龍剛

【摘 ? ?要】科技在不斷進步，時代在不斷更新發(fā)展，人們的生活越來越趨近現(xiàn)代化機械化，在現(xiàn)代化的生活模式之下計算機成為了人們必不可少的工具，所以計算機操作技能也成為了每一個現(xiàn)代人必備的技能之一。作為計算機教師的我們要重視計算機教學(xué)是不容置喙的。

【關(guān)鍵詞】中職計算機 ?教學(xué)模式 ?研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.016

隨著時代的不斷更新替換，計算機已經(jīng)成為了人們不可或缺的工具，無論是在生活中還是學(xué)習(xí)中。計算機操作技能是學(xué)生必不可少的技能，尤其是中職學(xué)生，他們畢業(yè)后馬上面臨就業(yè)問題，在工作當中如果他們沒有基礎(chǔ)的計算機知識與操作技能是行不通的。如果學(xué)生在畢業(yè)后連基本的計算機常識與技能都沒有，那這個學(xué)生將會在工作當中處處碰壁，因為工作者要掌握計算機知識就像學(xué)生要學(xué)會寫字一樣重要。本文就中職計算機教學(xué)模式研究進行了一系列簡單的探討。

一、計算機在人們工作當中的重要性

在工作當中運用計算機就猶如人們過河需要使用載具船一樣，沒有船只就不能順利過河，沒有計算機也就不能順利完成工作。尤其在當今時代，人類工作更多運用的是計算機，用計算機編寫表格，用計算機制作PPT，用計算機編寫文件，用計算機查詢信息……這些操作離開了計算機都會困難不少。計算機成為人類生存至關(guān)重要的部分，計算機的運用的確給人類的生活帶來了不計其數(shù)的便利。曾經(jīng)需要耗費幾個小時才能謄寫的文件計算機只需要幾分鐘甚至幾秒鐘就能復(fù)制粘貼，曾經(jīng)需要耗費無數(shù)財力人力計算統(tǒng)計的數(shù)據(jù)結(jié)果計算機只需要幾個編碼公式就能完成，曾經(jīng)需要翻閱無數(shù)書籍文獻才能查詢的資料計算機只需要幾秒鐘就能搜尋到結(jié)果……計算機給人類帶來的便利是我們永遠也想象不到的，然而如此優(yōu)秀的工具必須要有會操作的人，使其體現(xiàn)出應(yīng)有的價值，否則它也只能是一個機器。

二、關(guān)于中職計算機教學(xué)模式的研究

（一）課機一體式教學(xué)模式

就目前的計算機教學(xué)模式來看存在著很大的問題，因為大部分教師的教學(xué)方式都是讓課機分離的，即先在教室里面講解理論知識再去機房進行實際操作練習(xí)。由于有了中間的時間間隔很多學(xué)生就不能將理論與實際操作緊密地銜接起來，從而導(dǎo)致他們在實際操作過程當中問題重重，要么找不到具體的軟件位置，要么記不住詳細的操作步驟，毋庸置疑這樣的教學(xué)模式是不夠合理的，不能有效地提高教學(xué)效率。所以，課機一體式的教學(xué)模式在計算機教學(xué)當中的運用是非常有必要的。

中職計算機教師運用課機一體教學(xué)模式能夠讓學(xué)生跟著教師的步驟同步練習(xí)，熟悉操作的流程，知曉具體的操作方式。這樣能夠很好地節(jié)約上課的時間，同時利用教師講學(xué)生操作的模式教學(xué)教師可以在第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，間接檢查學(xué)生是否與課堂同步。這樣的教學(xué)模式在計算機教學(xué)當中的運用毋庸置疑的可行的。此外，在課機一體的教學(xué)模式之下，有關(guān)計算機操作的重難點步驟計算機教師可以給學(xué)生反復(fù)操作不斷演練，學(xué)生也可以在教師的帶領(lǐng)之下反復(fù)練習(xí)，達到熟能生巧的程度。教師還可以在課堂當中隨時暫停，讓某一個學(xué)生來演練操作步驟展示具體操作流程，從而間接檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）師生互動教學(xué)模式

人體的每一個器官都有其存在的意義，眼睛是用來看東西的，耳朵是用來傾聽的，嘴巴是用來說話的……這些都是我們用來和外界交流溝通傳遞信息的重要途徑，人與人之間的互動是至關(guān)重要的。沒有互動的群體會變得死氣沉沉毫無生機。在教學(xué)的過程當中我們教師也要運用師生互動教學(xué)模式，縮小教師與學(xué)生之間心與心的距離。很多教師都知道互動的重要性，但是在教學(xué)的過程當中卻沒有合理地把師生互動模式運用到教學(xué)當中。尤其在偏重理論的學(xué)科教學(xué)當中，很多教師一直以一成不變的方式教學(xué)，與學(xué)生之間的溝通交流少之又少。這就直接導(dǎo)致學(xué)生所存在的問題不能及時地被教師發(fā)現(xiàn)，或者學(xué)生的某些問題被忽視掉。

互動是學(xué)生與教師之間的橋梁，只有教師與學(xué)生之間有了互動才能及時發(fā)現(xiàn)他們的問題。師生之間的互動也是鍛煉學(xué)生表達能力的方式，中職學(xué)生馬上面臨的就是畢業(yè)就業(yè)，在就業(yè)的過程當中他們?nèi)绻欢迷鯓优c人溝通與人交流是不可行的。所以，在教學(xué)的過程當中計算機教師有必要采取師生互動教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中主動開口說話，主動發(fā)表自己的觀點看法，主動說出自己的問題與困惑，使教師能夠及時解決教學(xué)中存在的問題，這樣計算機課程的教學(xué)質(zhì)量才會得到顯著的提升。

（三）運用生活化教學(xué)模式

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的過程當中感覺到無趣、枯燥，其根本的原因還在于教師的教學(xué)模式不夠生活化。學(xué)生認為在計算機課程當中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多與自己的生活無關(guān)，這樣就直接導(dǎo)致他們感覺到計算機學(xué)習(xí)的無用，覺得無用他們自然就覺得無趣。所以，提升學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興趣的第一步就是采用生活化教學(xué)模式讓學(xué)生感受到計算機學(xué)習(xí)有用，覺得有用之后他們才會愿意學(xué)、主動學(xué)，從而在學(xué)習(xí)當中體會到樂趣。

運用生活化教學(xué)模式教學(xué)的時候計算機教師可以采用生活當中的事件作為案例材料給學(xué)生講解計算機的具體操作方式。例如在講有關(guān)表格當中數(shù)字總和排序的時候，計算機教師就可以用班級當中學(xué)生的成績?yōu)槔?，以成績作為案例?shù)據(jù)教學(xué)生具體的排序操作方式。在布置課后練習(xí)題的時候計算機教師可以讓學(xué)生給班級學(xué)生的身高排序，通過這樣的方式讓教學(xué)更加生活化實際化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會有所提升，教學(xué)質(zhì)量也就得到了提升。當然，計算機教師還可以采用比賽的方式讓計算機知識融入到學(xué)生的生活。計算機教師可以讓學(xué)生比賽制作PPT等等，還可以利用學(xué)生喜歡打游戲的契機，讓學(xué)生在學(xué)完計算機三維模型設(shè)計之后，給游戲里面的人物換裝造型……相信以這樣更加貼近學(xué)生生活的方式教學(xué)，學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的熱愛度將會呈直線上升趨勢。

綜上所述，計算機在人類生活當中所發(fā)揮的作用是非同小可的，掌握計算機操作技能是必不可少的，尤其在當今社會任意一個工作當中必用的工具就是計算機。作為中職計算機教師一定要正視計算機教學(xué)，利用多元化的教學(xué)模式豐富學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)課堂，采用課機一體的教學(xué)模式節(jié)約上課時間同時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，采用師生互動教學(xué)模式及時與學(xué)生溝通交流、及時解決教學(xué)當中的問題，采用生活化教學(xué)模式讓計算機課堂更加貼近學(xué)生生活，提升教學(xué)效率。

參考文獻

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