羅俊波 徐好娜 任瑞超

摘要：運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)廣州市中小學(xué)體育教師參與氣排球運(yùn)動(dòng)的情況進(jìn)行調(diào)查和分析，結(jié)果表明：中小學(xué)體育教師普遍了解氣排球運(yùn)動(dòng);參與人數(shù)較多且年輕化趨勢(shì)明顯;中小學(xué)體育教師愿意參加氣排球培訓(xùn)及比賽，愿意推動(dòng)氣排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園。

關(guān)鍵詞：氣排球;廣州;中小學(xué);體育教師

一、前言

氣排球誕生至今已三十多年，作為我國(guó)原創(chuàng)的群眾體育項(xiàng)目，目前受到眾多運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的青睞。氣排球人口和參與人群不管增加和壯大，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。在全民健身的背景下，氣排球運(yùn)動(dòng)擁有廣闊的發(fā)展前景。氣排球運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值、娛樂(lè)功能、安全性以及獨(dú)有的運(yùn)動(dòng)文化魅力，使得其具有較高的校園推廣價(jià)值。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，中小學(xué)體育教師是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，體育教師是體育教學(xué)的主體，他們傳授體育知識(shí)，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的方法，讓學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。[1]在體育課程改革的背景下，體育教師是體育課程實(shí)施的主體，是學(xué)校體育教學(xué)的傳播者和實(shí)施者。[2]對(duì)廣州市中小學(xué)體育教師開(kāi)展調(diào)查，了解他們的氣排球認(rèn)知程度、參與程度、需求意愿等情況，對(duì)中小學(xué)推廣氣排球有著重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

二、研究現(xiàn)狀

通過(guò)知網(wǎng)檢索氣排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)研究，2008年至今，“中學(xué)或小學(xué)氣排球”相關(guān)的文獻(xiàn)共22篇，學(xué)者們大都提及了體育教師這一特殊群體中氣排球推廣的重要性。尚未檢索到“中學(xué)或小學(xué)體育教師氣排球”相關(guān)的文獻(xiàn)。

《體育職業(yè)學(xué)概論》將體育教師定義為“在不同級(jí)別和類(lèi)型的教育機(jī)構(gòu)中從事與體育相關(guān)課程教學(xué)工作的人，是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)從事體育教育教學(xué)工作的職業(yè)”[3]。像體育這種特殊的職業(yè)，需要有特殊的本領(lǐng)，在上崗之前需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)，需要具備特殊的技能和知識(shí)，具備良好的身體素質(zhì)且需要擁有學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。排球是體育院校的必修課程，體育教師都有一定的排球基礎(chǔ)，對(duì)于掌握氣排球運(yùn)動(dòng)的技、戰(zhàn)術(shù)及賽事組織比較有幫助。

三、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以廣州市十一個(gè)區(qū)的中小學(xué)213名體育教師為研究對(duì)象，其中小學(xué)109人，初中62人，高中42人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)課題的研究需要，通過(guò)查閱知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索與氣排球推廣、中小學(xué)、體育教師等有關(guān)的文獻(xiàn)，認(rèn)真閱讀分析，為本課題的撰寫(xiě)提供理論依據(jù)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

為充分了解廣州市中小學(xué)體育教師參與氣排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)廣州市部分中小學(xué)老師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放了213份問(wèn)卷，回收213份，回收率100%，有效率100%，其中男教師137人，女教師76人。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析處理。

4.邏輯分析法

對(duì)收集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分類(lèi)歸納、類(lèi)比推理，結(jié)合氣排球推廣理論研究以及數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行邏輯分析和歸納總結(jié)。

四、研究結(jié)果

（一）調(diào)查對(duì)象基本情況分析

結(jié)果顯示（見(jiàn)表1），第一，按照中小學(xué)體育教師的教學(xué)時(shí)數(shù)安排，調(diào)查對(duì)象呈正態(tài)分布：小學(xué)階段109人（占51.17%）;初中階段62人（占29.11%）;高中階段42人（占19.72%）。第二，各教育階段中體育教師男女性別比例接近，男女教師分配均衡。小學(xué)階段男教師73人（占53.28%），女教師36人（占47.37%）;初中階段男教師39人（占28.47%），初中女教師23人（占30.26%）;高中階段男教師25人（占18.25%），高中女教師17人

（22.37%）。第三，參與調(diào)查的中小學(xué)體育教師學(xué)歷層次普遍較高，本科占77.0%，碩士及以上占15.0%，專(zhuān)科僅占8.0%，進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，教授年級(jí)越高，教師的學(xué)歷水平也相應(yīng)較高。第四，參與調(diào)查的中小學(xué)體育教師教學(xué)年限大多數(shù)在7年以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。教齡7年及以上的有117人（占54.9%），教齡3-6年的有42人（占28.2%），入職2年以?xún)?nèi)的新教師36人（占16.9%）。

（二）調(diào)查對(duì)象氣排球運(yùn)動(dòng)了解程度分析

調(diào)查顯示（見(jiàn)表2），第一，對(duì)氣排球的了解程度統(tǒng)計(jì)，呈現(xiàn)中間大，兩頭小的狀態(tài)。完全“不了解”氣排球的僅占總?cè)藬?shù)6.57%;“十分了解”的占13.15%;“了解很少”“一般了解”“比較了解”三項(xiàng)各有一定的比例，數(shù)據(jù)說(shuō)明大多數(shù)體育教師都了解氣排球，但程度不同。相對(duì)而言，了解程度高的（含“十分了解”與“比較了解”）占大多數(shù)，可見(jiàn)氣排球運(yùn)動(dòng)在教師群體中有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。第二，從性別角度來(lái)看，各教育階段男女教師了解程度比例基本一致，具體分析，高中、初中體育教師對(duì)氣排球的了解程度略勝于小學(xué);男體育教師對(duì)氣排球的了解程度略勝于女教師。另外，在“氣排球運(yùn)動(dòng)的主要了解渠道（多選題）”統(tǒng)計(jì)時(shí)，絕大部分教師選擇了“比賽”;也有部分選擇“家人或朋友介紹”“網(wǎng)絡(luò)電視”。“比賽”在眾多了解渠道中一枝獨(dú)秀，再次印證了以賽事為主的氣排球運(yùn)動(dòng)推廣方式比較奏效。

（三）調(diào)查對(duì)象氣排球運(yùn)動(dòng)參與情況分析

調(diào)查表明（見(jiàn)表3），第一，大部分體育教師都參與過(guò)氣排球運(yùn)動(dòng)，參與人數(shù)131人（占總?cè)藬?shù)61.5%）：其中小學(xué)體育教師61人（占本組55.96%）;初中體育老師35人（占本組56.45%）;高中體育教師35人（占本組83.33%），各階段學(xué)校氣排球運(yùn)動(dòng)參與者都過(guò)半數(shù)，其中高中體育教師參與度較高。第二，參加氣排球運(yùn)動(dòng)男教師87人，占男教師總數(shù)的63.50%，女教師44人，占女教師總數(shù)的57.89%，參加氣排球運(yùn)動(dòng)的男女教師均為多數(shù)，說(shuō)明男、女教師都積極參加了氣排球運(yùn)動(dòng)。第三，對(duì)中小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)背景調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，24名排球?qū)I(yè)出身的體育教師中，22人參與過(guò)氣排球運(yùn)動(dòng)（占91.67%）;足球、網(wǎng)球、田徑、羽毛球、乒乓球?qū)I(yè)體育教師的參與比例均在60%以上;籃球?qū)I(yè)體育教師參與比例為51.35%;健美操專(zhuān)業(yè)為33.33%;由于各專(zhuān)業(yè)體育教師參與調(diào)查人數(shù)不等，參與比例統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確性難免受影響，但數(shù)據(jù)能充分說(shuō)明，是否參與過(guò)氣排球運(yùn)動(dòng)與體育教師專(zhuān)業(yè)出身相關(guān)性不大，但排球?qū)I(yè)出身的體育教師在氣排球運(yùn)動(dòng)方面比較有優(yōu)勢(shì)，參與比例也穩(wěn)居首位。

（四）氣排球參與程度及意愿分析

對(duì)131名參與氣排球運(yùn)動(dòng)的體育教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示（見(jiàn)表4），第一，按照年齡分類(lèi)，參與運(yùn)動(dòng)教師“46歲以上”的總?cè)藬?shù)為26人（占19.85%）;“45歲以下”的教師共105人（占80.15%）。參與者以中青年體育教師為主，氣排球運(yùn)動(dòng)年輕化趨勢(shì)明顯，運(yùn)動(dòng)發(fā)展?jié)摿^大。第二，整體來(lái)看，大多數(shù)參與者每次運(yùn)動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)在90分鐘以?xún)?nèi)，其中“45分鐘以?xún)?nèi)”與“45—90分鐘”平分秋色，具體而言，“26-35歲”的體育教師運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)與其他年齡段相比更有優(yōu)勢(shì)。第三，參與者整體運(yùn)動(dòng)頻率不太理想，其中72人很難保證每周一次運(yùn)動(dòng)，53人平均每周運(yùn)動(dòng)1—2次，僅有6人平均每周打氣排球3次以上。進(jìn)一步分析，25歲以下的體育教師運(yùn)動(dòng)頻次明顯高于其他年齡組別，不僅保證每周都參與運(yùn)動(dòng)，而且有半數(shù)以上的教師可以達(dá)到每周3次以上。第四，愿意參加氣排球培訓(xùn)的有103人（占78.62%）;不愿意的僅有3人（占2.29%）;在參加比賽意愿統(tǒng)計(jì)中，統(tǒng)計(jì)結(jié)果與培訓(xùn)意愿幾乎一致。說(shuō)明絕大多數(shù)體育教師都愿意參加氣排球培訓(xùn)和比賽，也給廣州市氣排球運(yùn)動(dòng)推廣提出了明確的要求。進(jìn)一步分析，不愿意參加培訓(xùn)和比賽的參與者年齡均在45歲以下，有可能是工作、家庭事務(wù)繁忙的緣故，具體原因仍需深入研究。

另外，在氣排球推廣意愿統(tǒng)計(jì)中，表示“十分愿意”及“愿意”將氣排球引入到課堂的有169人（占79.34%）;不太愿意僅有10人（占4.69%）;不愿意的僅有4人（占1.88%），說(shuō)明廣州市絕大多數(shù)體育教師愿意將氣排球運(yùn)動(dòng)引進(jìn)課堂，傳授給學(xué)生。這也是廣州市中小學(xué)氣排球運(yùn)動(dòng)推廣最扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。

五、結(jié)論與建議

1.隨機(jī)調(diào)查的213名廣州市中小學(xué)體育教師，學(xué)歷層次普遍較高，教學(xué)年限普遍較長(zhǎng)，說(shuō)明體育教師起點(diǎn)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。大多數(shù)體育教師了解或熟悉氣排球運(yùn)動(dòng)，有較好的氣排球認(rèn)知基礎(chǔ)。隨著廣州市氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和面向中小學(xué)推廣，體育教師對(duì)氣排球的認(rèn)知程度將會(huì)整體大幅度提升。

2.比賽是體育教師了解氣排球運(yùn)動(dòng)的主要渠道，廣州市氣排球推廣仍要以賽事為主，讓更多人了解并喜愛(ài)氣排球。

3.大多數(shù)中小學(xué)體育教師參與過(guò)氣排球，參與者以中青年體育教師為主，參與者每周氣排球運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)次數(shù)總體不太理想，制約因素仍有待進(jìn)一步研究，但25歲以下的年輕體育教師可以保證每周鍛煉次數(shù)。氣排球運(yùn)動(dòng)年輕化趨勢(shì)明顯，運(yùn)動(dòng)發(fā)展?jié)摿^大。

4.廣州市絕大多數(shù)體育教師愿意接受氣排球培訓(xùn)，參加比賽，并將氣排球運(yùn)動(dòng)引進(jìn)課堂，傳授給學(xué)生。教育局、學(xué)校應(yīng)給予更多政策支持和經(jīng)費(fèi)支持，讓中小學(xué)體育教師有時(shí)間參與氣排球運(yùn)動(dòng)，并在本校推廣，讓更多的學(xué)生參與到氣排球運(yùn)動(dòng)中，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康的目標(biāo)。

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