古麗給娜·賽買提

摘要：隨著我國教育綜合改革的不斷深化，新課改也隨之出現(xiàn)，在高校的舞蹈教學中，體育舞蹈課尤為重要。體育舞蹈是我國的舞蹈藝術的瑰寶，更是我國沉淀下的藝術精華，在我國舞蹈中有著舉足輕重的地位，是舞蹈藝術中的典范。通過分析我國的舞蹈發(fā)展情況不難看出，體育舞蹈教學在高校舞蹈教學中有著重要的意義，其不僅可以有效提高大學生身體素質(zhì)，對提高大學生的人文素養(yǎng)也有著積極作用。

關鍵詞：體育舞蹈;大學生;人文素養(yǎng);作用

體育舞蹈不僅傳承了舞蹈中的精髓，同時也吸取了多種舞蹈中的精華，融合了現(xiàn)代化的審美特色，形成一種獨特的藝術性舞蹈。在體育舞蹈教學中，應引導學生將體育舞蹈的內(nèi)涵充分表達，并結(jié)合真實情景通過肢體動作將舞蹈的內(nèi)在充分詮釋，使體育舞蹈能夠充分發(fā)揮出體育氣息。大學生人文素養(yǎng)在大學的學習生活中尤為重要，因此，應通過體育舞蹈推動中國大學生的人文素養(yǎng)發(fā)展。本文分析了體育舞蹈教學的重要性，并研究了體育舞蹈教學在大學生人文素養(yǎng)中的作用。

一、體育舞蹈的特征

（一）規(guī)范性

體育舞蹈需要在舞蹈訓練時進行嚴格規(guī)范，對于舞蹈的舞步也有著規(guī)范性的要求，完成一套完整舞蹈必須將所有基礎部分融合，因此使體育舞蹈的訓練更為嚴格。在體育舞蹈的日常訓練中，需要不斷將舞蹈中的動作規(guī)范化，規(guī)范動作的同時，還能使學生的學習生活更加規(guī)律[1]。

（二）體育性

體育舞蹈的體育性可以從兩個方面劃分，首先是競技性，在體育舞蹈的規(guī)范性基礎上，以長期訓練使體育舞蹈的肢體動作更加規(guī)范，使體育舞蹈的運動員可以通過體育舞蹈比賽鍛煉身心，進而使學生綜合提升。其次，體育舞蹈可以充分鍛煉大學生的身體，使自身的身體強健，保持身材均勻，使整體身材更加協(xié)調(diào)[2]。

二、體育舞蹈對大學生人文素養(yǎng)的影響

體育舞蹈不僅僅是身體上的鍛煉，更是人文素養(yǎng)發(fā)展的一種藝術表現(xiàn)形式。體育舞蹈作為大學生的一項教學課程，其對于學生的人文素養(yǎng)起到重要作用，使學生可以在體育舞蹈的學習中提高身體素質(zhì)，促進學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)[3]。但是，如果體育舞蹈課程內(nèi)容設計不合理，將會影響到大學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，進而使學生養(yǎng)成不良的學習生活習慣。因此，在體育舞蹈課堂教學中應以教學內(nèi)容為基礎，使體育舞蹈能夠充分融合體育、藝術、音樂、舞蹈等元素，將體育舞蹈的優(yōu)勢充分發(fā)揮，通過舞蹈來表現(xiàn)學生的活力，使學生能夠在體育舞蹈教學中養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的精神境界，培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新精神，使學生的人文素養(yǎng)綜合性提高。

三、體育舞蹈在大學生人文素養(yǎng)中的積極作用

（一）體育舞蹈的作用

體育舞蹈因其獨有的運動方式及文化內(nèi)涵深受高校教師和學生的喜歡。體育舞蹈在教學時通常都是附有趣味性的，并且能夠輕松愉快的完成課堂教學，使學生在課堂上獲得足夠的運動量。隨著我國近年來體育舞蹈的不斷推廣和宣傳，體育舞蹈已經(jīng)成為了高校體育課程中一項重要的運動項目，其作為一項耐力型運動項目，在訓練時需要學生不斷的活動，因此在舞蹈訓練時通常以學生的耐力為主，如跑步、跳繩、拉伸等，以學生具備嫻熟的舞蹈技巧提高人文素養(yǎng)，并鍛煉學生的身體素質(zhì)和身體耐力，進而充分發(fā)揮出體育舞蹈的獨特魅力。

（二）以體育舞蹈促進大學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成

在當前時代中，大學生由于長期缺少正確的人文素養(yǎng)習慣，導致了大學生人文素養(yǎng)缺失的問題不斷出現(xiàn)。體育舞蹈可以在教學中從基礎姿勢上要求學生，讓學生無論在任何場合都保持挺胸抬頭，通過正確的練習可以有效養(yǎng)成學生的人文素養(yǎng)，使學生具備良好的習慣。同時，通過體育舞蹈對身心進行全方面的鍛煉，可以改正大學生的不良坐姿，使學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，從新塑造大學生的形體，使學生無論在任何場合都能挺胸抬頭獲得自信。

（三）合理安排課時比例，增加學生主觀學習能動性

課時少、任務多是現(xiàn)階段高校學體育舞蹈課程教學中難以改變的事實，也是現(xiàn)階段教學的難點和重點。因此，應合理安排教學內(nèi)容和教學課時，并充分利用時間教學。在教學內(nèi)容中主要包括三方面，基本功訓練、舞蹈作業(yè)檢查以及舞蹈組合訓練，這三方面的時間應當根據(jù)班級具體學習效果以及舞蹈難度進行科學編排時間，通過授課比例的增加和合理安排，能夠?qū)⑽璧附虒W效率提升到一定的檔次。但是有一個問題必須要注意，在高校學前教育舞蹈教學中學習的內(nèi)容可能較深較難，這與一些零基礎的學生學習相互矛盾，因此想要解決此問題，只能充分調(diào)動學生主觀意識，鼓勵學生利用課余時間加強訓練基本知識和技巧，例如在課堂教學過程中，由于課時要求，每周的課時有限，但是可以要求學生在課余時間編排一個小舞蹈，到下周上課期間隨機抽查一個舞蹈，利用這種形式提升學生的學習興趣與團隊協(xié)作的能力，在老師的點評和鼓勵下提高大學生的人文素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

在當前時代背景下，高校以體育舞蹈促進大學生人文素養(yǎng)發(fā)展已經(jīng)是時代發(fā)展的必然趨勢。因此，高校應充分意識到體育舞蹈教學的重要性，在體育舞蹈課程中不斷引導學生提高自身的團結(jié)協(xié)作意識，使學生能夠切實感受到體育舞蹈的優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]劉鑫.人文視角下體育舞蹈簡化教學改革探析[J].才智，2019 （35）：161.

[2]張達成.論體育舞蹈對提高大學生人文素養(yǎng)的作用[J].當代體育科技，2017，7 （12）：80-81.

[3]孫群群.體育舞蹈對大學生心理健康的影響[J].中外企業(yè)家，2015 （02）：191+193.