龍偉 包茜

摘要：調(diào)查研究將通過文獻(xiàn)資料法、扎根理論調(diào)查法進(jìn)行研究，為農(nóng)村家庭體育的未來提供新思路和新方向，更好促進(jìn)農(nóng)村家庭體育的發(fā)展，為農(nóng)村家庭學(xué)生的體育發(fā)展拓寬道路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭;體育氛圍;體育參與

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是學(xué)生最初接受社會(huì)教育的環(huán)境，是學(xué)生人生的啟蒙學(xué)校，在體育教育中，家庭體育與學(xué)校體育、社會(huì)體育，三者之間相互作用、相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，家庭單位的經(jīng)濟(jì)與觀念的不斷更新發(fā)展，家庭體育也不斷的更新進(jìn)步，日益復(fù)雜化和多樣化。而農(nóng)村家庭體育的發(fā)展更緊迫。

一、農(nóng)村家庭體育氛圍現(xiàn)狀分析

（一）家庭體育概念

家庭體育是在個(gè)體家庭中，家中成員自發(fā)組織和參與的，形式、項(xiàng)目多樣化的，通過體育活動(dòng)和集體鍛煉，滿足興趣愛好、豐富家庭生活和身體鍛煉為主要目的體育活動(dòng)。

（二）農(nóng)村家庭體育類型

在我國(guó)現(xiàn)今家庭類型可分為沖突型、正統(tǒng)型、民主型、放任型、包辦型等。不同的家庭氛圍對(duì)孩子個(gè)性的養(yǎng)成，以及體育參與狀況影響十分顯著。

正統(tǒng)型家庭中的父母在性格方面較為嚴(yán)肅，行為方面表現(xiàn)端正，對(duì)子女的各種要求較為嚴(yán)格，不會(huì)輕易的表揚(yáng)子女。

沖突型家庭中的父母雙方會(huì)經(jīng)常發(fā)生矛盾，這類家庭中的學(xué)生的生活狀況不佳，時(shí)刻要受到父母之間矛盾影響，在性格方面會(huì)有一些缺陷。

在民主型家庭中，父母與子女之間能做到互相尊重、相互理解。在家庭生活中，較為生動(dòng)活潑，在做事和處理問題時(shí)比較有序。父母與子女之間有較為充分的思想和情感的交流。

在包辦型家庭中，父母一般都勤勞肯干，對(duì)子女比較寵愛，遇事都會(huì)處處呵護(hù)。隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)養(yǎng)成一種依賴心理，會(huì)造成在社會(huì)上適應(yīng)能力較差，遇事時(shí)自己無法獨(dú)立處理。

在放任型家庭中，一般會(huì)有兩種情況，一是父母在外忙于工作，會(huì)將子女全權(quán)托付給保姆或家中親屬;另一種則是父母對(duì)孩子的教育過程中比較隨意，沒有標(biāo)準(zhǔn)。

（三）農(nóng)村家庭體育現(xiàn)狀

家庭體育的發(fā)展需要的三個(gè)條件：經(jīng)濟(jì)條件、時(shí)間、體育意識(shí)，這三個(gè)條件對(duì)農(nóng)村家庭體育同樣適用。現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，農(nóng)村居民的受教育程度相對(duì)落后，外出務(wù)工和從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)人員較多，閑暇時(shí)間相對(duì)較少，這就嚴(yán)重影響了家庭體育的發(fā)展，本文從時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件、體育意識(shí)三個(gè)方面入手，對(duì)多種類型的農(nóng)村家庭體育進(jìn)行質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)角度的分析。

根據(jù)對(duì)100戶農(nóng)村家庭的調(diào)查，從家庭類型來看，數(shù)據(jù)表明：現(xiàn)階段農(nóng)村家庭中正統(tǒng)型家庭所占比例達(dá)到41%，沖突型家庭占比16%，包辦型家庭占比9%，放任型家庭21%，民主型家13%。

通過訪談?wù){(diào)查，結(jié)果表明：在正統(tǒng)型家庭中，學(xué)生每周的體育運(yùn)動(dòng)次數(shù)1-2次占比43%，運(yùn)動(dòng)時(shí)間半小時(shí)左右占比66%，家庭集體體育運(yùn)動(dòng)次數(shù)在一次左右的占比57%。

在沖突型家庭中，學(xué)生每周的體育運(yùn)動(dòng)次數(shù)1次占比58%，運(yùn)動(dòng)時(shí)間一個(gè)半小時(shí)以上占比47%，家庭集體體育運(yùn)動(dòng)次數(shù)為0占比68%。

在放任型家庭中，學(xué)生每周的運(yùn)動(dòng)次數(shù)4次占比55%，運(yùn)動(dòng)時(shí)間一個(gè)半小時(shí)以上占比63%，家庭集體體育運(yùn)動(dòng)次數(shù)為0次占比67%。

在包辦型家庭中，學(xué)生每周的運(yùn)動(dòng)次數(shù)1次占比47%，運(yùn)動(dòng)時(shí)間半小時(shí)以下占比41%，家庭集體體育運(yùn)動(dòng)次數(shù)為0次占比56%。

在民主型家庭中，學(xué)生每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)3次左右占比62%，運(yùn)動(dòng)時(shí)間一小時(shí)左右占比68%，家庭集體體育運(yùn)動(dòng)次數(shù)2次占比47%。

二、結(jié)果與分析

（一）家長(zhǎng)的體育意識(shí)，對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與的狀況影響很大

家長(zhǎng)的體育意識(shí)較強(qiáng)，認(rèn)為體育鍛煉對(duì)于孩子身心成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)是非常有用的，那么孩子對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)會(huì)有濃厚的興趣，體育態(tài)度也較積極和端正，運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)明顯，通過對(duì)家長(zhǎng)的進(jìn)一步訪談得知，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有重要作用的父母，他們?cè)谌粘Ｉ钪卸紩?huì)鼓勵(lì)孩子多去參加各種體育運(yùn)動(dòng)，而且對(duì)孩子這方面的消費(fèi)也表現(xiàn)出非常的支持，因此，孩子買體育用品時(shí)一般都能滿足，而孩子花時(shí)間在體育運(yùn)動(dòng)方面時(shí)，也會(huì)得到認(rèn)同。

而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)淡泊的家長(zhǎng)，其孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣也不明顯，沒有強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望和運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，也不愛主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，一般都是體育課上不得已而為之，或是陪同學(xué)玩耍，自己需求不明顯。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境與學(xué)生體育參與情況有重要關(guān)系

在個(gè)體家庭中，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)越好，學(xué)生的體育參與水平相對(duì)較高，家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉支持度越高，會(huì)積極組織家庭集體體育鍛煉，也為學(xué)生提供更好的運(yùn)動(dòng)裝備和環(huán)境。

（三）家長(zhǎng)的閑暇時(shí)間的多少，與學(xué)生的體育參與程度相關(guān)

在農(nóng)村家庭中父母的閑暇時(shí)間較多的話，會(huì)更好的陪伴孩子的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，比如跑步、乒乓、羽毛球等運(yùn)動(dòng)，有家長(zhǎng)的陪伴，學(xué)生更愿意參與各種體育運(yùn)動(dòng)，并在體育活動(dòng)中收獲快樂，增加情感體驗(yàn)，養(yǎng)成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的濃厚愛好，為終身體育打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

農(nóng)村家庭中的家長(zhǎng)對(duì)體育的總體認(rèn)識(shí)水平不高，對(duì)孩子缺乏正確的引導(dǎo)教育，致使農(nóng)村家庭中的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，實(shí)際參與的體育行為較差，受經(jīng)濟(jì)和時(shí)間的限制相對(duì)較大，且運(yùn)動(dòng)環(huán)境相對(duì)較差，所以學(xué)生的體育參與程度較低，體育鍛煉質(zhì)量相對(duì)較差，但是就農(nóng)村內(nèi)部而言，家庭體育氛圍較好的家庭，學(xué)生的體育參與程度和質(zhì)量都相對(duì)較好。由此可見好的家庭體育氛圍對(duì)學(xué)生體育參與是正相關(guān)的。

（二）建議

家長(zhǎng)的體育意識(shí)需要得到引導(dǎo)和強(qiáng)化，這不僅需要積極支持和鼓勵(lì)子女參與體育鍛煉，自身也需要多學(xué)習(xí)基本的體育知識(shí)，參與到體育鍛煉中來，家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育觀念和教育方式需要得到更新，如今的學(xué)生在文化課程的學(xué)習(xí)中壓力較大，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)減輕子女的學(xué)習(xí)壓力，正確引導(dǎo)孩子合理的利用閑暇時(shí)間，使孩子在體育活動(dòng)中溝通交流，讓孩子保持孩子身心的健康，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)性。

學(xué)生可以根據(jù)自身需要和興趣愛好，從事一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、羽毛球、乒乓球等，也可以選擇一些有健身價(jià)值的、相對(duì)簡(jiǎn)便的身體素質(zhì)練習(xí)，如俯臥撐、仰臥起坐、引體向上等，在不同的環(huán)境中，運(yùn)用不同的鍛煉方式，從而提高參加自我鍛煉的能力和培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)需要抽出時(shí)間與孩子一起進(jìn)行體育鍛煉，家庭集體體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成熱愛體育運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣，使學(xué)生身心健康發(fā)展、意志堅(jiān)強(qiáng)、體魄強(qiáng)健、充滿活力，學(xué)校也應(yīng)積極推行“體育家庭作業(yè)”，讓家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

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