萬(wàn)春萍

【摘? ? 要】課外閱讀的擴(kuò)展，不僅為拓寬學(xué)生的視野提供了條件，而且還為學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力打下了基礎(chǔ)。而教師則是通過(guò)運(yùn)用增加書籍的類型以及利用學(xué)習(xí)資源等方式來(lái)增加學(xué)生的課外閱讀量。最后使學(xué)生不僅在語(yǔ)文的寫作能力和閱讀能力有所提升，而且學(xué)生在語(yǔ)文的整體方面上都得到了提升。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀? 高中語(yǔ)文? 教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.018

在現(xiàn)在的生活中，我們都可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是人們平時(shí)休息的時(shí)候，很難的去閱讀一些書籍或者是報(bào)紙等。而這種現(xiàn)象對(duì)于現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很不好的表現(xiàn)，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文的某些方面上，學(xué)生需要運(yùn)用一些課外閱讀上的內(nèi)容。雖然其他學(xué)科上運(yùn)用的不多，但是教師讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀還是會(huì)對(duì)學(xué)生的其他方面起到一定的作用。教師如果想要讓課外閱讀在語(yǔ)文的教學(xué)中運(yùn)用的好，那么教師需要先去了解課外閱讀在語(yǔ)文上起到的作用有哪些，再根據(jù)這些作用在語(yǔ)文的教學(xué)中安排一定的措施，這樣產(chǎn)生出來(lái)的措施才會(huì)對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)發(fā)揮最大的作用。教師和學(xué)生才會(huì)在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中收獲頗豐。

一、課外閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中產(chǎn)生的作用

課外閱讀對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。因?yàn)檎n外閱讀可以增加學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造能力等。不過(guò)課外閱讀的作用可能不止這些，需要我們進(jìn)一步的深挖，我們通過(guò)這樣的挖掘后，才會(huì)逐漸地去了解到課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到的其他作用。

1.拓寬學(xué)生的視野。有些地方的學(xué)生可能還沒有走出自己所生活的地方，所以他們的眼界也就非常的狹窄。而為了改變這一現(xiàn)狀，教師可以增加學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生通過(guò)課外文章中包含的文字而去了解一下外面的世界。從而讓自己狹窄的眼界得到擴(kuò)展，讓自己的視野也得到拓寬。學(xué)生視野拓寬后，不僅對(duì)學(xué)生以后的生活有一定用處，而且對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也有一定的幫助。所以學(xué)生通過(guò)對(duì)課外文章的閱讀，可以進(jìn)一步地拓寬學(xué)生自己那狹窄的視野，讓自己在文章結(jié)構(gòu)海洋里感受著外面世界的風(fēng)光和美味。

2.提升學(xué)生的閱讀能力。語(yǔ)文中最重要的就是閱讀，而閱讀中最重要的就是去了解文章中一些語(yǔ)段的含義和文章整篇的結(jié)構(gòu)等。而這些不僅需要教師的指導(dǎo)，而且還需要學(xué)生們自己去訓(xùn)練和閱讀。學(xué)生可以通過(guò)利用增加課外閱讀的量的方式來(lái)練習(xí)自己在閱讀文章上的能力。這樣學(xué)生可以更加深刻地了解到閱讀文章里各式各樣的語(yǔ)段含義和文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過(guò)課外閱讀學(xué)習(xí)到這個(gè)之后，再來(lái)學(xué)習(xí)自己課本上文章的時(shí)候便會(huì)感覺很輕松。而且在考試的時(shí)候也會(huì)很快的去解答問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文章的語(yǔ)段和結(jié)構(gòu)已經(jīng)了解的很透徹，所以學(xué)生在考試中的表現(xiàn)才會(huì)如此之快。因此學(xué)生通過(guò)增加課外的閱讀量是有益于提升自己的閱讀能力。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和寫作能力。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上需要的就是創(chuàng)造能力和想象能力，而這兩方面的要求需要學(xué)生不斷地增加閱讀量和其他方面的條件。這里教師讓學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀的目的之一就是為了讓學(xué)生提高自己在語(yǔ)文上的創(chuàng)造能力和想象能力。教師讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀也是想讓學(xué)生多接觸課外書籍中優(yōu)美的語(yǔ)句，然后讓學(xué)生能夠把這些優(yōu)美的語(yǔ)句運(yùn)用到作文中。這樣的作文不僅讓內(nèi)容變得豐富多彩，而且讀者也會(huì)被吸引眼球，學(xué)生便會(huì)在作文上取得一定的高分，教師才會(huì)在語(yǔ)文的教學(xué)上得到一定的效率。

二、教師在課外閱讀上進(jìn)行有效的安排

教師在了解完課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用后，教師便可以在課外閱讀上安排一定的措施。不過(guò)教師在安排措施的時(shí)候，一定要三思而后行，不然安排的措施對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文上的學(xué)習(xí)起不了任何作用。

（一）增加課外閱讀的類型

學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，可能出現(xiàn)自己閱讀的類型僅限于一類的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象，不利于學(xué)生視野和想象能力的拓寬和提升，所以教師在讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，盡量讓學(xué)生豐富自己課外閱讀的類型。比如教師讓學(xué)生可以先閱讀國(guó)外的一些著作，然后再閱讀國(guó)內(nèi)的一些著作。教師也可以讓學(xué)生閱讀一些不是比較出名的文章等，這樣做的目的是盡量讓學(xué)生豐富自己閱讀的類型，從而以提高學(xué)生的閱讀量、視野以及想象能力等。不過(guò)教師在讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候，一定要讓學(xué)生選取一些有用的書籍，不能選取一些耽誤學(xué)習(xí)的書籍，不然課外閱讀對(duì)語(yǔ)文也就起不了很大的作用。

（二）適當(dāng)?shù)脑黾娱喿x量

學(xué)生如果想要在閱讀能力上得到提升，那么學(xué)生就需要適當(dāng)?shù)卦黾右幌伦约旱拈喿x量。教師在幫助學(xué)生豐富閱讀類型后，教師還需要幫助學(xué)生增加自己的閱讀量。因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)一些學(xué)生閱讀了一些文章后便會(huì)放棄的現(xiàn)象，所以教師要給學(xué)生安排一定的時(shí)間讓學(xué)生去閱讀。而教師可以安排學(xué)生每周閱讀量的多少或者是讓學(xué)生把自己閱讀了的作品分享給其他同學(xué)，這樣在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上不僅會(huì)給學(xué)生一定的動(dòng)力，而且也會(huì)給學(xué)生一定的信心。讓學(xué)生對(duì)閱讀越來(lái)越感興趣，并且學(xué)生還會(huì)在閱讀中不斷提高自己的閱讀能力，對(duì)學(xué)生以后的考試以及其他方面都會(huì)有所幫助。但是教師在閱讀量的安排上要合理，不然就會(huì)增加學(xué)生在這方面上的壓力，學(xué)生在語(yǔ)文上所表現(xiàn)的結(jié)果也就越來(lái)越不明顯了。

（三）教師要教會(huì)學(xué)生使用資源去閱讀

現(xiàn)在的人們?cè)陂喿x一篇文章的時(shí)候，可以利用很多的方式來(lái)進(jìn)行。所以教師要教會(huì)學(xué)生們學(xué)會(huì)這些閱讀方式，比如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、報(bào)紙、書籍等。教師讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，可以通過(guò)利用圖書館里的書籍或者是自己在書店里買的書籍來(lái)進(jìn)行課外閱讀。教師讓學(xué)生在家里的時(shí)候，可以通過(guò)報(bào)紙或者是手機(jī)、電腦等的方式去進(jìn)行課外閱讀?？傊?，教師要利用一切的資源和技術(shù)去滿足和增加學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在課外閱讀中獲取的利益和好處變得更多。但是在這個(gè)過(guò)程中，需要教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，從而以防學(xué)生利用這些資源去做一下對(duì)學(xué)習(xí)沒有用的事情。教師在讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資源和技術(shù)去閱讀后，學(xué)生自己便會(huì)在語(yǔ)文的教學(xué)中得到相應(yīng)的效益。

教師想要在高中語(yǔ)文的教學(xué)中把課外閱讀的作用發(fā)揮到最大，那么教師就需要先明白課外閱讀對(duì)語(yǔ)文教學(xué)會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用，然后教師再去尋找方法。而通過(guò)這樣尋找出來(lái)的方法一定會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力等起到相應(yīng)的作用，不過(guò)在此過(guò)程中教師還是要做好一定的防范措施，以免產(chǎn)生一些不良的結(jié)果。但是教師增加課外閱讀的目的就是為了提高自己在語(yǔ)文教學(xué)上的質(zhì)量和效率，希望教師會(huì)在這些方法中能找到適合自己的，并對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有所幫助。

參考文獻(xiàn)

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