莫素芳

【摘 ? ?要】學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是解決一些數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的基礎(chǔ)，對于這些應(yīng)用問題來說，不僅僅需要學(xué)生列出相關(guān)的計算式子，還需要學(xué)生最終計算出這道題的正確結(jié)果。因此在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要注重學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生的計算能力能有所提高，能夠應(yīng)對各種各樣的復(fù)雜計算。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?計算能力 ?提高策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.135

小學(xué)數(shù)學(xué)計算中學(xué)生遇到最大的問題就是對計算公式不熟練，面對一些比較復(fù)雜的式子容易退縮，這就造成了學(xué)生對于數(shù)學(xué)這門科目會產(chǎn)生一定的畏懼感，因此對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣低下。所以要想提高學(xué)生的計算能力，就必須要提高他們對于這門科目的興趣。讓學(xué)生從興趣出發(fā)，以興趣來推動他們深入了解這門學(xué)科。除此之外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來為他們設(shè)計不同層次的練習(xí)題，讓他們通過這些習(xí)題的練習(xí)，增強對于一些解題技巧以及解題公式的運用。

一、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生對一門科目產(chǎn)生濃厚的興趣，就必須要讓學(xué)生明白這門科目的具體內(nèi)容以及它的發(fā)展由來。因為只有當(dāng)教師把這些知識完完整整地告訴學(xué)生，學(xué)生才能夠了解這門課程的起源和發(fā)展，從而才能促使他們對這些知識了解的足夠詳細。只有學(xué)生從根源上弄懂這些知識點的由來，才能使得他們對于這些知識掌握的更加熟練，這也會極大的增強他們學(xué)習(xí)的信心，使得他們對于這些數(shù)學(xué)知識進一步的進行探究。因此，教師應(yīng)該在課前把這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行合理的安排，并根據(jù)這些內(nèi)容找一些相關(guān)的數(shù)學(xué)典故，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)歷史。在具體講解知識點之前給學(xué)生們介紹，而處于小學(xué)階段的學(xué)生，對于一些數(shù)學(xué)典故非常的感興趣，因此他們就會在課堂上變得格外專注。對于教師說講解的許多知識更加積極的吸收，也會使得課堂的時間得到充分的利用，課堂效率得到大大的提高。而學(xué)生通過對這些數(shù)學(xué)知識以及典故進行充分的了解和認識，可以增強他們對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科知識的連貫性和完整性的認知，從而能夠不斷地培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。使得學(xué)生在計算的時候不僅能夠復(fù)習(xí)到之前的一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，還能夠在解題的過程當(dāng)中不斷地提高他們自身的計算能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的多種計算能力

許多人對于數(shù)學(xué)的計算能力存在著一定的誤解，大家普遍認為計算就是學(xué)生通過筆和紙在草稿紙上進行相應(yīng)的計算，要想使得學(xué)生的計算能力得到不斷的提高，就需要加大他們在紙張上的運算數(shù)量以及增強他們的運算速度。當(dāng)然，這也是提高學(xué)生計算能力的一部分，大量的計算練習(xí)的確能夠使得學(xué)生在練習(xí)的過程當(dāng)中不斷地提高自身的計算能力。但是計算不僅包括在紙張上的運算，還包括心算和口算。因為在很多數(shù)學(xué)考試當(dāng)中，由于一些數(shù)學(xué)問題非常的難，往往學(xué)生在做數(shù)學(xué)試卷的時候會覺得時間不夠用，如果學(xué)生再大量的浪費時間在計算上面，就會導(dǎo)致數(shù)學(xué)試卷無法完成的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，口算和心算在數(shù)學(xué)考試當(dāng)中是十分重要的，它可以大量節(jié)約學(xué)生在計算上所運用的時間。所以要想提高學(xué)生的計算能力，就必須使得學(xué)生在這些方面得到練習(xí)，不斷地提高他們的心算、口算以及筆算的能力。因此，教師在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該在課堂上給學(xué)生準(zhǔn)備一些口算的習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行快速的回答，這樣就會使得學(xué)生在回答的過程當(dāng)中為了減少自己的出錯率而不斷地提高自身的口算和心算能力。但是，教師在準(zhǔn)備這些問題的時候應(yīng)該注意這些問題的難易程度，由于涉及到對于學(xué)生口算和心算能力的鍛煉，這些問題不宜過難，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生計算能力的變化層層遞進。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

在平時的數(shù)學(xué)練習(xí)和考試當(dāng)中，許多學(xué)生對一些數(shù)學(xué)習(xí)題解答的非?？?，在非常短的時間內(nèi)他們就能找出這道題的關(guān)鍵，也能夠正確地列出相關(guān)的數(shù)學(xué)等式，但是他們的得分往往不會特別的高。那是因為他們在計算的時候出現(xiàn)了一些問題，而這些問題的出現(xiàn)與他們平時養(yǎng)成的計算習(xí)慣有著非常大的關(guān)系。一些學(xué)生平時一味地追求解題的速度，而忽略了計算的重要性以及解題的正確率，從而導(dǎo)致他們在計算的過程當(dāng)中養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該在讓學(xué)生追求計算速度以及正確率的前提條件下，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。由于許多學(xué)生在習(xí)題計算的時候沒有準(zhǔn)備相應(yīng)的草稿本，他們都是隨便用一張紙，或者在書本的某個角落進行習(xí)題的演算，這樣就會使得他們在大量的運算過程當(dāng)中出現(xiàn)眼花繚亂的現(xiàn)象，從而使得計算出現(xiàn)混亂。因此教師應(yīng)該在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個草稿本，讓學(xué)生在計算的時候先在草稿本上進行相應(yīng)的演算，在演算的過程當(dāng)中應(yīng)該保持草稿本的整潔，這樣就方便學(xué)生回過頭來檢查自己之前的習(xí)題是否正確，從而保證學(xué)生計算的正確率得到大大提高。

四、注重學(xué)生課堂筆記的整理

此外，對于學(xué)生計算能力的提高，課堂上教師講解的知識整理也是十分重要的。計算能力的提高并不僅僅和平時的練習(xí)相關(guān)，在計算的過程中也會涉及到課本上的許多基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識。因此，學(xué)生想要提高自身的計算能力，就必須要牢牢把握教師在課堂上講解的數(shù)學(xué)知識。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生準(zhǔn)備一個課堂筆記本，對于教師在課堂上講解的一些重點和難點進行整理歸納。而學(xué)生在整理歸納教師課堂筆記的同時，也相當(dāng)于對于這些知識點進行再次復(fù)習(xí)，這樣會使得學(xué)生對于這些知識的記憶得到不斷的加深。除此之外，教師也會在課堂上講解許多經(jīng)典的例題，以及對于學(xué)生們的錯題進行相應(yīng)的講解。因此，學(xué)生還應(yīng)該準(zhǔn)備一個習(xí)題集，對于教師講解這些重點習(xí)題以及自己的錯題進行收集、歸納。學(xué)生應(yīng)該在平時的課間以及一些空閑的時間對這些習(xí)題進行相應(yīng)的總結(jié)，然后再結(jié)合自己的一些解題技巧進行不斷的演練。只有學(xué)生加強對這些基礎(chǔ)知識點的了解、對于自己的一些錯題進行不斷地更正以及總結(jié)、歸納一些典型的題型，才能夠促使他們在原有計算能力的基礎(chǔ)上進行不斷的提高。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，要想使得學(xué)生的計算能力得到有所提高，教師必須在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生筆算、口算和心算的能力。同時，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師也應(yīng)該不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的促使下，增加自身對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。除此之外，教師也應(yīng)該在平時的教學(xué)當(dāng)中使得學(xué)生養(yǎng)成一個良好的計算習(xí)慣，促使他們對于一些數(shù)學(xué)難題和錯題進行總結(jié)和歸納。

參考文獻

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