翁優(yōu)

摘要：在高校教育階段，體育課程是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。體育文化是體育歷史發(fā)展積淀下來(lái)的精神財(cái)富，不僅具有深厚的文化內(nèi)涵，也是促進(jìn)人類精神文明的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)料。因此，在立德樹(shù)人視域下，高校應(yīng)該將體育教學(xué)與體育文化有機(jī)結(jié)合，一方面可以強(qiáng)健大學(xué)生的體魄，一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)和意志品格，從而充分發(fā)揮體育文化的育人功效。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;體育文化育人;高校體育;育人路徑

“立德樹(shù)人”是新時(shí)代習(xí)近平總書(shū)記明確提出的教育根本任務(wù)，它要求學(xué)校教育必須堅(jiān)持“德育為先”的方向，必須著眼于學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校體育是高校教育不可或缺的一部分，因此，對(duì)高校體育文化育人路徑進(jìn)行探析為高校落實(shí)立德樹(shù)人具有重要意義。

一、高校體育文化育人路徑探析

（一）建立健全的體育文化育人機(jī)制

雖然目前我國(guó)高校體育文化育人已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是教育機(jī)制還不夠完善，很大程度的增加了體育文化育人的阻力。健全的體育文化育人機(jī)制不僅可以提升體育文化傳承效率，也是完善高校體育教學(xué)體系的前提條件。因此，在立德樹(shù)人視域下，想要消除體育文化育人中存在的不利因素，高校首先應(yīng)該將體育文化輸出放在和課程教學(xué)同等重要的位置，積極以總體部署、逐一細(xì)化的模式建立健全的高校體育文化育人機(jī)制，力求構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、責(zé)權(quán)清晰的教學(xué)體系，使每個(gè)部門(mén)、每位教師都能各司其職，為高校體育文化育人工作創(chuàng)造有利的先決條件。首先，高校應(yīng)該將體育文化和德育思想作為主要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校各部門(mén)應(yīng)合理分工、協(xié)同配合，共同為體育文化育人開(kāi)路，從教材編制、活動(dòng)策劃等多方面入手，全面促進(jìn)體育文化育人機(jī)制的落成。其次，除了在體育教學(xué)中實(shí)施立德樹(shù)人策略之外，高校還應(yīng)該積極開(kāi)展與體育文化育人的相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)體育精神，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的提升自身的體育品格。最后，高校還應(yīng)該建立與體育文化相匹配的考評(píng)機(jī)制，將體育文化考核納入高校評(píng)價(jià)體系中，不僅可以讓大學(xué)生更加重視體育文化的吸收，也能讓體育文化育人機(jī)制有始有終，從而促進(jìn)高校體育文化育人工作的長(zhǎng)效開(kāi)展。

（二）滲透體育文化，促進(jìn)體育文化的傳承

大學(xué)生雖然具備了基本的獨(dú)立思考能力，但是對(duì)體育文化的認(rèn)知還是停留在較淺的層面，多數(shù)大學(xué)生只知其表、不知其里，不僅難以領(lǐng)會(huì)深刻的體育精神，也無(wú)法以體育文化提升自身的道德修養(yǎng)。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，也能為學(xué)生的言行提供有力的參考標(biāo)準(zhǔn)。因此，在立德樹(shù)人視域下，教師想要充分發(fā)揮體育文化的育人作用，所要開(kāi)啟的第一個(gè)教學(xué)程序，就是在教學(xué)中積極滲透體育文化，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的體育文化基礎(chǔ)，既能提升學(xué)生的品格素養(yǎng)，也能促進(jìn)體育文化的傳承。

比如，在“羽毛球課程”的相關(guān)教學(xué)中，教師除了要帶領(lǐng)學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的概念、特點(diǎn)和作用之外，還應(yīng)該適時(shí)的滲透現(xiàn)代羽毛球的起源、發(fā)展以及我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)等相關(guān)體育文化知識(shí)，使學(xué)生能夠掌握羽毛球歷史的發(fā)展脈絡(luò)，既能擴(kuò)充學(xué)生的人文儲(chǔ)備，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與羽毛球鍛煉的重要性和必要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)羽毛球、熱愛(ài)體育的美好情態(tài)，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的投身到羽毛球運(yùn)動(dòng)中，努力為我國(guó)羽毛球事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量，實(shí)現(xiàn)體育文化傳承的同時(shí)，也發(fā)揮了體育文化的育人功效。

（三）融合體育文化，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度

大學(xué)生雖然已經(jīng)步入高等教育階段，但是人生觀和價(jià)值觀正處于形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。每個(gè)學(xué)生都有各自不同的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)人生和未來(lái)的態(tài)度也不盡相同。重點(diǎn)完善學(xué)生的人生態(tài)度，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人品格，也能幫助學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的困難，進(jìn)而為學(xué)生開(kāi)啟精彩人生。在傳統(tǒng)的高校教學(xué)中，教師大多向?qū)W生反復(fù)灌輸正確的人生理念，不僅收效甚微，也容易引發(fā)大學(xué)生的抵觸情緒。體育文化具有豐富性和拓展性，涵蓋了體育知識(shí)、體育發(fā)展史和體育事跡等多方面內(nèi)容，不僅可以消除傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，也是非常優(yōu)質(zhì)的育人資源。因此，在立德樹(shù)人視域下，教師應(yīng)該在德育中融合體育文化，讓學(xué)生的精神世界獲得更充沛的滋養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，體現(xiàn)體育文化育人的實(shí)效性。

比如，在高校體育“武術(shù)”課程中，教師可以先搜集關(guān)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展及鍛煉價(jià)值的文化資料展示給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)武術(shù)文化產(chǎn)生初步感知。接下來(lái)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解著名武術(shù)家葉問(wèn)先生為傳揚(yáng)國(guó)內(nèi)詠春拳、為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化奮斗一生的偉大事跡，引導(dǎo)學(xué)生感悟一代宗師的進(jìn)取精神，使學(xué)生能夠深受感染，從而建立自強(qiáng)不息、積極向上的人生態(tài)度。

（四）組織體育比賽，為學(xué)生樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)觀念

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為常態(tài)化局面。在不久的將來(lái)，大學(xué)生都要邁入社會(huì)，社會(huì)上既有殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，也有各種各樣的誘惑。雖然我們常說(shuō)“物競(jìng)天擇，適者生存”，但是生存的前提應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生只有具備超強(qiáng)的自律意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)觀念，才能更好的抵御社會(huì)上紛亂的利欲誘惑。體育比賽的核心精神是公平、公開(kāi)、公正，這無(wú)疑為高校體育文化育人指出了明確的方向。因此，在立德樹(shù)人視域下，高校應(yīng)該積極組織體育比賽，為學(xué)生樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)觀念，使學(xué)生在校園階段就能夠適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)踏入社會(huì)也能秉承道德至上的信念參與競(jìng)爭(zhēng)。

比如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生開(kāi)展校園籃球友誼賽。在賽前，教師應(yīng)該向?qū)W生細(xì)致講解比賽規(guī)則，并根據(jù)規(guī)則設(shè)立明確的獎(jiǎng)罰制度。對(duì)于違反規(guī)則的隊(duì)員，要先給予警告，如果仍然出現(xiàn)嚴(yán)重的違規(guī)行為，不僅該隊(duì)員要退出比賽，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也會(huì)因此減分。在嚴(yán)明的比賽規(guī)則下，學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到任何競(jìng)爭(zhēng)行為都不能凌駕于公平和規(guī)則之上，學(xué)生會(huì)充分體會(huì)到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任，必然會(huì)遵循公平原則約束自己在比賽中的行為，既為學(xué)生樹(shù)立了正確的公平競(jìng)爭(zhēng)觀念，也有效培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，從而大幅度提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。

（五）利用體育文化，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

愛(ài)國(guó)主義精神是每個(gè)高校學(xué)生都應(yīng)該具備的品質(zhì)情操，也是高校在體育文化育人中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容。體育是國(guó)之根本，學(xué)生強(qiáng)則體育強(qiáng)，體育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，三者相輔相成、密不可分。自1932年我國(guó)劉長(zhǎng)春成為中國(guó)第一位參加奧運(yùn)會(huì)的選手以來(lái)，一代代體育人都將青春和熱血奉獻(xiàn)給了體育事業(yè)，不僅推動(dòng)了體育文化的發(fā)展，也讓我國(guó)的體育事業(yè)在世界范圍內(nèi)崛起。這一切的一切，都是基于對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和信仰。因此，體育文化是高校落實(shí)立德樹(shù)人的有力武器，高校應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)和利用體育文化，培植大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生深刻明確自己身負(fù)的時(shí)代使命，從而身體力行的為祖國(guó)之富強(qiáng)奮斗不止。

比如，中國(guó)女排一直是國(guó)人的驕傲，她們用汗水和淚水鑄就了一塊塊閃耀的獎(jiǎng)牌，也為祖國(guó)贏得了尊重和榮光。高校在體育文化育人過(guò)程中，可以經(jīng)常組織學(xué)生觀看女排比賽視頻，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略女排隊(duì)員的颯爽英姿，使學(xué)生在緊張激烈的比賽氛圍中獲得視覺(jué)和心靈的震撼。在頒獎(jiǎng)儀式上，我們的五星紅旗冉冉升起、我們的《義勇軍進(jìn)行曲》鏗鏘奏響，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感油然而生，必然養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志品格，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)揮灑內(nèi)心的愛(ài)國(guó)熱情，事事以祖國(guó)榮譽(yù)為重。

（六）打造校園風(fēng)尚，營(yíng)造和諧的立德樹(shù)人環(huán)境

大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活多數(shù)是在校園中進(jìn)行的，校園也是開(kāi)展體育文化育人的主要場(chǎng)所。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，這句話也同樣適用于校園環(huán)境對(duì)學(xué)生德育品質(zhì)的影響。良好的校園體育文化環(huán)境，不僅可以提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，也能顯著提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。因此，在立德樹(shù)人視域下，高校應(yīng)該大力打造校園體育文化風(fēng)尚，為學(xué)生營(yíng)造和諧的德育環(huán)境，從而體現(xiàn)環(huán)境育人的卓越效用。

比如，高?？梢栽诮淌摇⒔虒W(xué)樓走廊墻壁上張?bào)w體育文化宣傳標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和行走時(shí)都能看到這些標(biāo)語(yǔ)，久而久之也會(huì)在意識(shí)層面深刻領(lǐng)會(huì)不懈進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的體育精神，進(jìn)而將這些思想感悟落實(shí)到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自身的人文和道德修養(yǎng)，真正將體育文化內(nèi)化于心、外化于行。

（七）提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化體育文化育人的師資隊(duì)伍

教師是鑄造學(xué)生德育修養(yǎng)的工程師，也是高校開(kāi)展體育文化育人工作的領(lǐng)軍人物。只有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能貫徹落實(shí)立德樹(shù)人指導(dǎo)思想，保障高校體育文化育人工作的順利開(kāi)展。因此，在立德樹(shù)人視域下，高校應(yīng)該重視提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化體育文化育人的師資隊(duì)伍，以期發(fā)揮教師在育人工作中的主導(dǎo)作用。

比如，高?？梢匝?qǐng)教學(xué)專家到學(xué)校開(kāi)辦講座，建設(shè)優(yōu)良的師德師風(fēng)，使教師能夠在體育文化育人工作中為學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣，利用學(xué)生的“向師性”，從根本上提升體育文化育人質(zhì)量。

（八）建設(shè)新媒體平臺(tái)，拓寬體育文化育人的渠道

隨著移動(dòng)設(shè)備的普及，新媒體教學(xué)形式屢見(jiàn)不鮮。新媒體平臺(tái)不僅具有高速高效、資源豐富等特點(diǎn)，也是開(kāi)展高校體育文化育人的新興途徑。因此，在立德樹(shù)人視域下，高校應(yīng)該充分開(kāi)發(fā)和利用新媒體的優(yōu)越功能，積極建設(shè)新媒體平臺(tái)，拓寬體育文化育人的渠道。比如，高?？梢越⑴c體育文化相關(guān)的微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)上定期推送體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)員事跡，學(xué)生瀏覽之后不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也能領(lǐng)會(huì)其中的體育文化精神，對(duì)完善學(xué)生的體育素養(yǎng)和道德情操大有裨益。

二、小結(jié)

體育文化育人不僅可以為大學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，也是立德樹(shù)人視域下高校教學(xué)必然的發(fā)展趨勢(shì)。因此，高校應(yīng)該積極滲透體育文化、組織體育比賽、打造校園風(fēng)尚、強(qiáng)化教師素養(yǎng)、引入新媒體教學(xué)形式，多角度提升大學(xué)生的德育素質(zhì)，全方位落實(shí)立德樹(shù)人指導(dǎo)思想，從而讓高校體育文化育人取得驕人的成果。

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