馬超

摘要：毛澤東同志曾說過：“發(fā)展體育運動，增強人民體質。”如今的教學模式正在逐步推進體育教育，大力發(fā)展德智體美勞。在科技發(fā)展迅速的時代，人民體質日益下降，特別是高校學生，由于學習和手機的緣故，體質更差。所以高校將體育運動作為一項考核標準是極為重要的。足球作為一項傳播廣泛的運動，是一項極好的運動。

關鍵詞：高校足球現(xiàn)狀;學生興趣;培養(yǎng)方法

足球是一項歷史悠久，且傳播廣泛的運動。因其運動強度大、競技性強，所以在國際比賽上廣受大家追捧。而中國足球因為一些原因，近幾年沒有取得好的成績，所以在高校中開設足球課程是非常有必要的。俗話說興趣是最好的教師，對于一些剛剛或者沒有接觸過足球的學生，建立學生對于足球的興趣是非常關鍵的。接下來本文將通過分析高校足球的現(xiàn)狀，強調培養(yǎng)學生興趣的重要性，并介紹總結一些具體可行有效的方法。

一、高校足球教學的現(xiàn)狀

（一）學生對于足球了解不夠充分

許多大學生在進入大學前，只是在電視、手機上看到過這一體育項目，加上社會對于中國足球的一些不好輿論，導致高校學生對于足球這項體育運動不甚了解。體育運動絕不能紙上談兵，只靠書本上了解，是感受不到它的魅力。

（二）團隊意識較差

足球和其它集體競技項目一樣，都需要有效的配合和較強的集體榮譽感，不在乎個人的榮辱得失，只為最后的勝利。而現(xiàn)在大學生基本都是00后，大部分都是獨生子女，家里就只有一個孩子，導致了現(xiàn)在的高校學生，比較獨立自我，缺乏集體榮譽感，團隊配合較差。

（三）缺乏專業(yè)的輔導教師

當今由于教育體制改革，幾乎每所大學都在擴招，大批學生涌入大學，而大學教師的人數(shù)卻增加緩慢，這就導致了教師和學生的數(shù)量極其的不對等，一個教師帶好幾個班，還有的學校沒有專業(yè)的體育教師指導學生。

（四）教學模式單一落后，教學資源不足

目前，許多教練在上課過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，過分強調足球的競技性，而忽略了作為一項體育項目本質上是帶給人們健康及快樂，并且教學內容不太合理。在教學過程中，沒有制定好合理的規(guī)劃，采用反復訓練的方式，讓學生對一個動作重復多次的訓練，磨掉了學生剛開始接觸足球的激情與興趣。還有就是教學資源不足，不是所有的大學都建在郊區(qū)，也有一部分大學建在寸土寸金的城市，而足球又需要廣闊的場地進行訓練，這就導致了學生的訓練場地不足，學校又不夠重視，所以資源比較落后。

二、學生興趣培養(yǎng)的重要性

俗話說：“興趣是最好的教師?！弊寣W生愛上足球，產生學習的興趣是高校教師在教學中的首要任務。學生對于足球的興趣程度直接影響到這門課程的學習效果。在教學工作中，讓學生對足球產生喜愛之情是非常重要的，即使以后這門課程結束了，學生也會在日常生活中保持足球訓練，或者在和朋友交談中，流露出對于足球的喜好，引導更多的人愛上足球。這種喜愛甚至會影響到下一代，使足球運動得以延續(xù)，對于中國足球整體的發(fā)展十分有利。

三、培養(yǎng)興趣的具體方法

（一）改變教學方法

在足球課之前，教師要提前制定好整個學期的規(guī)劃，要求細致、認真、仔細，力求做到每節(jié)課都有詳細的安排。在教學上要有一定的方法，對于不同的學生，要用不同的方法?；A略扎實的學生，可以加大訓練量和訓練難度;基礎略差的學生，就要減少訓練的難度和強度，不要讓學生產生自卑感，影響學習的積極性。另外在課內，教師在說話應加以注意，不要讓課堂的氣氛過于死板，在語言上做到通俗易懂，剛開始要少用一些專業(yè)詞匯，利用好現(xiàn)代的教學資源，多放一些實例和精彩比賽視頻，吸引住學生的眼球。在課上，教師要用生動準確的肢體動作展示出來，動作大于語言，讓學生體會動作的發(fā)力點，實踐是最好的教師。要培養(yǎng)學生對于足球的興趣，掌握了解學生的心理想法是非常重要的。在教學過程中，盡量不要給學生以太大壓力，平等交流。在日常生活中，多向學生詢問意見，以朋友的身份相處。

（二）在學校中創(chuàng)設條件

加大對足球這項運動的宣傳力度，可以大力發(fā)展高校中的足球社團，讓學生去引導學生，可以使用張貼小海報、分發(fā)傳單之類的宣傳手段。在社團中，作為教師也應該經常去看一下學生的訓練成果，指導不足和表揚好的地方。比賽是學生比較向往的，可以極大的擴大學生的學習興趣和動力，所以可以定期舉辦足球比賽，組織各年級、各院系之間競爭，激發(fā)學生的訓練動力，在賽后進行相應的總結反思，找到訓練的不足之處，確定下次努力的方向。此外，盡量向學校申請更好的訓練資源，對于一些老舊的訓練器材，安全性低，進行適當?shù)木S護，必要時進行更換，一切以學生的安全為最重要標準。

四、結束語

總而言之，學習足球可以增強學生的身體素質，提高學生的體育能力，促進學生的全面健康發(fā)展。結合上文論述，在體育教學過程中，可以將學生分組學習，讓學生之間相互督促學習是一個極好且實用的方法。小組之間進行競爭排名，更好的發(fā)揮足球競爭拼搏的精神。教師可以選出基礎扎實的學生作為小組長，帶領組員共同進步。在教育不斷改革的今天，無論教學方式怎么改變，不變的是要注重學生興趣的培養(yǎng)，只有讓學生產生足夠的興趣，學生才能更加主動、全身心的投入體育訓練中。

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