劉亞東

摘要：伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)社會(huì)各方面均發(fā)生翻天覆地的變化。比如，老年人口多、老齡化速度加快，表明我國(guó)已進(jìn)入人口老年型社會(huì);與此同時(shí)，“休閑時(shí)代”已來(lái)臨，休閑活動(dòng)在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮至關(guān)重要的作用。在這樣的時(shí)代背景下，退休老人的休閑問題已成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。因而，需要科學(xué)引導(dǎo)退休老人開展休閑活動(dòng)。本文對(duì)高校退休教師休閑活動(dòng)需求問題展開探究，并進(jìn)行詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：高校退休教師;休閑活動(dòng)需求;問題探究

退休標(biāo)志人開始進(jìn)入老年，會(huì)給個(gè)人生涯帶來(lái)巨大沖擊，尤其是老年人退休以后的生活規(guī)劃問題，在國(guó)內(nèi)仍舊沒有引起重視，導(dǎo)致老年慢性病問題層出不窮。究其根源，主要是因?yàn)槔夏耆嗽谕诵莺螽a(chǎn)生一系列問題，比如身心健康、老年喪偶、適應(yīng)困難等。關(guān)于高校退休老師的休閑活動(dòng)，應(yīng)對(duì)其需求問題引起重視。該研究將退休老年人的休閑生活量表當(dāng)成測(cè)量工具，借助統(tǒng)計(jì)分析，深入了解高校退休老師的休閑活動(dòng)情況，并在基礎(chǔ)上探究影響休閑活動(dòng)的各個(gè)因素。

一、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

2018年9月下旬，對(duì)500名高校退休教師的生活現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查。抽取年紀(jì)超過(guò)60歲的問卷400份，男性220人（55%），女性180人（45%）。60～ 69歲200人（50%），70～79歲 160人（40%），超過(guò)80歲40人（10%）;喪偶150人（37.5%）;生活無(wú)法自理55人（13.75%），生活基本自理與完全自理 345人（86.25%）;上述研究對(duì)象都沒有精神方面的疾病，并同意參加該項(xiàng)研究，回答問卷的全部?jī)?nèi)容。

（二）研究方法

1.編制高校退休教師參與休閑活動(dòng)的量表

休閑參與量表將國(guó)內(nèi)居民參與的63個(gè)休閑活動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)成藍(lán)本，研究人員依照參與上述項(xiàng)目時(shí)人際間的互動(dòng)、參與活動(dòng)范圍等因素將其分為運(yùn)動(dòng)、娛樂、社交、知識(shí)等多種類型，采取隨即方式對(duì)既定項(xiàng)目進(jìn)行排列，構(gòu)成預(yù)試問卷[1]。問卷運(yùn)用李克特記分法，即對(duì)全部研究對(duì)象參加的休閑活動(dòng)方式和參與程度展開等級(jí)評(píng)價(jià)，0代表從未，1代表有時(shí)，2代表常常，分?jǐn)?shù)越高表示參加休閑活動(dòng)的程度越高。

2.預(yù)試

采取抽樣方法，總共發(fā)放615份問卷，回收500份，回收率高達(dá)81.3%。對(duì)參與預(yù)試問卷的頻數(shù)進(jìn)行分析，刪除頻數(shù)超過(guò)60%的24個(gè)休閑項(xiàng)目，構(gòu)成7大類休閑參與量表。

3.正式施測(cè)

正式測(cè)試同樣采取抽樣方法，發(fā)放600份試卷，回收510份，回收率高達(dá)85%。去除無(wú)效問卷與填答不詳問卷，總共500份有效問卷，有效率為83.3%。

4.統(tǒng)計(jì)分析方法

采取SPSS11.5軟件展開推斷統(tǒng)計(jì)。

5.計(jì)量模型設(shè)定和變量說(shuō)明

依照該文研究目的，選出影響高校退休教師休閑行為的多種因素，比如年紀(jì)、婚姻現(xiàn)狀、受教育程度等。為此，創(chuàng)建如下計(jì)量模型：Leii=β1+β2hapi+

β3agei+β4geni+β5mari+β6edui+β7inci+￡i。Leii代表第i個(gè)被調(diào)查者的休閑活動(dòng)參與指數(shù)，依照受訪者各選項(xiàng)分值累積即整體休閑活動(dòng)參與指數(shù)。其中，1代表非常不滿意，2代表不太滿意，3代表不一定，4代表基本滿意，5代表極為滿意，分?jǐn)?shù)越高表示滿意度越高[2]。

二、結(jié)果和分析

（一）高校退休教師休閑活動(dòng)影響因素的分析

1.不同性別高校教師休閑活動(dòng)參與類型的差異

在休閑活動(dòng)中，家庭類、休憩類、娛樂類等活動(dòng)具備性別差異。上述三類通常表現(xiàn)出室內(nèi)與靜態(tài)特點(diǎn)，女退休老師的參與程度明顯高于男退休老師，特別是家庭類活動(dòng)。據(jù)調(diào)查顯示[3]，性別為影響休閑參與種類的因素，女性大多偏向于看電視、看報(bào)紙、休憩等休閑活動(dòng)。該結(jié)果和探究結(jié)果相符，但沒有發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)存在性別差異。

2.不同年紀(jì)與職稱老師休閑活動(dòng)參與種類的差異

研究表明，不同年紀(jì)老師在娛樂類、社交類、家庭類等方面存在明顯差異。65歲以下退休老師依舊保留過(guò)去的生活習(xí)慣。Scheffe明確指出[4]，55～65歲年紀(jì)段的退休老師家庭類休閑活動(dòng)的參與程度明顯高于知識(shí)類、社交類、娛樂類等活動(dòng)。知識(shí)類休閑活動(dòng)項(xiàng)目具備靜態(tài)化特征，而社交類、家庭類活動(dòng)大多牽涉人際互動(dòng)，即在朋友、家人的參與下才可以實(shí)現(xiàn)。Kelly指出[5]，年紀(jì)越大參與動(dòng)態(tài)性休閑活動(dòng)的程度越低，相反，參與靜態(tài)性活動(dòng)的程度越高。

關(guān)于職稱因素，僅家庭類、娛樂類、知識(shí)類休閑參與程度具有顯著差異。其中，教授參與娛樂類休閑活動(dòng)的程度低于助教，而參與家庭類、知識(shí)類活動(dòng)的程度高于講師和助教。

（二）量表研究性因素分析

從高校退休教師休閑生活量表1可知，消遣型休閑方式的平均值高于康體型、貢獻(xiàn)型[6]。從參與休閑活動(dòng)的程度來(lái)看，排在首位的活動(dòng)為：聽廣播、讀書看報(bào)、鍛煉;排在末尾的活動(dòng)為：看手機(jī)、旅游、教育后一代。從不同性別參與休閑活動(dòng)的程度來(lái)看，僅看電視、讀書看報(bào)的檢驗(yàn)結(jié)果不存在差異性;散步/鍛煉的差異小（P<0.05），其他項(xiàng)的差異顯著（P<0.001）;在購(gòu)物1項(xiàng)中，該項(xiàng)女性參與程度明顯高于男性，其他項(xiàng)都為男性高于女性。通過(guò)上述分析可知，高校退休老師休閑運(yùn)動(dòng)狀況具備以下特點(diǎn)：休閑生活太過(guò)于依賴媒體;動(dòng)態(tài)休閑少;休閑活動(dòng)場(chǎng)所大多集中于社區(qū);消遣型、康體型休閑參與程度超過(guò)貢獻(xiàn)型，凸顯了高校退休老師的休閑價(jià)值取向。

1.量表信效度分析

高校退休教師社區(qū)環(huán)境滿意度量表的Cronbach's α處于0.74～0.76間，休閑生活量表處于0.63～0.79間，表示量表的內(nèi)部具有相似性。初測(cè)三周以后，重測(cè)160名被調(diào)查對(duì)象，經(jīng)兩次測(cè)量，環(huán)境滿意度量表處于0.75～0.79間，休閑生活量表處于0.74～0.78 間，表示量表跨時(shí)間真實(shí)性強(qiáng)。上述量表的條目?jī)?nèi)容和維度都具備較高的相關(guān)性，各維度得分和量表總分之間的系數(shù)超過(guò)各維度間的系數(shù)，表示結(jié)構(gòu)效度優(yōu)良[7]。基于上述量表的效度分析，因當(dāng)前無(wú)法提供標(biāo)準(zhǔn)化同類量表，故難以分析測(cè)試量表和效標(biāo)量表。

2.高校退休教師休閑運(yùn)動(dòng)影響因素單要素分析

將三種休閑方式的參與程度與休閑活動(dòng)總參與程度作為因變量，同時(shí)將性別、受教育程度、年紀(jì)、婚姻現(xiàn)狀、生活自理情況、家庭結(jié)構(gòu)等作為自變量，將總?cè)藬?shù)的前20%當(dāng)成高滿意度組，后20%當(dāng)成低滿意度組，中間40%當(dāng)成一般組，深入研究上述自變量對(duì)因變量的影響。

在高校退休教師參與的運(yùn)動(dòng)類休閑活動(dòng)中，健身、健行、慢跑、散步的均值分別為2.88、3.11、2.76、3.52，各類型均值為3.06，a系數(shù)為0.72，排序?yàn)?;在戶外游玩類活動(dòng)中，購(gòu)物、景區(qū)游玩、度假的均值為2.13、3.05、2.85，各類型均值為3.01，a系數(shù)為0.79，排序?yàn)?;在娛樂類休閑活動(dòng)中，看電視、聽廣播、看報(bào)紙的均值為3.61、2.86、3.12，各類型均值為3.30，a系數(shù)為0.76，排序?yàn)?;在家庭活動(dòng)類活動(dòng)中，與朋友聚會(huì)、聊天的均值為3.15、3.31，各類型均值為3.24，a系數(shù)為0.81，排序?yàn)?;在休憩類活動(dòng)中，喝茶、靜坐、休息小睡的均值為3.25、3.06、3.21，各類型均值為3.13，a系數(shù)為0.69，排序?yàn)?。

這表明，各變量均會(huì)影響高校退休教師的休閑行為：（1）男性與有配偶者參與休閑活動(dòng)的程度高于女性與喪偶者;（2）伴隨年紀(jì)的增長(zhǎng)，生活自理能力和參與休閑活動(dòng)的程度均下降;（3）受教育程度越高，參與休閑活動(dòng)的程度越高;（4）和子女同住者參與休閑活動(dòng)的程度低于獨(dú)居者;（5）環(huán)境滿意度越高，參與休閑活動(dòng)的程度越高。

三、討論

該研究將高校退休教師休閑運(yùn)動(dòng)量表的各維度和總分當(dāng)成因變量，探究性別、年紀(jì)、婚姻現(xiàn)狀、受教育程度、日常生活自理情況、家庭結(jié)構(gòu)等變量給其生活帶來(lái)的影響。

（1）通過(guò)分析上述研究可知，生活質(zhì)量、家庭結(jié)構(gòu)等變量均會(huì)影響高校退休教師的休閑生活。在多元回歸分析中，闡明不包括性別、婚姻現(xiàn)狀在內(nèi)的變量均會(huì)影響高校退休教師的休閑運(yùn)動(dòng)，以及各變量的重要作用。

（2）生活滿意度為衡量退休老人身心健康現(xiàn)狀和生活質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，被廣泛運(yùn)用于國(guó)內(nèi)研究中。相關(guān)研究顯示，個(gè)體是否滿意生活不包括生活的各個(gè)方面，若是對(duì)某一方面不滿，必然會(huì)降低生活滿意度。所以，應(yīng)對(duì)上述自變量引起重視，綜合考慮高校退休教師休閑運(yùn)動(dòng)的需求，采取有效手段開展休閑活動(dòng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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