摘要：在當今社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代背景下，女性職業(yè)教育越來越受到廣泛的關注，女性職業(yè)教育的發(fā)展對整個國民經(jīng)濟的發(fā)展及綜合國力的提升有著不可或缺的重要作用。同時美術教育也越來越受到重視，影響著女性職業(yè)教育的發(fā)展。因此職業(yè)學校應注重對女性的美術教育，從不同角度探索發(fā)展美術教學實踐，真正讓美術教育發(fā)揮實質性的作用，提高女性職業(yè)教育發(fā)展的整體水平。

關鍵詞：美術教育; 女性職業(yè)教育; 作用; 教學實踐

一、美術教育在女性職業(yè)教育中的重要作用及影響。

第一，美術教育有助于提升女性的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)。女性在未來職業(yè)發(fā)展中，需要在不同的工作場合選擇合適的形象，用各類服飾、化妝品來修飾自己的外貌，樹立良好的個人形象。而美術課程主要凸顯的是視覺性，職業(yè)女性通過對美學的認識和學習，積累感官經(jīng)驗，在潛移默化中提升自我審美意識、內(nèi)在修養(yǎng)及個人魅力。美育可以幫助女性對服飾的色彩進行選擇搭配、設計自身的整體形象，以便于更好的融入到工作環(huán)境中，受到他人的青睞，提升個人人格魅力。美術教育的基本的功能是培養(yǎng)人的觀察能力，學會觀察實際事物并理解其所表達的情感，這可以幫助女性在人際交往中學會察言觀色，培養(yǎng)其良好的社交能力.

第二，有利于提升女性的職業(yè)地位，樹立自信心。當今社會里女性依然在就業(yè)等方面處于弱勢地位，仍然有男女不平等、女性被歧視的傳統(tǒng)觀念，這導致很多女性的自卑心理，以至于不能沖破內(nèi)心的屏障和阻礙，把自己局限在傳統(tǒng)觀念的束縛里，女性自身獨特的優(yōu)勢和發(fā)展得不到充分體現(xiàn)，最終形成”男強女弱”的不良社會風氣，加重女性心理負擔。美育可以幫助女性調節(jié)心理狀態(tài)，通過在美術課堂的學習里不斷地發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，在循序漸進中發(fā)現(xiàn)自身的美以及優(yōu)勢，培養(yǎng)自信心，更加敢于表現(xiàn)自己創(chuàng)造美的能力，最終形成對自身發(fā)展正確認識，突破社會的保守觀念，明確自己在未來職業(yè)道路上的定位。

第三，有助于提升女性專業(yè)化道路的發(fā)展。美術教育為女性提供了職業(yè)選擇，同時也創(chuàng)造了更多的就業(yè)和擇業(yè)的機會。有許多女性選擇了與美術相關的專業(yè)進行深度學習，例如首飾設計、服裝設計等專業(yè)，未來她們成為珠寶設計師、服裝造型師，在美育的熏陶下，不斷成長與蛻變，從領域的新人到專家，為服務社會貢獻自己的一份力量。

二、美術教育在女性職業(yè)教育中實踐探索

美術教育不只是理論層面的簡單教學和技能提升，學校應把美術教育滲透在生活和學習的不同層面和細節(jié)中，在美術課程中更多的發(fā)揮女性優(yōu)勢和魅力，結合女性的特點，打造適合女性的美術課堂。

第一，結合專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造特色美術課程。在中等職業(yè)學校許多專業(yè)和課程都與美術有著密不可分的聯(lián)系，美術課程應該結合中等職業(yè)學校具體專業(yè)發(fā)展而調整設置。例如旅游專業(yè)中的插花課程涉及到學生的基本審美素養(yǎng)及顏色搭配的常識，咖啡制作中的拉花涉及到圖形圖案創(chuàng)作。餐飲專業(yè)中水果雕刻需要學生具備良好的造型基礎。美容美發(fā)專業(yè)也需要設置人物造型表現(xiàn)和色彩美學、美甲圖案設計等課程。

第二，將美育寓于德育活動中。學校應發(fā)揮德育部門的職能作用，多舉辦一些關于美育的文化活動。為了打造舒適的校園生活環(huán)境，德育部門號召班主任組織主題班會，學生根據(jù)自己所在的寢室和教室提出設計方案，教師與學生一同討論設計方案的可行性，并讓學生根據(jù)方案親自落實。最終學校德育部門根據(jù)呈現(xiàn)的效果，評比出最佳設計方案和文明寢室，這不僅讓學生有成就感，而且讓他們更加愛護環(huán)境。在德育文化中滲透美育文化，兩者相互影響，相互促進。

第三，提升教師的美術教育教學的能力。許多美術教師的教學方法還是傳統(tǒng)單一的局限于課本、課堂的教學，僅僅達到課程目標就算完成了教學任務，這其實不能讓學生有效的利用美育的知識和技能。美術教師對待教材應當有取舍，不局限于教材，可以根據(jù)具體專業(yè)課程的安排，創(chuàng)設高于教材的教程。美術教師需要轉換只在課堂上傳遞知識和技能的角色，學會將課堂延伸到學生實際生活中，給予引導。在教學的環(huán)節(jié)與設計中更多的體現(xiàn)與學生息息相關的實際案例，讓學生產(chǎn)生共鳴，真正地理解藝術來源于生活，又高于生活，從而進一步引發(fā)學生對美術的重視和關注，由被動學習轉化為主動學習。

總之，美術教育對女性職業(yè)教育有著重要的推動力，職業(yè)院校應當積極探索更多的美育教學理念及方法，注重對美術教師的培養(yǎng)，將專業(yè)建設與美育功能相結合，使美育促進各個專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多符合時代需要的職業(yè)女性，讓女性在社會發(fā)展的各個領域中大放異彩。

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