崔永哲 馮麗敏

中圖分類號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2020）06-063-02

摘要 本文通過(guò)概述探究式網(wǎng)球教學(xué)法，分析初中網(wǎng)球教學(xué)存在的問(wèn)題，從而得出探究式教學(xué)融入到體育教學(xué)中的可行性，希望為社會(huì)培養(yǎng)綜合的素質(zhì)型人才做出貢獻(xiàn)。其實(shí)究其根本，網(wǎng)球的探究式教學(xué)就是通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)網(wǎng)球打法，并在探索過(guò)程中掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而形成具有個(gè)人特色的獨(dú)特網(wǎng)球打法。

關(guān)鍵詞 初中網(wǎng)球教學(xué);探究式教學(xué)法;應(yīng)用研究

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)初中網(wǎng)球教學(xué)也為適應(yīng)教育的改革而面臨全新時(shí)期。網(wǎng)球本身是一項(xiàng)在全世界都受到歡迎的體育項(xiàng)目，我國(guó)也有越來(lái)越多的人投身到網(wǎng)球比賽中，因此傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方式，已難以滿足初中生的需求，本文希望通過(guò)借鑒一些成功的改革范例，深入了解探究式教學(xué)，探索出網(wǎng)球教學(xué)中融入探究式教學(xué)的可行性辦法，以期為教育改革起到推動(dòng)作用，開(kāi)啟全新的網(wǎng)球教學(xué)局面。在網(wǎng)球教學(xué)中融入探究式教學(xué)法，可以通過(guò)探究法激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神，使學(xué)生全面綜合發(fā)展。

一、對(duì)初中網(wǎng)球教學(xué)的分析

（一）從排課來(lái)看初中對(duì)網(wǎng)球教學(xué)認(rèn)識(shí)程度不夠

初中開(kāi)設(shè)的網(wǎng)球方面課程，一般是一個(gè)星期一節(jié)課，從某種程度來(lái)說(shuō)這是不夠重視的體現(xiàn)，也不利于初中網(wǎng)球課程的開(kāi)展，更不利于培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的持續(xù)性熱愛(ài)，加上教師本身對(duì)網(wǎng)球技能掌握和知識(shí)了解水平就十分有限，較少的課程安排也使網(wǎng)球教學(xué)基本停留在基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)上，而且學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)球賽事和活動(dòng)也很少，使初中生的網(wǎng)球技能無(wú)法得到顯著提升。

（二）傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)方式落后

受應(yīng)試教育影響，部分學(xué)校對(duì)網(wǎng)球教學(xué)不是很關(guān)注，也就導(dǎo)致教學(xué)方式更新的不及時(shí)，初中體育教師一般是專門(mén)體育院校培養(yǎng)專門(mén)從事體育教學(xué)的人才，體育知識(shí)豐富，但隨著教育的不斷改革，很多體育教師的教學(xué)方式?jīng)]有進(jìn)行及時(shí)更新，雖然在過(guò)去的一段時(shí)間里，初中的體育教學(xué)取得一定的成功，但隨著社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)的改革，學(xué)生已經(jīng)無(wú)法完全接受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，初中生不斷接觸到新穎的理念，意識(shí)和觀念上都會(huì)有不同，教師也必須根據(jù)教育改革的需要改進(jìn)體育教學(xué)方式，及時(shí)跟上教學(xué)改革步伐，努力爭(zhēng)取將最好的教學(xué)面貌帶給學(xué)生。

（三）學(xué)生網(wǎng)球理論知識(shí)不足

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在北京某中學(xué)多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)球興趣濃厚，但對(duì)網(wǎng)球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)卻積極性一般，學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)球理論知識(shí)比較枯燥，而且一些動(dòng)作練習(xí)枯燥乏味，所以部分學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)只是為了完成任務(wù)，學(xué)習(xí)的積極性不高，注意力也不集中，這對(duì)網(wǎng)球的整體學(xué)習(xí)具有消極作用，很多學(xué)生甚至厭惡網(wǎng)球理論學(xué)習(xí)，但理論知識(shí)包含一些網(wǎng)球基礎(chǔ)技能，沒(méi)有對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行充分掌握，容易在網(wǎng)球訓(xùn)練中造成身體損傷，這對(duì)網(wǎng)球活動(dòng)的日常訓(xùn)練不利，也不利于網(wǎng)球教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展。

（四）體育事業(yè)熱度逐漸上升

隨著近些年來(lái)我國(guó)體育事業(yè)的不斷崛起，“體育精神”為大家所熟悉，并時(shí)刻賦予人們能量。在體育教學(xué)過(guò)程中，也有很多提現(xiàn)體育精神的行為，跨欄跑和耐久跑中，經(jīng)常有初中生摔倒后爬起繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，直到完成整場(chǎng)體育活動(dòng)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生這類行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的做法表示贊揚(yáng)，以此帶動(dòng)其他學(xué)生，從而培養(yǎng)初中生頑強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。所以筆者認(rèn)為在體育事業(yè)和體育精神都受到高度關(guān)注的時(shí)間段，體育的教學(xué)改革也一定要緊跟時(shí)代潮流，抓住良好機(jī)會(huì)進(jìn)行良性發(fā)展，所以才產(chǎn)生將探究性教育融入到網(wǎng)球教學(xué)中的觀點(diǎn)。

二、在初中網(wǎng)球教學(xué)中融入探究式教學(xué)的可行性

（一）順應(yīng)教學(xué)趨勢(shì)

隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)也要進(jìn)行革新，初中網(wǎng)球教學(xué)的改革勢(shì)在必行，將網(wǎng)球教學(xué)中融入探究式教學(xué)，可以避免傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，在融合的過(guò)程中會(huì)吸收傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，從而更好的教導(dǎo)學(xué)生，而且探究式教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，充分肯定和尊重初中生的主體地位。師生本身就屬于合作關(guān)系，雙方都要理解和尊重對(duì)方，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，以便在自由訓(xùn)練中，提升初中生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣和網(wǎng)球技能，增進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量，保證初中網(wǎng)球教學(xué)的順利開(kāi)展。

（二）激發(fā)中學(xué)生興趣加強(qiáng)體育探索

探究式教學(xué)主要是提出問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成課業(yè)，所以在初中網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中使用探究教學(xué)，會(huì)給初中生更多時(shí)間，讓其可以自由探索、學(xué)習(xí)創(chuàng)新，教師在提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探尋問(wèn)題答案，還可以在探尋過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，教師也在教學(xué)過(guò)程中不斷完善自己，從而達(dá)到雙方互利共贏，樹(shù)立正確體育觀念，激發(fā)學(xué)生的探索能力，重要的是提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣。例如，在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，首先教導(dǎo)學(xué)生正確網(wǎng)球技巧，在經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，分組進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，一組休息時(shí)觀察場(chǎng)上學(xué)生的擊球動(dòng)作、身體姿勢(shì)等是否規(guī)范，以此提高學(xué)生注意力，又能在間歇休息時(shí)間相互規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)，還可通過(guò)小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）提升學(xué)生網(wǎng)球技能

探究式教學(xué)，是教師對(duì)課堂進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，通過(guò)提出網(wǎng)球問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并逐漸完成網(wǎng)球任務(wù)，如何靈活運(yùn)用教育方法和時(shí)間，也是檢驗(yàn)體育教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，將復(fù)雜的教學(xué)簡(jiǎn)單化，提高學(xué)習(xí)效率。教師與學(xué)生在課堂接觸的時(shí)間最多，所以教師一定要在課堂時(shí)間充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生全身心的投入到網(wǎng)球?qū)W習(xí)中。教師也在認(rèn)識(shí)網(wǎng)球教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面品德教育，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣和熱情，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)把握網(wǎng)球技能，還能在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，提升網(wǎng)球教學(xué)的綜合質(zhì)量，為學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)帶來(lái)積極幫助意義。

三、在網(wǎng)球教學(xué)中融入探究式教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）加強(qiáng)師生交流

體育教師帶給人的印象一般都是陽(yáng)光明朗、積極向上，教師要以自身狀態(tài)和心態(tài)去帶動(dòng)初中生享受體育課程。教師之間也要相互配合，共同研究體育教學(xué)工作，探討教學(xué)問(wèn)題，并互相尊重密切配合，發(fā)揮各自所長(zhǎng)積極協(xié)作，使學(xué)生感受到體育教師的凝聚團(tuán)結(jié)力。體育教師和學(xué)生之間也有一種無(wú)形配合，教師要保證在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育教學(xué)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生要耐心幫助，不能打擊學(xué)生積極性，比如在一起進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生網(wǎng)球動(dòng)作完成度不好，這時(shí)教師就要與學(xué)生共同進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生覺(jué)得師生是一體的，只有較高的親和力才能增加初中生對(duì)體育教師的認(rèn)可，教師要對(duì)進(jìn)步較快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，讓學(xué)生感受到溫暖，從而產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)球課的信心，對(duì)部分網(wǎng)球技能較強(qiáng)的學(xué)生，一定要發(fā)揮他們的才華和天賦，對(duì)其嚴(yán)格要求使他們大放異彩，體育教師對(duì)初中生的關(guān)心與要求，會(huì)使學(xué)生從內(nèi)心轉(zhuǎn)化出積極情緒，這也是德育教育的一種，在網(wǎng)球訓(xùn)練時(shí)，不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作極易造成損傷，教師一定要密切觀察學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)指出，既保證學(xué)生安全，也能讓學(xué)生有明顯進(jìn)步。

（二）強(qiáng)化探究式教學(xué)理念

所謂探究式教學(xué)，就是在初中的網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)更注重實(shí)踐與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如果教學(xué)模式偏于古板，不利于初中生對(duì)網(wǎng)球技能進(jìn)行實(shí)踐，教師應(yīng)加強(qiáng)教育觀念，將學(xué)生作為教育主體，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而在網(wǎng)球教學(xué)中融入探究式教學(xué)，可以增加初中生個(gè)人能力的發(fā)揮，通過(guò)主觀意識(shí)強(qiáng)化網(wǎng)球技能和鍛煉身體素質(zhì)，學(xué)生會(huì)將研究出的網(wǎng)球知識(shí)在日常生活中運(yùn)用出來(lái)，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生再自主探索中愛(ài)上學(xué)習(xí)。

（三）建立學(xué)習(xí)小組

在網(wǎng)球教學(xué)中融入探究式教學(xué)，應(yīng)先建立一個(gè)小組學(xué)習(xí)體系，教師在提出問(wèn)題之后，學(xué)生以小組為單位相互分析研究，相互配合，各小組間也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在小組討論過(guò)程中，不僅可以增加對(duì)網(wǎng)球知識(shí)的理解，也能提升自身技能，促進(jìn)學(xué)生相互增進(jìn)感情。

（四）豐富網(wǎng)球活動(dòng)

體育教師可以向?qū)W校申請(qǐng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如帶領(lǐng)學(xué)生參加各種網(wǎng)球比賽，也可以舉辦各種比賽，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)，增加學(xué)生間的交流，通過(guò)小范圍的訓(xùn)練慢慢擴(kuò)大影響。在進(jìn)行網(wǎng)球比賽的過(guò)程中，不僅能實(shí)現(xiàn)技能練習(xí)，還能夠增加學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的熱愛(ài)，也可以讓更多學(xué)生收受到這份熱情的感染，從而愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育水平的提高，對(duì)體育教育也更加關(guān)注，對(duì)于初中生來(lái)講，體育教學(xué)不僅可以鍛煉身體，還能培養(yǎng)身體綜合素質(zhì)，從而訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維，為學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)氣氛與學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于初中生形成正確科學(xué)的體育觀念，為建設(shè)特色社會(huì)主義接班人增光添彩?！吧眢w是革命的本錢(qián)”，教師要充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，并不斷的更新體育教學(xué)理念，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，堅(jiān)持不懈的努力，在全民重視教育的年代，有一個(gè)健康的身體能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，所以國(guó)家積極發(fā)展綜合素質(zhì)人才，只有全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，為國(guó)家建設(shè)增磚添瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳德志，鄧紅.探究式教學(xué)法在體育職業(yè)院校網(wǎng)球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2011（07）：103-104.

[2]陳德志，鄧紅.探究式教學(xué)法在體育職業(yè)院校網(wǎng)球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].體育師友，2011，34（04）：18-19.

[3]焦龍.網(wǎng)球技術(shù)課教學(xué)中實(shí)施自主探究式教學(xué)法的評(píng)價(jià)淺議[J].才智，2014（29）：142.

作者單位：北京市第八十中學(xué)?北京市陳經(jīng)綸中學(xué)