[摘 要]革命文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)我國建設(shè)、改革和實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中孕育形成的一種優(yōu)秀傳統(tǒng)，是我們不斷攻克困難、走向成功的精神動力。隨著社會的快速發(fā)展，革命文化在我國形成了豐富的精神成果，這一體系的精神理念與傳統(tǒng)文化對規(guī)范教學(xué)體系、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起著積極的作用。高校作為培育人才的重要組織，在高校思想政治教育中融入革命文化，為當(dāng)代大學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)源動力，對加強當(dāng)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的意義。

[關(guān)鍵詞]傳承;革命文化;大學(xué)生;學(xué)風(fēng)建設(shè);高校

[基金項目]2019年度上海學(xué)校德育實踐研究課題“革命文化視野下激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)源動力策略的探究”（2019-D-055）

[作者簡介]徐元韜（1984—），男，江蘇吳江人，碩士，上海理工大學(xué)學(xué)生工作部（處）、武裝部講師，國防教育辦公室主任，主要從事大學(xué)生思想政治教育、國防教育研究。

[中圖分類號] G642[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）33-0046-03[收稿日期] 2020-01-06

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中提出：“校風(fēng)和學(xué)風(fēng)既影響和決定著、又反映和體現(xiàn)著高校思想政治工作水平和成效?！薄昂玫男ｏL(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候、創(chuàng)造好生態(tài)，思想政治工作就能潤物無聲給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量?！薄耙獔猿植恍概嘤齼?yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。”這為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)指出了明確的方向[1]。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是開展思想政治教育的前提和基礎(chǔ)，而思想政治教育又指引著學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向、目標和路徑，兩者的同根性、同向性、同步性對于進一步推進高校思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵建設(shè)具有重要意義。

黨的十九大報告中提出：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！辈⒄J為堅定文化自信必須“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化”[1]，這充分表明了革命文化的獨特存在價值。

一、將革命文化引進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性分析

新時代的深刻變化，使高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作既面臨著難得的機遇，又面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的調(diào)查表明，40%左右的學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，35%左右的學(xué)生存在學(xué)習(xí)目標不明確、學(xué)習(xí)動力不足，30%左右的學(xué)生存在自我管理不足的現(xiàn)象。針對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的現(xiàn)實問題，教育實踐研究中也采用過嚴格紀律管理等方法，但是在落實的過程中忽視了學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)價值認知矛盾的問題，而學(xué)生的學(xué)習(xí)價值認知來源于學(xué)生的人生價值認知，而涉及人生價值的問題則和人的理想信念密切相關(guān)[2]?？梢哉f，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，除了外在因素，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)源動力不足是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵性問題，而革命文化的內(nèi)涵與精髓在進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展后，賦予其新的運用價值和時代意義，能在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力方面發(fā)揮出巨大的作用。

二、傳承革命文化的現(xiàn)實內(nèi)涵

革命文化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在偉大斗爭中構(gòu)建的文化，它以馬克思主義為指導(dǎo)，以“革命”為精神內(nèi)核和價值取向，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒世界優(yōu)秀文明成果，是具有鮮明中國特色的先進文化。一個國家與民族的發(fā)展離不開文化的支撐，堅定文化自信，是培固民族精神的根基，也是鑄造理想信念的靈魂，還是涵養(yǎng)核心價值的來源。革命文化是中華民族寶貴的精神財富和歷史遺產(chǎn)，是在中國長期發(fā)展的歷程中凝聚出來的，在廣大的人民群眾心中根深蒂固，具有強大的生命力，盡管我們正處于歷史發(fā)展的新時代，在環(huán)境與條件方面都與過去存在很大差異，但是革命精神與文化內(nèi)容在任何情況下都是適用的。隨著改革開放的推動發(fā)展，國際交往頻繁，社會發(fā)展正處于機遇與挑戰(zhàn)并存的狀態(tài)，傳承革命文化，不僅可以弘揚革命精神，增強民族自信，為新時代的人們樹立正確的價值導(dǎo)向，還能鼓勵更多人克服困難、努力前進，為實現(xiàn)偉大的中國夢提供源源不斷的力量源泉和精神動力，具有積極的現(xiàn)實意義。

革命文化是中華民族的精神紐帶，是中國共產(chǎn)黨人的精神核心，孕育了眾多革命偉人的奮斗精神、開創(chuàng)精神，在促進思政課教學(xué)、堅定文化自信和培養(yǎng)時代新人方面起到了“三位一體”的重大意義。即便革命時期已經(jīng)過去，但是革命以影片等形式多次展現(xiàn)在人們面前，讓更多的人感受革命偉人的無畏與勇敢，敢于與社會不公抗爭，敢于為人民謀取福利，敢于應(yīng)對外來者的侵略，為人民的新生活不斷努力奮斗，這種偉大的精神值得每個人學(xué)習(xí)。革命文化推動了歷史進步，更是為青少年的發(fā)展提供了正確的思想觀念，鼓舞著一代又一代的中華兒女為實現(xiàn)偉大的中國夢而堅持夢想、堅定信念、堅強自立。新時代的大學(xué)生正處于新時期的新起點，必須牢記先驅(qū)者的開創(chuàng)精神與革命精神，以及他們用鮮血鋪成的新中國的基礎(chǔ)，更需要每個人不斷重溫砥礪前行的革命故事，追憶崢嶸歲月，傳承革命文化與革命精神，以此來激勵新一代樹立正確的青春理想，奮勇前進。

三、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題及原因分析

高校學(xué)風(fēng)是體現(xiàn)學(xué)校整體精神風(fēng)貌的重要因素，也是學(xué)校的靈魂所在，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以營造健康和諧的校園文化，是激勵廣大學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)的強大動力?？梢哉f，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校永恒的課題。隨著我國教育體制的改革，高校的教學(xué)工作與管理工作更加規(guī)范化、制度化，高校的師資隊伍建設(shè)、育人環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等方面都得到了有效改善，為大學(xué)生的健康成長成才提供了良好的環(huán)境，高校的教育教學(xué)質(zhì)量也有了很大的提升，因此，不少大學(xué)生都非常珍惜美好的大學(xué)時光，他們關(guān)心國家與社會的發(fā)展變化，學(xué)習(xí)目的比較明確，積極向上，將當(dāng)代大學(xué)生的青春活力充分地表現(xiàn)了出來。然而，由于高校的教學(xué)體系是開放式的，不少大學(xué)生還是受到了不良社會風(fēng)氣的影響。據(jù)調(diào)查研究，在校學(xué)生中仍有40%左右的學(xué)生存在缺課現(xiàn)象，有30%左右的學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標，認為大學(xué)學(xué)習(xí)是混日子，甚至在考試中有不少學(xué)生存在舞弊行為。這些現(xiàn)象嚴重影響了學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。

分析這種現(xiàn)象形成的原因，主要分為學(xué)生自身原因、學(xué)校原因與社會原因。從學(xué)生自身而言，大學(xué)生的主動性與自律性比較差，大學(xué)期間一切依靠學(xué)生自律和自覺，而有些學(xué)生很少主動與老師交流、主動鉆研課業(yè)，抵抗外界誘惑的能力比較差。從學(xué)校環(huán)境來看，學(xué)校缺乏有效的管控與監(jiān)督，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理并不完善，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)不能落到實處或落實得并不全面。從社會因素來看，隨著科技的進步與社會的快速發(fā)展，網(wǎng)吧游戲、高薪吸引等因素對大學(xué)生產(chǎn)生了一定的負面影響，學(xué)生的價值觀產(chǎn)生了扭曲的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些學(xué)生想要體驗一次逃課與掛科的風(fēng)險感受，強大的就業(yè)壓力使學(xué)生產(chǎn)生想要不勞而獲、一夜暴富的急功近利思想，這些自由主義、享樂主義和拜金主義等不利因素都對學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了不良影響。

而最為關(guān)鍵的問題來自于學(xué)生自身因素，即為大學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力不足，這是精神層面的關(guān)鍵性問題，主要包含以下三方面：一是缺乏明晰遠大的目標。學(xué)生認識不到學(xué)習(xí)的重要性是影響他們學(xué)習(xí)源動力的主要原因之一。在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標非常明確，即學(xué)習(xí)學(xué)校安排的課程考上大學(xué)。然而部分學(xué)生在考上大學(xué)以后反而不知道為什么學(xué)習(xí)了，有的學(xué)生對未來沒有明確的規(guī)劃、沒有夢想、沒有追求;有的學(xué)生未設(shè)置長期遠大的目標。所以，他們無目的地學(xué)習(xí)，應(yīng)付考試，應(yīng)付學(xué)校，應(yīng)付家長，導(dǎo)致他們認識不到學(xué)習(xí)的重要性。二是缺乏持之以恒的毅力。學(xué)生無法順利完成既定目標也是影響學(xué)習(xí)源動力的一個主要原因。在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的外界干擾少，能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中;到了大學(xué)期間，面對各類學(xué)生活動、社會工作和人際交往，他們往往優(yōu)先考慮完成其他內(nèi)容，而將學(xué)習(xí)放到最后，無法堅持初定的學(xué)習(xí)目標，欠缺持之以恒的毅力，易導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢，無法達成目標。三是缺乏吃苦耐勞的精神。隨著社會的發(fā)展和進步，浮躁功利的習(xí)氣也逐步滲透到大學(xué)生群體中。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著淺嘗輒止、不深究學(xué)習(xí)規(guī)律和技巧的問題，學(xué)習(xí)就像蜻蜓點水一樣浮在面上，吃不了苦，更存在著“選修課必逃、必修課選逃”的現(xiàn)象，等到考試的時候就想著利用各種方法、各種捷徑來獲得成績，而這就更加導(dǎo)致了誠信缺失等問題的頻現(xiàn)。

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的重大工程，要想解決高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，除了完善管理制度、加強思想政治教育、規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃與管理，更重要的是必須提高學(xué)生的思想認識，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色與身心發(fā)展特點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)源動力和學(xué)習(xí)自主性。

四、革命文化對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)意義

目前，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實問題主要表現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)價值觀不明確，大都抱有學(xué)習(xí)是為就業(yè)、為改變個人命運的功利主義學(xué)習(xí)價值觀[1]。這主要是因為他們?nèi)狈Τ绺叩木裰е瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)目標受到一定的局限。傳承革命文化，將革命偉人的偉大事跡在高校校園中傳播，將端正的價值觀注入到大學(xué)生的精神血脈中，將大學(xué)生的個人理想與愛國情懷聯(lián)系起來，將大學(xué)生的個人夢想與中國夢聯(lián)系起來，用大學(xué)生自身的青春激情來激發(fā)其奮斗精神。以革命文化為支撐的學(xué)習(xí)源動力，是為了改變世界，為了推動社會的快速發(fā)展而努力奮斗，這是一種非功利性的學(xué)習(xí)價值觀，可以激勵大學(xué)生為振興中華而努力學(xué)習(xí)，鼓勵大學(xué)生可以持續(xù)性地實施有效學(xué)習(xí)，在革命文化影響下的崇高學(xué)習(xí)精神所激發(fā)出來的動力是源源不斷的，也是新時代大學(xué)生需要具備的可貴因素。

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑是多種多樣的，充分挖掘具有中國特色的革命文化，可以將革命偉人在長期歷史進程中創(chuàng)立的傳統(tǒng)文化凝結(jié)成的良好精神注入新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神中，以革命文化作為血脈，構(gòu)建以革命精神為靈魂支撐、以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的大學(xué)生學(xué)習(xí)體系，這也是推動我國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要措施[2，3]。將革命文化融入我國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高校思想政治教育賦予了更高層次的價值意義，從根本上體現(xiàn)了我國為社會和國家育人育才的社會主義教育目標，積極體現(xiàn)了“以人為本”“誠心誠意為人民服務(wù)”的社會主義服務(wù)制度，要想鞏固中國特色社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)，必然離不開革命文化的傳承支持。

革命文化的核心精髓是革命理想、忠誠意識和犧牲精神，在激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)源動力方面具有巨大的作用。主要體現(xiàn)在以下三方面：一是以革命理想激發(fā)高校學(xué)生遠大明晰的目標，使其心懷理想，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義、成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人而努力;二是以忠誠意識錘煉高校學(xué)生持之以恒的毅力，使其堅守初心，不為外界所干擾，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，努力實現(xiàn)青春夢想;三是以犧牲精神鑄就吃苦耐勞的精神，當(dāng)代犧牲精神雖不需要高校學(xué)生付出自身生命，但他們應(yīng)當(dāng)保持吃苦耐勞、刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，能靜心學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，面對困難，積極探索，解決困難。

在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中融入傳統(tǒng)革命文化，可以幫助大學(xué)生明辨是非，樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵大學(xué)生克服自身缺點，強化自我約束能力。教育與文化本身就有著千絲萬縷的聯(lián)系，在高校思想政治教育中將革命文化傳承下去，并且能夠依托時代的發(fā)展孕育新的文化，而革命文化也可以作為教育的靈魂，也是思想政治教育的重要內(nèi)容，將教育工作作為依托，在思想政治教育中傳遞人格修養(yǎng)、社會關(guān)愛與國家情懷的思想，讓更多的大學(xué)生能夠具備優(yōu)秀傳統(tǒng)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成具有現(xiàn)代化的時代精神。好的教育不應(yīng)被局限于課堂，而是應(yīng)在順應(yīng)學(xué)生成長特征的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在無形中學(xué)到傳統(tǒng)文化，那學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化精神自然水到渠成，教師不需要花費大量的精力去輔導(dǎo)，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力激發(fā)出來，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使大學(xué)生的專業(yè)課程與實踐教育相融合，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力。例如可以組織形式多樣的文化體驗活動，踐行傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中不斷提高自身的文化修養(yǎng)。

五、結(jié)語

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，傳承革命文化，既能將挖掘出的豐富傳統(tǒng)文化資源作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，還能充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的激勵和指導(dǎo)作用，結(jié)合現(xiàn)代社會主義核心價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)與生活中從身邊的點滴小事做起，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于教育過程的各個環(huán)節(jié)，在傳承文化中完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施。

參考文獻

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[2]侯莞嬌，石舒萌，張建波.地方高校大學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的原因及對策研究[J].教育與職業(yè).2010，（26）：64-66.

[3]朱喜坤.革命文化是自信文化的重要源頭[J].理論導(dǎo)報.2019， （01）：35-36

On Nourishing Contemporary Colleges and Universities' Study Style with Revolutionary Culture

XU Yuan-tao

（Student Affairs Department， National Defence Department， University of Shanghai for Science

and Technology， Shanghai 200093， China）

Abstract： Revolutionary culture is a good tradition that the Communist Party of China has formed in the process of leading China's construction and reform and in the great practice of realizing the "China dream"， a spiritual power for us to continuously overcome difficulties and succeed. With the rapid development of the society， revolutionary culture has yielded a wealth of spiritual achievements， and this system of spiritual concepts plays an active role in standardizing the teaching system and guiding student's learning. As an important organization to cultivate talents， colleges and universities should integrate revolutionary culture into its ideological and political education， so as to provide contemporary college students with clear learning objectives and driving force of learning， which is of great significance to strengthening contemporary colleges and universities' study style construction.

Key words： inheritance; revolutionary culture; college students; study style construction; colleges and universities