林智麗

【摘 ? ?要】隨著新課程改革的不斷深入與實(shí)施，教師們也在逐漸地適應(yīng)改革的內(nèi)容，讓新課改能夠與學(xué)科知識結(jié)合在一起，以此來充分地發(fā)揮新課改的作用。而對于高中階段的學(xué)生而言，改革需要更加謹(jǐn)慎，畢竟高中階段的學(xué)生需要面臨一次大型考試——高考，所以教師必須要合理地進(jìn)行教學(xué)方法的變更，讓學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)新的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?教學(xué)方法 ?轉(zhuǎn)變策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.141

化學(xué)對于學(xué)生而言并不陌生，進(jìn)入高中之后，化學(xué)的重要性在不斷地提升，但是由于初中階段的影響，很多學(xué)生覺得化學(xué)仍然是一門副科，所以，他們對待化學(xué)的態(tài)度不如語數(shù)外這樣的主科，因此，教師需要轉(zhuǎn)變學(xué)生對于化學(xué)的態(tài)度，讓學(xué)生能夠重視化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。而且在新課程改革中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的變革，讓學(xué)生能夠按照正確的方式理解化學(xué)知識，當(dāng)然，也要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式對于學(xué)生的影響，畢竟學(xué)生接受傳統(tǒng)教學(xué)方式的時間太長，以此來提升學(xué)生的化學(xué)水平，讓他們能夠在高中階段取得更加優(yōu)異的化學(xué)成績，進(jìn)而能夠進(jìn)入自己理想的大學(xué)。

一、高中化學(xué)教學(xué)的不足

（一）傳統(tǒng)教學(xué)方式依舊存在

即便是新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)得到了普及，但是有的教師仍然有自己的想法，改革的內(nèi)容無法真正的撼動傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，畢竟傳統(tǒng)教學(xué)方式實(shí)施的年份已經(jīng)非常長，而且，很多教師覺得高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的時間非常多，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，如果突然改變自己的教學(xué)方式，會讓學(xué)生出現(xiàn)混亂，甚至?xí)幸恍W(xué)生無法正確地理解知識，所以他們依舊在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。除此之外，雖然有些教師已經(jīng)在實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，但是他們也會受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，所以在課堂中講解化學(xué)知識的時候，教師使用的方法經(jīng)常是兩種教學(xué)方式的融合，這樣根本無法真正地發(fā)揮新課程改革的作用，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生對于知識的理解。

（二）忽略化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的一部分，同時也是化學(xué)知識的來源，合理的利用實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解化學(xué)知識，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式對于教師的影響太深，他們覺得知識的講解比進(jìn)行實(shí)驗(yàn)更重要，再加上一些教師覺得進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過于浪費(fèi)時間，所以，在真正進(jìn)行化學(xué)知識講解的時候根本沒有采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)。而學(xué)生對于化學(xué)知識的理解僅僅建立在教師的講解上，他們根本沒有真正感受化學(xué)知識的機(jī)會，正是因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生對于化學(xué)知識并不了解，他們甚至不知道這些知識是從何處而來，畢竟教師只是在課堂上簡單的提一下實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生都對于這一實(shí)驗(yàn)的過程非常迷茫，如果長期處于這種情況下，學(xué)生對于這些實(shí)驗(yàn)相關(guān)的化學(xué)知識也不會理解的特別深刻，甚至?xí)霈F(xiàn)不能理解的現(xiàn)象，這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)方法改革的實(shí)施策略

（一）在化學(xué)課堂上貫徹新課程改革的內(nèi)容

既然新課程改革已經(jīng)實(shí)施，代表這一改革的內(nèi)容對于現(xiàn)階段的學(xué)生而言有著很好的作用，畢竟教育部已經(jīng)開始大力推廣新課程改革的內(nèi)容，而且現(xiàn)階段學(xué)生的思想在不斷的進(jìn)步，他們的想法會緊隨時代的進(jìn)展，所以教師如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不一定適合現(xiàn)階段的學(xué)生。雖然高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，他們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也非常多，但是這并不代表改變教學(xué)方式會影響到他們，畢竟改革的內(nèi)容可以順應(yīng)學(xué)生的思想，而且正確的實(shí)施改革的內(nèi)容并不會浪費(fèi)特別多的時間，相反，還會讓學(xué)生在特定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識，而這些方式是學(xué)生所熟悉的，也是他們愿意接受的教學(xué)方法。因此，在高中化學(xué)課堂上，教師需要貫徹新課程改革的內(nèi)容，讓新課改能夠逐漸的取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且教師需要徹底地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在真正實(shí)施新課程改革的時候，教師先要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式和新課改的內(nèi)容進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的不同之處，這樣可以結(jié)合其不同之處來實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，而且還可以讓教師更加明確地區(qū)分出兩種教學(xué)方式的不同，在實(shí)施的時候才不會出現(xiàn)困難。除此之外，教師也要多反思自己的教學(xué)方式，盡量讓自己的想法能夠順應(yīng)時代的變化，讓高中階段的學(xué)生能夠以更加適合他們的方式來學(xué)習(xí)化學(xué)知識，以此來有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，讓他們能夠在課堂上更加主動地去探索化學(xué)知識，進(jìn)而可以幫助學(xué)生取得更加優(yōu)異的化學(xué)成績。

（二）利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)講解化學(xué)知識

雖然高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時間比較短，他們還要留出大量的時間進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，但是如果能夠在學(xué)習(xí)知識的時候更加準(zhǔn)確地理解這些內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的時候會節(jié)省很多的時間，所以教師完全可以在課堂上利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)講解化學(xué)知識，不僅不會浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時間，還會節(jié)省很多學(xué)生復(fù)習(xí)的時間，讓他們能夠更好地利用自己的復(fù)習(xí)時間。因此，在講解化學(xué)知識的時候，教師完全可以結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些與之相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們通過自己親手做實(shí)驗(yàn)來了解知識的來源，進(jìn)而可以更加準(zhǔn)確的理解這些內(nèi)容。對于理科性科目而言，知識往往會比較抽象，學(xué)生理解起來會比較困難，尤其是化學(xué)這門課，學(xué)生在生活中并不會經(jīng)常見到與之相關(guān)的內(nèi)容，所以，在真正學(xué)習(xí)知識的時候，學(xué)生很難會將這些抽象的內(nèi)容具體化，如果能夠正確的結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識，可以有效地解決這一問題。除此之外，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候還可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌伦约壕o繃的神經(jīng)，畢竟長期處于高壓下容易出現(xiàn)心理問題，而且也不利于他們以后的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)姆潘煽梢詭椭鷮W(xué)生舒緩壓力，讓他們能夠以更加飽滿的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)知識。通過利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)講解化學(xué)知識，讓化學(xué)課堂變得更加生動，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)更多化學(xué)知識，最重要的是，他們可以自己動手進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在自己動手的過程中學(xué)生會逐漸的找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，這對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。

三、結(jié)束語

總而言之，新課程改革對于高中階段的學(xué)生也有著很大的作用，教師要將新課程改革內(nèi)容帶到課堂中，以一種新穎的教學(xué)方式來教授學(xué)生化學(xué)知識，以此來有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，進(jìn)而高效地提升他們的化學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]李再軍.淺析新課改背景下高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略[J].中國校外教育，2016，（05）：112.

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