生在高校大思政工作格局中的主力軍和生力軍作用

青年學(xué)生是學(xué)校大思政工作格局構(gòu)建的主體對(duì)象，引導(dǎo)青年學(xué)生主動(dòng)融入大思政工作格局之中，強(qiáng)化青年學(xué)生的生力軍和主力軍作用，一方面共青團(tuán)組織要服務(wù)課堂教學(xué)，做到引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治教育理論和專業(yè)理論，配合好第一課堂思政教育的主渠道作用，另一方面充分做好第二課堂成績(jī)單制度，以思想政治教育的理論性、育人性、政治性、思想性對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

3.拓寬青年學(xué)生受教育渠道，助力三觀教育

思想政治理論課是學(xué)生接受思政教育的主渠道，高校共青團(tuán)組織要做到學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過思政類活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的理論認(rèn)知和自覺行動(dòng)。在確定教育目的和教育任務(wù)的前提下，通過活動(dòng)中所展現(xiàn)出的教育活動(dòng)的政治性、目的性、和先進(jìn)性助力青年學(xué)生的世界觀教育、政治觀教育和人生觀教育。

（三）高校共青團(tuán)思想政治教育理論育人體系的時(shí)代價(jià)值

1.緊密結(jié)合學(xué)生所需和時(shí)代要求，開創(chuàng)高校共青團(tuán)思想政治教育工作新局面

共青團(tuán)活動(dòng)蘊(yùn)涵的思想政治教育理念因勢(shì)而變，因時(shí)而新，在結(jié)合青年學(xué)生所需及時(shí)代要求，需要團(tuán)組織不斷開創(chuàng)工作新局面。一方面緊跟黨和國(guó)家時(shí)政變化，研究相應(yīng)工作方案，實(shí)現(xiàn)服務(wù)青年效果的最優(yōu)化。另一方面注重政治團(tuán)建設(shè)，切記勿入活動(dòng)團(tuán)誤區(qū)。團(tuán)組織要時(shí)刻謹(jǐn)記自身政治性的第一屬性，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想內(nèi)涵式發(fā)展和團(tuán)組織工作的新局面的開創(chuàng)。

2.弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建青春舞臺(tái)。

根據(jù)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的相關(guān)要求，開展共青團(tuán)思想政治教育活動(dòng)，不僅彰顯出共青團(tuán)組織的與時(shí)俱進(jìn)，同樣強(qiáng)化了團(tuán)組織的政治性。高校共青團(tuán)組織要以青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、活力團(tuán)支部提升為活動(dòng)實(shí)施載體，開展與信仰對(duì)話等思政類活動(dòng)，充分挖掘青年學(xué)生優(yōu)秀事跡，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建青春舞臺(tái)。

三、高校共青團(tuán)思想政治教育理論育人體系路徑探究

（一）深化共青團(tuán)品牌工作，實(shí)現(xiàn)思政教育理論育人質(zhì)量明顯提升

1.深化青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的實(shí)施

借助青馬工程對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論+實(shí)踐的培養(yǎng)模式，有助于全方位提升青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力，以共青團(tuán)思政教育品牌工作為載體，深化實(shí)施青馬工程，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿于培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)方式上要注重發(fā)揮朋輩教育的引導(dǎo)功能，選拔優(yōu)秀青年講師團(tuán)成員進(jìn)行課程講解。

2.夯實(shí)“三會(huì)兩制一課”，打造“活力團(tuán)支部”，提升基層團(tuán)組織育人實(shí)效

規(guī)范三會(huì)開展，嚴(yán)肅團(tuán)內(nèi)政治生活，落實(shí)兩制彰顯團(tuán)內(nèi)民主，開展團(tuán)課實(shí)現(xiàn)思想政治教育的雙向互動(dòng)，從制度層面落實(shí)從嚴(yán)治團(tuán)工作要求。從三會(huì)兩制一課與活力團(tuán)支部?jī)?nèi)在邏輯關(guān)系看，前者是后者的重要組成部分，后者是前者的最終目標(biāo)，提升團(tuán)支部活力，規(guī)范團(tuán)支部工作?；鶎訄F(tuán)組織的育人實(shí)效體現(xiàn)在班級(jí)團(tuán)員積極參與，真正彰顯出團(tuán)組織引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年的工作目標(biāo)。

（二）明確共青團(tuán)主體任務(wù)，落實(shí)思政教育理論育人路徑各方職能

多元化特征是新時(shí)代高校共青團(tuán)思想政治教育主體具有的特色，各主體在路徑構(gòu)建中應(yīng)相互協(xié)調(diào)配合，在學(xué)校大思政格局中，探索出符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和共青團(tuán)育人規(guī)律的思想政治教育路徑構(gòu)建新模式。

1.明確高校共青團(tuán)組織的主體責(zé)任

高校共青團(tuán)主責(zé)主業(yè)是對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行思想政治教育，首先，明確高校共青團(tuán)發(fā)揮“第二課堂成績(jī)單”的主體責(zé)任。其次，共青團(tuán)組織需要明確自身的主體責(zé)任，將基層團(tuán)建和干部培養(yǎng)納入到思想政治教育育人路徑中，做好校級(jí)團(tuán)委層面干部的專兼掛選拔和任用工作，構(gòu)建監(jiān)督+考核+評(píng)價(jià)的三維體系。

2.切實(shí)加強(qiáng)協(xié)同主體責(zé)任

高校共青團(tuán)思想政治教育育人體系的路徑構(gòu)建需要多學(xué)科多部門協(xié)同配合，其中涉及政治、經(jīng)濟(jì)、教育、法律、心理等。加強(qiáng)團(tuán)組織和其他部門的協(xié)同，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化共青團(tuán)組織的主體責(zé)任，在班級(jí)團(tuán)支部工作來看，班團(tuán)一體化的構(gòu)建使團(tuán)支部工作和班級(jí)支部有機(jī)融合，開創(chuàng)了班級(jí)團(tuán)學(xué)工作新模式。在校級(jí)層面而言，做好團(tuán)委和學(xué)工、宣傳、思政部等部門的協(xié)調(diào)配合，有利于更加豐富學(xué)院思想政治教育育人的途徑擴(kuò)展。

（三）拓展共青團(tuán)工作路徑，形成思政教育理論育人路徑協(xié)同發(fā)展

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[4]。”路徑構(gòu)建需要做到線上與線下相結(jié)合，通過線下調(diào)研和線上青年之聲、學(xué)生維權(quán)等平臺(tái)充分為解決學(xué)生合理訴求提供幫助。理論與實(shí)踐相結(jié)合，將共青團(tuán)品牌工作青馬工程的理論教育與勞動(dòng)鍛煉教育相融合，將第一課堂所學(xué)理論與第二課堂活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。教育引導(dǎo)與學(xué)生能力提升相結(jié)合，共青團(tuán)組織擔(dān)負(fù)的重要政治使命就是為青年學(xué)生服務(wù)，在合理引導(dǎo)基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生能力提升進(jìn)行思考和實(shí)踐，在教育引導(dǎo)、學(xué)生服務(wù)、能力提升等三方面形成合力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中央首次召開群團(tuán)工作會(huì)議[N].中國(guó)青年報(bào)，2015-07-08（01）.

[2]共青團(tuán)屮央教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見》[N].中國(guó)青年報(bào)，2017-06-06（01）.

[3]王滬寧.乘新時(shí)代東風(fēng)放飛青春夢(mèng)想一一在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的致詞[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-06-26（02）.

[4]讓高校思想政治工作活起來[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-02-13（01）.

作者簡(jiǎn)介：

陳旭，男，1992年，漢族，碩士研究生，西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委委員，助教，研究方向：當(dāng)代社會(huì)道德理論與實(shí)踐研究。

申弘怡，女，1990年，碩士研究生，西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委書記，講師。

本文系西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018-2020院級(jí)重點(diǎn)課題《共青團(tuán)四維工作格局育人體系研究》，西寧市2019年度思想政治理論課實(shí)踐教育科研專項(xiàng)課題《新時(shí)代從嚴(yán)治團(tuán)育人體系研究》（批準(zhǔn)編號(hào)：SZ19038）《新時(shí)代背景下高職院校共青團(tuán)組織效能發(fā)揮的探索與研究》（批準(zhǔn)編號(hào)：SZ19039）階段性研究成果。