齊小鳳

【摘? ? 要】在現(xiàn)代信息科技高速發(fā)展的當下，計算機被廣泛地使用于各個行業(yè)和領域，計算機應用技術也成為學習生活和工作中必須具備的一項技能。中職學校作為為社會培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才的重要渠道之一，對計算機教學質(zhì)量也提出了新的要求。下面筆者就針對現(xiàn)階段中職計算機教學中存在的問題進行分析并對相關對策做出探討。

【關鍵詞】中職? 計算機教學? 存在問題? 相關對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.172

現(xiàn)階段，隨著信息技術的發(fā)展，計算機成為學習工作中必備的工具，計算機技術也成為各行各業(yè)適應社會需求、在激烈競爭的人才市場上占得一席之位的必備技能。這對于為社會輸送專業(yè)技能型人才的中職學校來說，計算機教學質(zhì)量的高低直接關系著學生相關能力的養(yǎng)成和未來的發(fā)展。但反思當下中職計算機教學，不難發(fā)現(xiàn)，同信息社會的發(fā)展需要和新課改的目標要求相比，其中還有很多不足和短板亟待改進，這就需要中職計算機教育者正視目前教學中存在的諸方面問題，并進行深入的反思和有針對性的研究，共同為實現(xiàn)教學目標和提升學生計算機的綜合能力獻計獻策。

一、現(xiàn)階段中職計算機教學中存在的問題

（一）部分教師專業(yè)素養(yǎng)未能滿足信息技術發(fā)展和教學需要

當下計算機作為人們生活學習中必不可少的工具，可以說人們對它的熟悉程度與日俱增，從目前中職學生對計算機的使用情況看，也可以發(fā)現(xiàn)，學生本身對計算機相關知識和技術已經(jīng)具備一定的了解，并且隨著日常生活的使用，熟練程度還在逐步加深。從計算機技術本身的發(fā)展角度來看，目前還一直處在高速發(fā)展和創(chuàng)新的進程中，新知識、新技術的產(chǎn)生層出不窮，無論對于學生還是對于教師，計算機技術都是一個日新月異不斷發(fā)展的新事物，對其的了解需要不斷地進行學習和提升。在這種情況下，一方面，處于學習探索期的中職學生本身具有一定的計算機基礎，并在日常實踐和興趣引導下對信息技術具有很強的消化吸收能力;另一方面，教師不僅要面對知識基礎起點相對較高的學生，還要面臨計算機知識本身高度發(fā)展帶來的專業(yè)挑戰(zhàn)，需要不斷夯實自身的專業(yè)素養(yǎng)，其教學壓力可想而知。相比之下，部分中職計算機教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平提升并沒有趕超信息技術本身的發(fā)展速度，甚至還存在一定程度的滯后，因此，教學成效不理想也在意料之中，有效提升教師本身的計算機素養(yǎng)成為中職教育作用的關鍵。

（二）教學內(nèi)容更新慢，與社會應用脫節(jié)

計算機技術作為一項實踐性和應用性很強的技術，其作用的充分發(fā)揮主要體現(xiàn)在日常學習和工作的具體運用中，如通過計算機技術增加事務的解決渠道，獲取大量的有效信息，并快速做出處理。但在中職計算機教學過程中，對于師資力量和相關設施的投入有限，未能為學生提供充分發(fā)揮自主性的實踐平臺，計算機理論知識和上機操作無法有效結(jié)合，且中職計算機教學內(nèi)容基本還停留在基礎的理論知識傳授階段，未能對電子信息技術發(fā)展下的新知識形成有效覆蓋，落后的教學內(nèi)容尚無法追上技術發(fā)展的腳步，對于學生來說要實現(xiàn)使具有計算機技術能力成為自身的競爭優(yōu)勢，并在未來的工作中加以熟練應用更無從談起。

（三）傳統(tǒng)教學方法單一，教學效果有待提升

目前，仍有部分教師的教學方法和手段未能得到有效拓展，教學多半以傳統(tǒng)的講授模式開展，單一的教學方法無法充分調(diào)動起學生的學習興趣，必然會影響學生對相關學科知識的掌握。

二、中職計算機教學對策探討

（一）加強教師培訓，有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)

中職教師作為計算機教學中的主導者，其能力水平直接決定教學成效，因此，學校在專注于學生能力培養(yǎng)的同時，更不能放松對教師素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。面對計算機技術迭代更新對教師現(xiàn)有知識的沖擊和挑戰(zhàn)，學校應及時組織對教師進行知識和技能培訓，不斷充實和完善教師的知識體系，樹立并強化教師終身學習的思想，不斷提高教師隊伍的整體質(zhì)量，從而適應新課程標準下中職計算機教學改革創(chuàng)新和學生素質(zhì)教育發(fā)展的需要。而作為教師，自身也應該認識到專業(yè)知識和綜合素養(yǎng)的提升不僅事關自身教學工作的開展和成效，更是作為教師的義務和責任所在，教師應該通過不斷的自我充實來增加自身文化底蘊，以實際行動和人格魅力來引領學生，才能更好地發(fā)揮教師的作用，體現(xiàn)教師的價值。

（二）加大計算機設備投入，培養(yǎng)學生實踐運用能力

在中職計算機教學過程中，要想取得預期的教學目標和效果，前期的投入是必不可少的。與理論教學相比，處于知識探索期的中職學生對上機實踐操作明顯具有更多的興趣，因此，必備的計算機硬件設施配置不僅利于調(diào)動學生的學習積極性，也有助于學生學習自主意識的發(fā)揮，通過實踐來鞏固和加深對理論知識的理解，使計算機技術的理論與實踐有效結(jié)合。這樣計算機教學就不僅是讓教學停留在理論理解的層面，更在實際應用中為學生熟練地掌握和運用計算機技術創(chuàng)造可能，從而促使計算機技術成為學生今后工作中的競爭優(yōu)勢，為未來發(fā)展奠定基礎。

（三）發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，豐富教學方法

現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展，使其被應用于生活的方方面面，為人們的學習、工作和生活帶來了巨大的便利。新形勢下的中職教學，也應順應時代潮流和技術發(fā)展的潮流，適時引入現(xiàn)代的教學方法。與現(xiàn)代信息技術息息相關的計算機教學，在同現(xiàn)代技術緊密結(jié)合的過程中，不僅是對教學手段和方法的創(chuàng)新嘗試，也是對計算機知識和計算機技術應用實踐的有效整合，使現(xiàn)代信息技術既能作為輔助教學的手段，也能發(fā)揮其本身具有的計算機相關技術應用的拓展學習作用。同時，現(xiàn)代教育手段的應用也能給學生帶來更豐富的學習體驗，將概念化的理論知識通過多媒體等豐富的形式表現(xiàn)和演繹出來，更利于激發(fā)學生的興趣，并加強他們對知識的深入理解和消化吸收，從而有效促進教學效果的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，筆者從一名中職計算機教師的角度出發(fā)，結(jié)合教學實踐中的思考和探索，對現(xiàn)階段中職計算機教學存在的問題進行了分析并提出了一些對策，當然其中還有很多需要完善和補充的地方，也希望在未來的教學實踐改革和創(chuàng)新中，同更多的教育者一同探索和研究，共同為中職計算機教學質(zhì)量的提高和學生計算機技術綜合能力培養(yǎng)提出更多有價值、有意義的對策和建議，共同助推新課改下素質(zhì)教育水平的提升，為學生未來發(fā)展奠定更堅實的基礎，開辟更廣闊的發(fā)展道路。