摘要：課堂教學(xué)的有效性在于按照新的教學(xué)理念改變傳統(tǒng)的備課方式、課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握數(shù)學(xué)知識的結(jié)論，更要了解知識生成的全過程。不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識和技能，而且要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的思想和方法。因此，教師不僅要精心預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，還應(yīng)該獨(dú)立探索教學(xué)新方法，有效地調(diào)整教學(xué)全過程，創(chuàng)建有效地教學(xué)場景，創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用課堂教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法：多媒體;師生互動(dòng);合作學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)是指通過課堂教學(xué)，使學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決、情感態(tài)度等方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，從而有效地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?！坝行дn堂”是我們教育工作者不懈的追求。一般來說，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指學(xué)生通過課堂教學(xué)活動(dòng)在學(xué)習(xí)上獲得、提高和進(jìn)步，具體體現(xiàn)在學(xué)生的理解上，從不懂到懂、從不知到多知、從不會(huì)到會(huì);在情感上從不喜歡到喜歡、從不熱愛到熱愛、從不感興趣到感興趣。如何以最少的時(shí)間和精力，獲得最佳的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，接下來筆者將從多媒體、師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

一、利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)具有明顯的優(yōu)勢，多媒體技術(shù)可以通過文字，聲音和圖像，使課本知識的內(nèi)容以更直觀、更有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，在很大程度上，不僅可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，還可以利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，多媒體教學(xué)可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)信息的輸入。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師可以及時(shí)更新和拓展新的知識點(diǎn)，也可以合理刪除舊的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，這有利于教師及時(shí)調(diào)整和更新教學(xué)策略。

例如，以學(xué)習(xí)《圖形的運(yùn)動(dòng)（三）》這一課為例，在學(xué)習(xí)這一課之前，我將搜集關(guān)于本課的教學(xué)資料，利用學(xué)生對于多媒體的好奇和興趣，帶領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱。在正式上課時(shí)，我將這樣為我的學(xué)生講解：“同學(xué)們，你們知道什么是平移、旋轉(zhuǎn)與對稱么？在生活中你們有沒有見過利用平移、旋轉(zhuǎn)與對稱繪制的圖形？”接下來我會(huì)給學(xué)生們自由發(fā)言的時(shí)間，讓他們發(fā)散自己的思維，然后再繼續(xù)進(jìn)行講解：“今天這一課我們將深入學(xué)習(xí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱，那么人們究竟是怎么運(yùn)用這三種方法進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的呢？接下來讓我們通過一段小動(dòng)畫來共同認(rèn)識一下吧！”以動(dòng)畫的形式吸引學(xué)生的目光，集中大家的注意力，通過多媒體的方式，營造出一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)知識。

二、教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)

互動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的本源，這在一定程度上說明教學(xué)過程實(shí)際上是一個(gè)互動(dòng)的過程。在今天的課堂上，師生之間仍然很少或沒有互動(dòng)，這不利于教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是以教師為指導(dǎo)，學(xué)生遵循教師的思路，如果學(xué)生有點(diǎn)分心，他們就不能跟上教師的思路，這將導(dǎo)致學(xué)生對他們所學(xué)的東西理解薄弱，因此，教師有必要在教學(xué)過程中加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，以學(xué)習(xí)《因數(shù)與倍數(shù)》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生知道“因數(shù)與倍數(shù)”的概念的初步形成過程，并且可以解決與“因數(shù)與倍數(shù)”相關(guān)的實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我將這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：“你們知道2的倍數(shù)是幾嗎？”給學(xué)生們自由發(fā)言的時(shí)間，然后我將繼續(xù)提問：“那么你們知道倍數(shù)是怎么形成的嗎？”然后給學(xué)生思考、提問的時(shí)間，在這個(gè)過程中，我會(huì)對學(xué)生的回答一一解釋，正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識因數(shù)與倍數(shù)。通過這樣的討論互動(dòng)教學(xué)方式，可以讓學(xué)生進(jìn)行問題的分析，幫助學(xué)生思考，還能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作

“小組合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在一個(gè)或幾個(gè)小組中相互學(xué)習(xí)，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)的分工。合作與溝通的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和能力。同時(shí)，小組成員之間的互動(dòng)可以幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。通過相互討論，學(xué)生可以激活自己的思維，使個(gè)別學(xué)生的理解更加豐富和全面，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造、發(fā)展和完善，促進(jìn)同齡人的創(chuàng)造、發(fā)展和完善，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

例如，以學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》這一課為例，這一課主要是為了幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的意義以及學(xué)會(huì)應(yīng)用，在進(jìn)行這一課的教學(xué)時(shí)，我會(huì)利用課下的時(shí)間尋找?guī)捉M相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如：1、分?jǐn)?shù)的意義。（）2、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。（）3、3/7是把單位“1”分成（），表示這樣（）的數(shù)。4、4/5的分子是（），分母是（）等等。然后在正式上課時(shí)進(jìn)行20分鐘的本課講解，隨后將事先準(zhǔn)備的幾組數(shù)學(xué)問題展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生們利用剛剛學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行合作解答。關(guān)于數(shù)學(xué)小組成員的選擇：一位具有組織能力的學(xué)生作為組長，然后一名優(yōu)等生、兩名中等生、兩名學(xué)困生等，通過這樣的小組合作成員的選擇，可以很好地幫助優(yōu)等生鞏固新學(xué)知識點(diǎn)，幫助中等生得到鍛煉，幫助學(xué)困生掌握知識點(diǎn)，讓所有的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中共同進(jìn)步。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是容易教的，但是教好這門課就不那么容易了。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們必須在教學(xué)過程中多思考、多實(shí)踐，努力在課堂教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體結(jié)合，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率還有很多方面需要研究，但最關(guān)鍵的是教師。教師的基本素質(zhì)和教學(xué)水平直接關(guān)系到課堂教學(xué)效率的提高。筆者作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)堅(jiān)持不斷更新教育理念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展，腳踏實(shí)地地做好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。

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吉林省安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)?王洪梅