王艷

摘要：在新時(shí)期高校黨建背景下，發(fā)揮高校教師黨支部書記“雙帶頭人”的角色作用，是改進(jìn)與優(yōu)化高校思政工作的關(guān)鍵性戰(zhàn)略，而且也能滿足全面從嚴(yán)治黨深入基層的現(xiàn)實(shí)要求，無論是立德樹人這一根本任務(wù)在高校落實(shí)，還是打造“雙一流”高校的發(fā)展目標(biāo)均十分重要。對(duì)此，文章將著眼于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”角色的重要作用，為其更好地實(shí)現(xiàn)角色定位提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：“雙帶頭人”;黨支部書記;高校

在培育我國高校教師黨支部書記“雙帶頭人”工作中，不僅是角色定位不明，還有缺少健全的選拔機(jī)制、思想意識(shí)不到位、考核評(píng)價(jià)單一化等問題，這為培養(yǎng)工作帶來諸多影響，若想將“雙帶頭人”的角色作用有效發(fā)揮，則應(yīng)在思想上明確其重要性與必要性。

一、簡(jiǎn)析培育高校教師黨支部書記“雙帶頭人”工作的重要性

（一）保障社會(huì)主義建設(shè)的所需人才供應(yīng)

我國各大高校則是“中國夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的重要組織保障，對(duì)于高校而言高素質(zhì)人才的培養(yǎng)與輸送是其根本任務(wù)。文章認(rèn)為高素質(zhì)人才應(yīng)具有堅(jiān)定不移的政治信念與正確的政治方向，所以高校在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)知識(shí)教育“雙軌并行”與同步發(fā)展。在高校管理工作中，黨組織發(fā)揮著關(guān)鍵的政治核心作用在我黨路線及有關(guān)方針政策貫徹與落實(shí)方面，基層黨組織扮演著“戰(zhàn)斗堡壘”的角色，作為基層黨組織最小單位的黨支部關(guān)鍵與核心則是黨支部書記。黨支部中黨員的先進(jìn)性與組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，均和黨支部書記自身政治覺悟、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等息息相關(guān)，而且直接與高校人才培養(yǎng)工程掛鉤[1]。

（二）有利于黨員模范作用、黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮

作為基層黨組織之一的高校教師黨支部，其主要以教師黨員為主，其是聯(lián)系人民群眾、服務(wù)師生的基本單位，是聯(lián)系與團(tuán)結(jié)高校廣大師生的橋梁，是我黨路線及相關(guān)方針政策落實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘。教師黨支部書記的政治覺悟、黨務(wù)工作能力、理論及科研水平、服務(wù)意識(shí)等均對(duì)基層黨組織的戰(zhàn)斗力帶來直接影響，更與黨員模范作用、黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的有效發(fā)揮直接相關(guān)。

二、新時(shí)代高校教師黨支部書記“雙帶頭人”實(shí)施路徑分析

第一，提高對(duì)培訓(xùn)與考核實(shí)效的重視，提高黨務(wù)工作與科研工作效果。關(guān)于校黨委，應(yīng)該針對(duì)黨支部書記“雙帶頭人”確定其任職期限，而且將每年度的工作目標(biāo)加以明確，在管理黨支部書記的工作內(nèi)容中融入教學(xué)科研成果。校黨委應(yīng)科學(xué)建立并進(jìn)一步完善相應(yīng)的考核系統(tǒng)，完善并落實(shí)獎(jiǎng)罰制度。在工作周期末應(yīng)嚴(yán)格考核黨支部的工作成果，重點(diǎn)考察其內(nèi)部黨員教師的教育科研成果、思政工作以及黨支部的真實(shí)建設(shè)情況，需要表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)貢獻(xiàn)突出的黨支部，在檔案中如實(shí)記錄高校教師黨支部書記“雙帶頭人”任職情況，將其視為晉升必要的參考資料。針對(duì)破壞組織紀(jì)律的一定要及時(shí)嚴(yán)肅處理，要將其不良行徑記錄在案，避免今后產(chǎn)生不良后果。

第二，做好頂層設(shè)計(jì)工作，明晰建設(shè)任務(wù)及目標(biāo)。高校應(yīng)將聯(lián)系機(jī)制落實(shí)，各院校黨委的有關(guān)負(fù)責(zé)同志應(yīng)針對(duì)教師黨支部的建設(shè)工作進(jìn)行積極交流與鼓勵(lì)，最大限度提高教師黨支部書記的情感與政治認(rèn)同。針對(duì)選拔出來的黨支部書記“雙帶頭人”應(yīng)具備強(qiáng)大的感染力與號(hào)召力，將內(nèi)部黨員匯聚起來讓黨員教師在確?？蒲谐晒幕A(chǔ)上，將其建設(shè)工作做好。作為教師黨支部書記應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注時(shí)代變遷，重視專業(yè)發(fā)展、關(guān)心教師發(fā)展與高校學(xué)生思想，科學(xué)制定并積極推進(jìn)政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)黨員教師必須依據(jù)要求認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將“兩學(xué)一做”實(shí)現(xiàn)制度化與常態(tài)化，不斷探索強(qiáng)化支部政治建設(shè)及政治生活、帶領(lǐng)教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)高?；鶎狱h組織的全方位進(jìn)步[2]。高校教學(xué)黨支部書記“雙帶頭人”應(yīng)提高多元路徑提高黨支部的號(hào)召力與凝聚力，優(yōu)秀黨員教師和黨支部書記“雙帶頭人”應(yīng)為其他教職工樹立榜樣，在整體上提升高校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，進(jìn)而更好地發(fā)展與建設(shè)黨支部。將“雙帶頭人”的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，因此強(qiáng)化高校思政工作的針對(duì)性與親和力，做好新時(shí)代知識(shí)分子、高校教師思政工作，為高校學(xué)生傳播廣博的文化知識(shí)，提高高校素質(zhì)文化。

第三，與時(shí)代發(fā)展相并軌，提高“雙帶頭人”自身工作價(jià)值。高校教師黨支部書記應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨建工作有關(guān)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，發(fā)揮黨支部書的引領(lǐng)示范作用、增強(qiáng)履職能力?！半p帶頭人”需及時(shí)其精準(zhǔn)掌握黨員教師的思想動(dòng)態(tài)，以文理科教師明顯特點(diǎn)為依據(jù)，采取相應(yīng)的引導(dǎo)教育措施發(fā)揮其各自才能，營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍。與此同時(shí)，黨支部書記應(yīng)該定期組織課外活動(dòng)，鼓勵(lì)本校教師與學(xué)生積極參與。面對(duì)新時(shí)代發(fā)展要求，高校應(yīng)從整體上增強(qiáng)黨支部書記的黨建業(yè)務(wù)能力與教學(xué)科研能力，實(shí)現(xiàn)黨支部書記“雙帶頭人”培育工作的穩(wěn)步推進(jìn)。將支部書記的“選優(yōu)配強(qiáng)”工作為基礎(chǔ)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)支部書記履職盡責(zé)，培養(yǎng)教育支部書記。在基層黨組織中，支部書記肩負(fù)著管理與教育支部黨員的重要職責(zé)，更是全面從嚴(yán)治黨實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。作為教師中優(yōu)秀分子的支部書記，一方面需要做好支部學(xué)習(xí)的組織工作，另一方面還應(yīng)扮演好學(xué)習(xí)“先鋒官”的角色，以身作則“領(lǐng)頭雁”的角色，推動(dòng)發(fā)展“帶頭人”的角色，提高班子聚合力增強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗力[3]。

現(xiàn)階段有部分高校支部書記屬于兼職，其角色定位更加復(fù)雜并且普遍存在著角色偏差問題。應(yīng)在從黨員教師隊(duì)伍中選拔的黨支部書記，應(yīng)是有威信、精業(yè)務(wù)、黨性高、愿奉獻(xiàn)的，將學(xué)術(shù)研究“帶頭人”作用發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研與黨建工作有效結(jié)合，將黨組織強(qiáng)大的組織力與領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)換為完成立德樹人任務(wù)的內(nèi)驅(qū)力。

三、結(jié)束語

我國高校應(yīng)加快打造一支學(xué)術(shù)與黨建高度融匯的教師黨支部書記團(tuán)隊(duì)，打開基層黨建工作的新時(shí)代格局，將教師黨支部書記“雙帶頭人”的角色作用發(fā)揮出來，通過其所具有的組織力、向心力以及感召力，將廣大師生團(tuán)結(jié)在一起出色完成立德樹人任務(wù)，進(jìn)而推動(dòng)我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱軍，龔煒.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017，12.

[2]楊娜.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工作應(yīng)把好“三關(guān)”[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019，2.

[3]劉志永.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”和“頭雁工程”研究——廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院教師第一黨支部的實(shí)踐探索[J].工程技術(shù)研究，2019，4（6）.