曾曉利

【摘? ? 要】教育的改革，其實最為主要的目的就是摒棄傳統(tǒng)教育的弊端，促進學生的全面發(fā)展，使其能夠更好地滿足社會對于現(xiàn)代化人才的需求。因此，在現(xiàn)代教育中，藝術科學知識的教學開始備受關注。在小學階段，音樂課程就是一門藝術類的課程。通過學習音樂，學生的審美能力可以得到增強，并且還可以開發(fā)他們的大腦，促進他們的身心健康。因此，教師必須要重視這門課程，并且積極地采取有效措施去開展音樂教學改革工作，使得音樂教學效率更高。本文對此進行了探討。

【關鍵詞】小學音樂? 全面發(fā)展? 教學改革

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.171

小學階段的學生學好音樂，不僅可以提升他們自身的音樂素養(yǎng)，而且還可以明確他們未來的人生方向。因為有些學生本身音樂天賦是非常強的，但是學習成績卻不夠好，若是可以學好音樂，他們以后可以走藝考的道路，從而在藝術的道路上發(fā)光發(fā)熱。在現(xiàn)代教育中，音樂教師必須要以全新的角度去審視這門課程，并且積極地采取有效措施去解決當前在音樂教學方面存在的問題，加強教學改革。

一、當前小學音樂教學存在的問題

從實際情況來看，其實任何的教學方式都存在不同程度的問題。只有在教學中不斷地去解決這些問題，才可以不斷地完善教育方式，使得課堂教學更具實效性。而當前小學音樂教學存在的問題，其實主要包括以下幾點：

（一）教學形式單一

從實際情況來看，雖然素質(zhì)教育一直在推行，但是卻沒有得到實際的落實。在某些小學教學中，應試教育理念比較根深蒂固。部分小學音樂教師在開展音樂教學時，并沒有將重點放在提高學生的音樂素養(yǎng)方面，只是為學生播放一些他們喜歡的歌曲給他們聽，很少為他們講解相關的音樂知識，再加上小學生本身年齡比較小，注意力很難長時間集中，所以在這門課程中也很難保持良好的精力去學習。教師在教學中播放音樂只能夠讓學生的身心得到片刻放松，他們并不了解音樂的美感，對于音樂的相關知識完全不懂。毫無疑問，這種教學形式其實是沒有什么意義的。

（二）音樂課程不受重視

眾所周知，小學階段其實是學生學習的一個起步階段。在這個階段，語文、數(shù)學才是主要的課程，音樂在很多人眼里并不算是重要的科目，而且在小學階段也不會考核。只有在學生以后想走藝考道路時，才會對這門科目有過多的關注。正是因為在思想方面存在偏頗，所以某些學校對于音樂并不重視，不僅安排課時較少，而且還經(jīng)常被其他主科教師占用。小學生本身思想不夠成熟，再加上這門課程沒有考試，所以對此也不會很上心，學習起來并不會很積極。在這樣的情況下，音樂也就逐漸變成一門可有可無的學科。

（三）缺乏專業(yè)的教學設備

由于音樂這門科目不會考試，對于學生學習成績的提升也沒有什么明顯的作用，所以很多家長和教師都不會很重視。在學校內(nèi)部也沒有引入專業(yè)的音樂教學設備。很多小學學校大都只有簡單的多媒體設備，沒有其他的樂器。音樂設備的不齊全，不僅會導致學生與音樂知識的接觸受到很大的局限，還會限制教師的教學。

二、小學音樂教學改革的方向

教學改革，通常需要在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上去采取有針對性的措施進行改革。只有這樣，才能夠確保改革方向是正確的、有意義的。

（一）提升音樂教師自身的專業(yè)素養(yǎng)

學生的學習與教師之間是具有十分密切的聯(lián)系的。要想充分地強化學生的音樂素養(yǎng)，加強他們對音樂知識的理解，那么教師本身就必須要具備良好的音樂素養(yǎng)。如果音樂教師自身的素養(yǎng)不夠強，對于音樂沒有自身的見解，對于音樂的相關知識不夠了解，沒有擅長的樂器，唱功也不夠好，那么就很難為學生做一個好的示范，并且教學內(nèi)容也會因此受到很大的局限。如果學生提出音樂問題，教師也很難做出專業(yè)解答。因此，要想加強小學音樂教學，音樂教師自身就必須要不斷地去提高自己的音樂素養(yǎng)。只有這樣才能夠更好地完成育人工作。

（二）引入專業(yè)的音樂設備

對于音樂課程不重視的學校，應當及時轉(zhuǎn)變自身的觀念，重新審視音樂這門課程的重要性，并且適當增加音樂課時，讓學生有更多的機會去了解音樂知識。當然，在音樂教學中，專業(yè)的音樂設備也是不可缺少的。只有借助這些音樂設備，學生才能夠更加深刻地理解音樂知識，并且這樣還可以吸引小學生的興趣，使得他們可以愛上音樂課，并且好好學習。因此，學校應當積極地引入更多的專業(yè)音樂設備，讓教師可以結合這些不同的音樂設備去為學生講解知識。并且在專業(yè)音樂設備的輔助下，還可以培養(yǎng)學生的樂感，營造一種良好的音樂氛圍。

（三）設置明確的教學目標

在實際情況下，某些小學音樂教師在開展教學活動時，都是直接根據(jù)教材來進行講解的，事先并沒有設置相應的教學計劃和目標。因為這門課程不用考試，所以教師對此不會特別上心。當然，這種方式其實是錯誤的。為了能夠提高學生的音樂素養(yǎng)，教師必須要及時糾正自己的這些錯誤觀念，并且端正自己的態(tài)度。在上課之前，教師就應當充分理解教材，然后根據(jù)學生的實際情況制定明確的、合理的教學目標。只有這樣，教師在上課時才不會盲目，這樣的課堂才會比較活躍，可以更好地吸引學生的注意力，提高他們對音樂的興趣。

（四）舉辦有趣的音樂活動

從實質(zhì)上來說，積極地采取有效措施去加強對小學音樂的教學改革，主要的目的就是加強學生對音樂的重視，提高他們學習音樂的積極性，使得他們可以在小學階段就了解到一定的音樂理念，并且培養(yǎng)他們良好的審美能力。因此，針對小學生的實際特點，教師可以在課堂上舉辦一些有趣的音樂小活動，讓學生都積極地參與進來。比如，教師可以舉行“猜歌名”的活動。在參加活動的過程中，學生的興致會比較高，有利于提高學生的學習積極性。通過有趣的音樂活動，學生可以更加深刻地感受到音樂的魅力，并且提高他們的音樂審美水平。同時，小學生在參與活動的過程中，注意力也是非常集中的，有利于教師創(chuàng)建活躍的課堂氛圍。

三、結束語

總而言之，在小學階段重視音樂課程，加強對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以保護很多有音樂天賦的人才。這對于學生的全面發(fā)展來說也具有十分重要的意義。因此，學校和教師都必須要及時調(diào)整原有的觀念，加強對音樂的重視，并且積極地采取有效措施去開展音樂教學活動。