陳雅軻

摘要：隨著我國綜合實力的不斷提升，我國的體育運動事業(yè)也得到了長足的發(fā)展。對于一名體育運動員而言，體育運動訓練是尤為重要的。借助于合理的體育運動訓練，不但能夠有效的提升運動員的身體素質(zhì)水平，還能夠有效的增強運動員的意志力。在當今的素質(zhì)教育背景下，我國的各大高校越來越重視自身的運動隊伍建設，本文以高校運動員為例，就體育運動訓練有效性的提升做了相關的闡述與分析。

關鍵詞：體育運動訓練;有效性;提升策略

高校在建設體育運動隊伍的過程中，如果想要切實的提升高校體育運動員的綜合素質(zhì)水平，就一定要對相關的體育運動訓練予以高度的重視，不斷的提升體育運動訓練的有效性，大力的增強體育運動訓練的科學化程度與專業(yè)化程度。在此過程中，一方面，要采用科學合理的訓練方法與訓練技巧;另一方面，要對高校運動員的心理素質(zhì)發(fā)展予以高度的重視，不斷的提升高校運動員的心理素質(zhì)水平。只有這樣，才能夠發(fā)揮出體育運動訓練的最佳效用，從而充分的挖掘出高校運動員的運動潛能。

一、體育運動訓練概述

體育運動訓練是提升運動員競技能力與運動成績的重要途徑之一，屬于有組織有計劃的體育活動過程。體育運動訓練具有較強的實踐性特征與專業(yè)性特征。對于體育運動訓練而言，通常由兩個部分組成，一部分是基礎訓練，另一部分是專業(yè)訓練?；A訓練與專業(yè)訓練屬于相互統(tǒng)一的關系，雖然在訓練內(nèi)容、訓練目標以及動作規(guī)范等方面存在著一定的差異，但是在訓練原則方面是基本一致的。在開展體育運動訓練的過程中，首先，教練員要確?；A訓練與專業(yè)訓練可以協(xié)調(diào)一致，盡可能的采用多樣化的基礎訓練模式，同時確保運動員可以充分的掌握相關的專業(yè)動作要領，從而促進運動員身體綜合素質(zhì)的提升。其次，教練員要始終遵循循序漸進的運動訓練原則，結合運動員個人運動訓練的差別來制定相應的訓練方案。另外，在開展體育運動訓練的過程中，一定要確保運動訓練過程的安全性。

二、提升體育運動訓練有效性的重要意義

對于體育運動訓練而言，其適用對象主要是運動員群體。在現(xiàn)實生活中，運動員群體的規(guī)模雖然相對較小，但是運動員群體的身體素養(yǎng)與運動能力要比普通人強很多。對于體育運動員而言，提升體育運動訓練有效性是具有重要的意義的。首先，通過體育運動訓練有效性的提升，能夠幫助運動員在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)訓練目標。運動員在開展日常訓練的過程中，每個階段都有不同的訓練科目，運動量是很大的。因此，提升體育運動訓練的有效性是很有必要的，是提升運動訓練的質(zhì)量和效率的主要途徑。其次，通過體育運動訓練有效性的提升，能夠幫助運動員用最少的體力來實現(xiàn)訓練目標。從而有效的提升運動訓練過程的安全性。運動員在開展日常訓練的過程中，受傷的概率還是很高的。行之有效的訓練方案能夠為運動員提供更多的合理休息時間。在這種情況之下，就能夠有效的降低運動員因體力不支而出現(xiàn)身體損傷的概率。

三、體育運動訓練有效性的提升策略

對于高校的體育運動員而言，體育運動訓練是提升其運動水平與專項技能水平的重要途徑。因此，一定要不斷的提升體育運動訓練的有效性。

（一）嚴格的遵循相關的訓練原則

對于高校的體育運動訓練而言，如果想要切實的提升體育運動訓練的有效性，就要嚴格的遵循相關的訓練原則。首先，要始終遵循不間斷性的訓練原則。對于一名優(yōu)秀的體育運動員而言，如果想要取得優(yōu)異的運動成績，就要經(jīng)過長期不懈的努力。具體來講，就是要系統(tǒng)地、不間斷地進行體育運動訓練，確保訓練內(nèi)容、訓練方法以及和運動負荷安排能夠具備連續(xù)性的特征。借助于連續(xù)不斷地訓練，運動員不但能夠熟練精準的掌握相關的動作，還能夠更加迅速的掌握新的動作。在訓練長期中斷的情況下，運動員的技能水平與技術水平都會有所下降，其以往獲得的訓練成果也會逐步的消失。其次，要確保高校體育運動訓練可以具備周期性的特征。通常情況下，對于高校運動員而言，其訓練周期由三個部分組成：預備期、競賽期以及修整期。后一個訓練周期要建立在前一個訓練周期之上。再次，要確保高校體育運動訓練可以具備合理性的特征。具體來講，在實際的訓練過程中，一定要科學合理的安排運動負荷，逐步地、有節(jié)奏地加大運動負荷，直至運動負荷可以達到高校運動員所能承受的最大生理負荷。運動負荷過小，無法實現(xiàn)提升高校運動員身體機能的目的，運動負荷過大，會使高校運動員產(chǎn)生過度疲勞，從而引發(fā)傷害事故，最后，要確保高校體育運動訓練可以具備針對性的特征。具體來講，就是要對高校運動員的性別、年齡、身體素質(zhì)水平、運動素質(zhì)水平、個性特征以及接受能力等進行充分的考慮，從而制定出具有針對性特征的運動訓練方案。在現(xiàn)實生活中，高校運動員各方面的條件都可能存在一定的差異，因此，對于高校的教練員而言，要有針對性地制訂訓練計劃，把對不同運動員的不同要求具體落實到訓練的各個環(huán)節(jié)中去，并根據(jù)情況的發(fā)展和變化，采取相應措施，進行區(qū)別對待。

（二）對高校運動員的心理素質(zhì)培養(yǎng)予以高度的重視

對于高校的體育運動訓練而言，如果想要切實的提升體育運動訓練的有效性，就必須對高校運動員的心理素質(zhì)培養(yǎng)予以高度的重視。通過相關的調(diào)查研究表明，高校運動員心理素質(zhì)水平的高低將會對體育運動訓練的成效產(chǎn)生直接的影響。在培養(yǎng)高校運動員心理素質(zhì)的過程中，首先，要幫助高校運動員合理的掌控自己的情緒。在實際的訓練過程中，高校運動員一旦產(chǎn)生不良的情緒，其訓練成效必然會大打折扣。因此，一定要引導高校運動員對自身的情緒進行有效的控制，不要將負面的情緒帶到訓練中。其次，要確保高校運動員可以具備良好的訓練態(tài)度，時刻關注運動員的內(nèi)心需求與情感變化，以運動員的發(fā)展為中心，合理的安排訓練強度，使高校運動員的身體和心理都在可承受的范圍內(nèi)，從而促使其逐步的形成良好的訓練習慣與訓練態(tài)度。

（三）構建完善的高校體育運動訓練管理制度

對于高校的體育運動訓練而言，如果想要切實的提升體育運動訓練的有效性，就必須要構建完善的高校體育運動訓練管理制度。在此過程中，首先，要科學合理的制定高校運動員的選拔標準。在選拔高校運動員的過程中，除了要關注運動員的身體素質(zhì)水平與運動素質(zhì)水平之外，還要關注運動員的心理素質(zhì)水平與思想道德修養(yǎng)，以此來有效的提升高校運動隊伍的綜合素質(zhì)水平，從而為后續(xù)的訓練工作提供強大的助力。其次，要加強對高校體育教練員的管理。在此過程中，一方面，要明確高校體育教練員的工作職責與工作標準;另一方面，要加強高校體育教練隊伍建設，適時的引入相關的專業(yè)人才。對于高校的體育運動訓練而言，體育教練員的專業(yè)水平會對體育運動訓練的有效性產(chǎn)生直接的影響。另外，對于高校而言，要定期的具備相關的體育運動賽事，為運動員提供更多的實踐機會。

四、結束語

綜上所述，對于高校的體育運動訓練而言，提升體育運動訓練有效性是具有重要的意義的，是提升高校運動員綜合素質(zhì)水平的主要途徑之一。在訓練過程中，要嚴格的遵循相關的訓練原則，對高校運動員的心理素質(zhì)培養(yǎng)予以高度的重視，構建完善的高校體育運動訓練管理制度。

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