干麗娟

【摘? ? 要】在課堂教學(xué)的有限時(shí)間內(nèi)，如何將時(shí)間高效地利用起來(lái)，向?qū)W生輸出更多的知識(shí)，讓學(xué)生能夠在課堂上接受到更為高效的教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這些問(wèn)題一直以來(lái)都是教師們?cè)诠ぷ髦兴伎嫉闹攸c(diǎn)，在此筆者想針對(duì)如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，提出一些可行的策略，希望能夠?qū)虒W(xué)工作的開(kāi)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 高效課堂? 策略研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.177

課堂是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的最主要的戰(zhàn)略陣地，課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量直接影響著整體教學(xué)的水平高低。因此，為了更好地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)能夠落實(shí)得更加扎實(shí)、到位，讓學(xué)生能夠在更為理想的教學(xué)模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂是非常有必要的。作為教師在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的作用，整合一切可以有效利用的教學(xué)資源，采用各種有效的教學(xué)策略，為構(gòu)建高效課堂服務(wù)，以此來(lái)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一、充分進(jìn)行備課，做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備

對(duì)于備課這件事情的重要性，筆者有著很深刻的體會(huì)。在筆者初上教師崗位時(shí)，因?yàn)閷?duì)備課的認(rèn)識(shí)不足，因此對(duì)待備課工作的態(tài)度并不嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)的工作做得不夠細(xì)致。這樣的備課狀態(tài)雖然沒(méi)有導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)什么問(wèn)題，但是卻很難將教學(xué)的質(zhì)量提上去。在那段時(shí)間，為了改善和提高自己的教學(xué)質(zhì)量，筆者思考了很多的問(wèn)題，最終發(fā)現(xiàn)原因就在于備課工作沒(méi)有做好。從前的經(jīng)驗(yàn)告訴我：數(shù)學(xué)教學(xué)的備課工作一定要做好，尤其高中數(shù)學(xué)的教學(xué)體系較為龐雜，內(nèi)容多，難度大，備課工作必須要具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分考慮到各種教學(xué)情況。這樣在教學(xué)中，教師才能夠做到從容不迫，條理清晰，有效地保證教學(xué)的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)課堂管理，保障課堂教學(xué)秩序良好

高中是學(xué)習(xí)壓力非常大的時(shí)期，在這一學(xué)習(xí)階段，大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都是比較認(rèn)真的。但是在一個(gè)班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)一些例外的情況，比如有少數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)遲到早退，在課堂上開(kāi)小差，睡懶覺(jué)等情況。這樣的學(xué)生雖然是少數(shù)，但是在課堂這樣一個(gè)較為封閉的環(huán)境中，一名學(xué)生的異常舉動(dòng)也能夠引起很大的連鎖反應(yīng)。因此，在一些學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上出現(xiàn)異常行為的時(shí)候，其他的學(xué)生也很容易受到干擾，從而影響到課堂教學(xué)秩序，拉低教學(xué)效率。面對(duì)這樣的情況，教師必須要加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格用校規(guī)校紀(jì)，班級(jí)管理制度等來(lái)要求學(xué)生。盡量規(guī)范學(xué)生在課堂上的行為舉止，對(duì)一些不聽(tīng)規(guī)勸的學(xué)生，教師要加大對(duì)他們的思想教育力度，做好其思想工作，盡量讓他們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，降低他們?cè)谡n堂上做出異常行為的幾率，減少對(duì)其他同學(xué)的負(fù)面影響。

三、對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，提高時(shí)間利用效率

一堂數(shù)學(xué)課的時(shí)間只有40幾分鐘，每一學(xué)期的教學(xué)時(shí)間也是有限的。而高中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)是非常重的，教學(xué)內(nèi)容除了教材上的必講知識(shí)，還有各種考試卷子、練習(xí)題以及適度擴(kuò)展的知識(shí)等等。因此，教師想要在教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，就必須要對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，提高時(shí)間的利用效率。

筆者在每學(xué)期正式開(kāi)學(xué)之前，會(huì)根據(jù)學(xué)校給出的教學(xué)時(shí)間安排，做一份大體的教學(xué)計(jì)劃表，以便自己在教學(xué)中能夠?qū)⒔虒W(xué)任務(wù)充分的安排下去，有效的保證自己在這一學(xué)期內(nèi)能夠完成教學(xué)任務(wù)。除此之外，筆者還養(yǎng)成了一個(gè)教學(xué)習(xí)慣，那就是在每次上課之前，會(huì)對(duì)課堂教學(xué)做出一個(gè)細(xì)致的實(shí)踐規(guī)劃，如這一堂課主要講解的是新的函數(shù)知識(shí)，那么在課堂的前五分鐘，筆者會(huì)主要帶領(lǐng)學(xué)生連接函數(shù)知識(shí)，減少學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感;在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)，對(duì)函數(shù)知識(shí)進(jìn)行具體的講解，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行細(xì)致的講解。在課堂教學(xué)的最后五分鐘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，針對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的回答，然后和學(xué)生一起對(duì)本節(jié)課講解的知識(shí)做一遍回顧，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象。這樣對(duì)教學(xué)時(shí)間的確切規(guī)劃，可以讓教學(xué)時(shí)間被充分的利用起來(lái)，課堂教學(xué)的效率能夠得到有效的提高。

四、適當(dāng)增加師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度

在課堂教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)是非常重要的。尤其是像數(shù)學(xué)這類(lèi)邏輯性強(qiáng)，對(duì)思維活躍度要求較高的學(xué)科，師生互動(dòng)的作用更為重要。因?yàn)樵谡n堂上進(jìn)行有效的師生互動(dòng)，可以更好地將學(xué)生的注意力集中到課堂上，比如通過(guò)抽問(wèn)等方式讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生能夠較好地將自己的關(guān)注點(diǎn)放到課堂上，開(kāi)小差的幾率會(huì)降低很多。教師也可以從學(xué)生的回答中，有效的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度，然后及時(shí)的幫助學(xué)生解決問(wèn)題。師生的互動(dòng)增加了，師生之間對(duì)彼此的了解也會(huì)增多，這樣更有利于在教學(xué)中形成良好和諧的師生關(guān)系，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂來(lái)說(shuō)是非常有好處的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展也是極為有利的。

五、開(kāi)展趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)課無(wú)聊、枯燥。筆者每次在考試后，約數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)問(wèn)他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，學(xué)生給出的回答很大一部分都是數(shù)學(xué)課太無(wú)聊了，提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者在教學(xué)中嘗試了很多的辦法，最終發(fā)現(xiàn)開(kāi)展趣味教學(xué)是解決這個(gè)問(wèn)題最有效最簡(jiǎn)單的方法之一。所謂趣味教學(xué)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入一些比較輕松簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)，將其與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，以此來(lái)提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者較為常用的趣味教學(xué)方式有：趣味數(shù)學(xué)字謎、小組合作學(xué)習(xí)、圓桌討論等等。利用趣味教學(xué)可以很好的豐富教學(xué)的形式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)可以變得更加的具有活力，可以很好的提高課堂教學(xué)的效率。

六、進(jìn)一步突出學(xué)生在課堂中的主體地位

教學(xué)具有兩個(gè)最主要的角色，那就是教師和學(xué)生。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂中，教師一直處于一種絕對(duì)的主導(dǎo)地位，課堂上的所有事情幾乎都是由教師說(shuō)了算，學(xué)生的感受和想法很少得到體現(xiàn)。這導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中非常的被動(dòng)，非常限制學(xué)生主體地位和作用在教學(xué)中的體現(xiàn)和發(fā)揮，這樣的教學(xué)狀況不利于課堂教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)教學(xué)迎來(lái)了很大的發(fā)展機(jī)遇，課堂教學(xué)也有了更多的可能性，在這樣的背景下，教師在教學(xué)中必須要更多的考慮學(xué)生的感受，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)一步突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以便更好地推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建。

以上是筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)的一些關(guān)于構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略，希望能夠給各位同仁提供一些幫助。更希望通過(guò)我們的不斷努力，讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)迎來(lái)更好的發(fā)展局面，不斷的向前進(jìn)步，讓學(xué)生能夠在未來(lái)獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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