摘要：在現(xiàn)階段，隨著新課改的深入推進，班主任需要注重在日常教學(xué)中滲透德育。筆者作為一名高中班主任，深感開展德育教育的重要性，不僅需要教師具備專業(yè)的教育理念，還具有靈活多樣化的教學(xué)手段。因此，本文是筆者總結(jié)了新課改下高中班主任應(yīng)當(dāng)具備德育工作理念，以及具體的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作理念;教學(xué)策略

新課改的教學(xué)背景下，高中班主任重視起來了德育教育工作，積極地將德育教育融入到高中的日常教學(xué)活動中。根據(jù)筆者的觀察，部分高中班主任滲透德育教育時，自身的教學(xué)觀念還存在不足與缺陷。未能及時地更新與優(yōu)化自身的教學(xué)理念，也并未充分認(rèn)識到新課改后德育教學(xué)的重要性，造成德育教育的效果并不理想。因此，班主任需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)與管理水平，深入研究德育教育的先進理念，也要不斷地創(chuàng)新具體的教學(xué)手段與方式，更好地幫助學(xué)生提升個人道德思想與綜合素養(yǎng)。

一、新課改下高中班主任開展德育教學(xué)工作必備的教學(xué)理念

（一）建立以學(xué)生為主體的教育理念

高中班主任在日常教學(xué)活動中滲透德育教育，必須具備以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在日常緊密地關(guān)注學(xué)生各方面學(xué)習(xí)與成長的變化，同時也要結(jié)合當(dāng)前社會經(jīng)濟高速發(fā)展，所引發(fā)的綜合人才需求現(xiàn)狀，從多角度、多層級培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)和實踐應(yīng)用能力等，通過系統(tǒng)性、針對性的培養(yǎng)，為社會輸出綜合素質(zhì)人才。在這其中，德育教學(xué)發(fā)揮著重要的教學(xué)價值，作為一名班主任，需要將德育教育時刻放在心中，不僅重視學(xué)生的各個學(xué)科學(xué)習(xí)成績，還要重視學(xué)生的思想道德意識的建設(shè)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）注重科學(xué)發(fā)展觀的融合運用

高中主任在開展具體的德育教學(xué)中，首先自身明確學(xué)生學(xué)習(xí)生活的科學(xué)發(fā)展觀，以幫助學(xué)生全面發(fā)展作為開展德育教育的教學(xué)目標(biāo)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的客觀的科學(xué)發(fā)展規(guī)律，不盲目參與也不急于求成，嚴(yán)格地根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，以及心智、身體發(fā)育狀況，科學(xué)合理地布置恰當(dāng)?shù)掠虒W(xué)活動。通過組織多樣化的德育教學(xué)活動，不僅能讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)道德素養(yǎng)，也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣從而端正自身的思想意識。進而讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到，道德意識和思想認(rèn)知應(yīng)當(dāng)與時俱進，德育工作開展應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌兼?zhèn)洌瑢⒕唧w的德育教育觀念落實到實處。只有開展可持續(xù)性的德育教育工作，才能夠真正地輔助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、融入德育教育的策略

（一）多元化的德育教學(xué)手段

新課改的背景下，現(xiàn)代教育的目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)成長為能夠個人終身成長以及為社會所需要的人才，同時培養(yǎng)學(xué)生成長為一名良好的公民，具備公民意識、道德意識、法律意識等。所以班主任在對學(xué)生進行德育教育時，首先要幫助學(xué)生樹立明確的思想道德理念，比如班主任組織主題征文比賽、主題演講活動，讓每個學(xué)生參與并描述自己內(nèi)心的想法，如現(xiàn)在的幸福生活的由來，祖國的繁榮富強，身邊的感人故事等等，通過多元化的主題教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的興趣;其次，學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘匾髮＜覍W(xué)者到學(xué)校進行演講，向?qū)W生普及遵守法治意識和違法造成的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法的法律意識。

（二）堅持以學(xué)生為中心，密切關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展

班主任在重視學(xué)生德育的培養(yǎng)的同時，也不能忽視對學(xué)生心理健康的教育。因為學(xué)生的心理健康狀態(tài)，不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)成績，還影響著學(xué)生思想狀態(tài)。高中生課業(yè)壓力大，往往會使身心產(chǎn)生一定的倦怠感，這時就學(xué)教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身心狀況，進行有效的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生度過心理衰退期。培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，可以有以下幾個方面的措施，第一，班主任開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生的挫折教育，讓學(xué)生初步了解基礎(chǔ)的心理學(xué)知識，讓學(xué)生明白保持良好心態(tài)對于學(xué)習(xí)與成長的重要性。

（三）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展以及對于人才的需求

新時期的高中學(xué)生已經(jīng)具備互聯(lián)網(wǎng)的信息收集能力，這時教師就需要引導(dǎo)學(xué)生開始嘗試著關(guān)注社會發(fā)展動態(tài)，并且根據(jù)自身的興趣愛好以及學(xué)情，關(guān)注社會對于綜合素質(zhì)人才的需求。尤其是當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅速，信息傳播的速度非?？?，高中生已經(jīng)能夠非常容易地搜集到需要信息與動態(tài)。針對這種情況，班主任必須要跟上時代的發(fā)展，不斷的更新自身的教學(xué)理念，充分掌握學(xué)生的具體學(xué)情以及思想狀況，及時調(diào)整班級管理與教學(xué)工作，給學(xué)生構(gòu)建出友好和諧的教學(xué)氛圍。比如班主任可以首先引導(dǎo)學(xué)生對社會最關(guān)心的熱點新聞進行了解，并帶領(lǐng)學(xué)生一起分析這些熱點背后的隱含的意義，借助這類新聞塑造學(xué)生的道德品質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生剖析這些新聞熱點事件中的道德思想，和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)，利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高教育的效果。

綜上所述，高中階段是學(xué)生心智發(fā)展以及三觀形成的重要階段，在這一時期班主任不僅要構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，還要在日常教學(xué)的過程中滲透德育教育，同時也需要時刻保持對于學(xué)生身心健康的關(guān)注。班主任就要通過多樣化的德育教學(xué)活動，潛移默化地滲透德育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的法治觀念與道德思想意識。還可以通過開展主題班會、組織建設(shè)和管理中還應(yīng)注意德育內(nèi)容與學(xué)生實際需求和自己的生活實際相符。同時加強與學(xué)生之間的溝通交流，更好地了解學(xué)生的實際需求，能夠有針對性地采取相應(yīng)措施，最終實現(xiàn)強化德育教育的效果。

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福建省羅源第一中學(xué) 王珍