楊正超

摘要：通過教學(xué)實踐，對學(xué)生體育課中存在的問題進行系統(tǒng)地分析，提出了比較好的建議性意見。教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的安全教育，結(jié)合學(xué)生的生理及心理特點，選擇恰當?shù)亩嗝襟w等的教學(xué)手法，加強對學(xué)生的興趣教育，突出學(xué)生各自的特點，以更好地完成教學(xué)。

關(guān)鍵詞：游戲;激趣;防范;創(chuàng)新;團隊合作

學(xué)校教育的重要組成部分包括德育、智育、體育、美育，勞動技能教育，其中體育教育是國民教育的基礎(chǔ)，提高和培養(yǎng)國民體育素質(zhì)以及國民全面人才的發(fā)展都必須有一個健康的體魄。而我們初中體育教師就有極少數(shù)的教師仍然沒有很好地改變教育教學(xué)的觀念，還是運用陳舊的教育教學(xué)方式進行教學(xué)，一到體育課就是變相的活動課，成了放羊式的教學(xué)模式。這樣一來學(xué)生是熱愛體育了，可是調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性就自然而然地裂變了所謂的“玩”。對此，我結(jié)合多年從事體育教育教學(xué)的經(jīng)驗談?wù)勅缦碌膸c看法。

一、游戲中的激趣教學(xué)

游戲中有興趣，興趣在游戲中產(chǎn)生，讓學(xué)生在體育教育教學(xué)中穿插有序的嚴謹游戲讓游戲為體育課增添色彩，讓學(xué)生在游戲中獲得興趣，從而產(chǎn)生對體育課的熱愛，這樣既調(diào)動了學(xué)生參與體育課的主動性，又調(diào)動了學(xué)生在游戲中學(xué)到了集體團結(jié)的重要性，這就是團隊精神。因為上好一節(jié)體育課就是集體團隊精神的具體表現(xiàn)，特別杜絕個別的學(xué)生出風(fēng)頭，表現(xiàn)自己的“能干”，針對這樣的學(xué)生，教師要立即阻止，及時杜絕，并加以引導(dǎo)教育，決不能讓不良的習(xí)氣在學(xué)生的心靈中滋生蔓延。反而，對于好的學(xué)生要及時的給予肯定、表揚和鼓勵。教師在做這方面工作的時候，要講究方式方法，不能在眾多的學(xué)生面前加以斥責(zé)，吼罵。要從保護學(xué)生的自尊心的方面出發(fā)，放下架子，用真誠感染學(xué)生，耐心地細微地與學(xué)生促膝談心，交換意見，讓學(xué)生從心靈深處真正的接納你，信任你。也只有讓學(xué)生從思想上認識自己的錯誤，正視自己的缺點，學(xué)生才會改正自己的缺點，才會信服于老師的諄諄教誨，從而使學(xué)生深深地懂得體育課的重要，即使強身健體的體育，更是集體主義思想的表現(xiàn)，團隊精神的彰顯。

“信其師，才能重其教”。學(xué)生信服你這位教師了，說明你在他們心目中有一定地位，學(xué)生就會主動地，積極地參與到體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在興趣中熱愛體育，重視體育，使體育教學(xué)課達到舉一反三，事半功倍的效果。

二、體育教學(xué)中傷害事故的有效預(yù)防

教育教學(xué)首先必須是“以人為本”的一種特殊的技能活動，不管是室內(nèi)體育，還是室外體育，處處都有不安全的因素存在，時時都危機學(xué)生的安全，因此，安全教育才是體育教學(xué)中的重中之重，學(xué)生健康地成長必須有安全作為保駕護航。

我們作為一位體育教師，要時刻做好對學(xué)生的安全教育工作，使學(xué)生認識到安全對自己的自我保護的重要性。我在室內(nèi)上體育課時，第一件事就是強調(diào)安全教育。借助多媒體，播放有關(guān)的體育教學(xué)案例，讓學(xué)生從案例中認真地學(xué)習(xí)，討論，充分發(fā)表自己不同的見解，師生一起做好總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好體育教學(xué)中避免有關(guān)安全事故的事項的預(yù)防，讓學(xué)生認識到安全體育與健康體育與生命的重要，從而使學(xué)生懂得體育的嚴肅性、正規(guī)性、紀律性。讓他們從思想上摒棄一貫的松懈性、放任性，才能在確保體育安全教學(xué)的基礎(chǔ)上展現(xiàn)團隊的合作精神和集體主義的思想觀念，才能有體育創(chuàng)新的沃土，才能讓學(xué)生快樂體育，熱愛體育、崇尚體育。

三、體育教學(xué)中的創(chuàng)新

社會有創(chuàng)新才能前進，企業(yè)有創(chuàng)新才能有發(fā)展，國家有創(chuàng)新才能輝煌，教學(xué)有創(chuàng)新才能緊跟時代的發(fā)展，才能為社會服務(wù)，而體育教學(xué)中的創(chuàng)新必須適應(yīng)有益人體素質(zhì)健康的發(fā)展。體育教學(xué)必須有一個安全舒適的環(huán)境場所。而體育教師必須講究一定的科學(xué)性和可行性。如我在給學(xué)生講解單雙杠的教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握要領(lǐng)，模仿我做的示范動作以外，對于個別的學(xué)生，還得有耐心地一個動作一個動作地手把手地教給學(xué)生。而有的教師只是借助多媒體教學(xué)中的示范動作的講解，就算完成了教學(xué)，也就是用多媒體替代了實際中的動作要領(lǐng)進行教學(xué)，這有點是紙上談兵，作為體育教師只是借用多媒體動作的講解在實際教學(xué)中是遠遠不夠的，是達不到體育教學(xué)的效果的。學(xué)生只會是一知半解，知其一而不知其二，譬如說：學(xué)生對于一些關(guān)鍵性的動作要領(lǐng)不一定能全面地掌握“實踐才能出真知”。教師只有在體育教學(xué)中做好示范，讓學(xué)生在身臨其境，參與實踐，自身去在實際操作中體驗、領(lǐng)悟其中的奧妙，才能充分掌握其關(guān)鍵的動作要領(lǐng)，才能收到好多教學(xué)效果。

在教學(xué)中有的教師為了追求完成教學(xué)任務(wù)，盲目地忽視了真正的體育鍛煉的技能訓(xùn)練的準備環(huán)節(jié)，只是一味地注重結(jié)果，不注重過程的教學(xué)，這也是不可取的。相反，體育教學(xué)的過程才是一個重要的環(huán)節(jié)。因為學(xué)生在完成動作要領(lǐng)規(guī)范與不規(guī)范總是在過程在表現(xiàn)出來。沒有嚴謹?shù)囊?guī)范的動作是完成不了一項哪怕是簡單的體育技能訓(xùn)練的。急于求成的體育是不科學(xué)的，行不通的體育。學(xué)生在進行技能運動前的準備活動（熱身運動）要認真做好。有難度的動作要領(lǐng)只靠多媒體的演示是不夠的，還得靠教師反復(fù)地示范講解、身先士卒，以身為范，多一點耐心，多一點垂范。再有就是要讓學(xué)生時刻不忘以安全為主的教育，結(jié)合社會出現(xiàn)的安全隱患的案例，使學(xué)生不管是在校內(nèi)還是在校外都必須注重安全意識觀念的養(yǎng)成的良好習(xí)慣。使學(xué)生逐漸提高安全意識的防范，加強自我保護的能力。

因為，我們是人類靈魂的工程師，作為體育教師，我們的思想觀念要緊跟時代的步伐，緊跟時代體育教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。創(chuàng)新的教育教學(xué)是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。江澤民的《面向21世紀教育振興行動計劃》也明確指出了這個計劃的制定，就是為了更好地推進教育教學(xué)的改革發(fā)展，提高創(chuàng)新能力。因此，作為教育工作者，必須責(zé)無旁貸地抓好體育教育教學(xué)，從小學(xué)，中學(xué)抓起。每一個環(huán)節(jié)都不可以忽視。體育強，健康就有保證，全面體質(zhì)才能提高，民族才有自信心，國家才能更加的興旺發(fā)達，這就是民族精神，國之根本。

總之，體育的教育教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，抓好安全教育工作，放下架子，真正融入到學(xué)生的群體當中去，成為他們信任的一員，使學(xué)生信其師，方能重其教。從而增強學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)信心，更加的熱愛體育。讓他們在初中階段得以健康地成長，將來才能成為國家有用人才。

參考文獻：

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