贠鵬

摘 要：在新課程改革的大背景下，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)都提出了更高的要求，與此同時(shí)，體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了明顯的變化。教師對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)的目的，不僅是要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生而言具有十分重要的作用。在此教學(xué)目標(biāo)的驅(qū)使下，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。文章以小學(xué)階段的體育教學(xué)為例對(duì)此進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育教學(xué);參與興趣;存在問題;積極意義;激發(fā)策略

一、 引言

正如我們所熟知的，興趣是最好的老師，是學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)的先決條件。那么，對(duì)于小學(xué)階段的體育教學(xué)而言，同樣，興趣也是小學(xué)生長期堅(jiān)持體育鍛煉的不竭動(dòng)力。從本質(zhì)上來講，體育學(xué)習(xí)有助于塑造學(xué)生健全的人格。因此，在素質(zhì)教育教學(xué)大背景中，體育占據(jù)至關(guān)重要的位置。眾所周知，教師開展素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全能型人才，為此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，從而確保體育教學(xué)活動(dòng)得以順利開展下去。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題，從而尋求有效的解決策略，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

二、 激發(fā)小學(xué)生參與體育課堂教學(xué)興趣的積極意義

新課程改革后，素質(zhì)教育理念逐漸在各個(gè)階段的教育教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)教師通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。因此，小學(xué)階段開展體育教學(xué)尤為必要。那么，要想使學(xué)生真正參與到體育課堂教學(xué)過程中，則必須使學(xué)生的體育課堂參與興趣得到培養(yǎng)。這樣一來，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性得到顯著的提高，那么，學(xué)生便會(huì)在教師的引導(dǎo)下積極地參與到其中。

首先，學(xué)生的體魄會(huì)得到強(qiáng)健，學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)逐漸得到加強(qiáng)，這是學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)保障。

其次，學(xué)生的體育課堂教學(xué)參與興趣得到激發(fā)，那么，學(xué)生便會(huì)在教師積極地引導(dǎo)下更加深入地研究體育課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解相關(guān)體育知識(shí)，這樣便使學(xué)生在提高自身滲透素質(zhì)的基礎(chǔ)上知識(shí)面得到開闊。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)受相應(yīng)的體育知識(shí)的影響，使其自身的心智得到鍛煉。久而久之，學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成一種不怕苦、不怕累、敢于拼搏的體育精神。

再次，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，學(xué)生所接觸的信息較為繁雜，通過激發(fā)學(xué)生的體育課堂參與興趣，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，同時(shí)也能夠更好地規(guī)劃學(xué)生的時(shí)間，使學(xué)生不至于沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而是在體育課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在課余時(shí)間合理安排自身的時(shí)間，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)化精神素養(yǎng)。因此，不斷激發(fā)小學(xué)階段學(xué)生的體育課堂教學(xué)參與興趣對(duì)其自身具有十分重要的意義。

三、 當(dāng)前小學(xué)階段體育教學(xué)過程中存在的問題

（一）教師體育課堂教學(xué)重視度不高

就當(dāng)前小學(xué)階段的體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，部分教師對(duì)體育課堂教學(xué)的重視度不夠，這便直接導(dǎo)致了體育課堂教學(xué)時(shí)間被其他科任教師占據(jù)的現(xiàn)象發(fā)生。要知道，教師作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，其自身的觀念直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。同樣，教師對(duì)于體育課堂教學(xué)的重視度不夠，自然學(xué)生也都不重視體育課堂學(xué)習(xí)。那么，自然學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)興趣無法得到有效的激發(fā)。

（二）體育課堂教學(xué)內(nèi)容選擇不合理

若要使學(xué)生真正對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)感興趣，并使其積極地參與到課堂教學(xué)過程中，那么，首先必須是體育課堂教學(xué)過程中的相關(guān)內(nèi)容能夠使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。而當(dāng)前的體育課堂教學(xué)過程中，教師往往對(duì)于課堂教學(xué)的內(nèi)容選擇并不合理，課堂教學(xué)內(nèi)容無法直接吸引學(xué)生的注意力，同樣，也就無法激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣。因此，教師對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的不合理安排直接造成了當(dāng)前階段學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)參與的興趣不高。

（三）忽略了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育理念下更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性。但是，在當(dāng)下的體育課堂教學(xué)過程中，教師往往認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，忽視了其課堂學(xué)習(xí)的“主人翁”地位，而是更多地以教師為主體，使學(xué)生完全按照教師的節(jié)奏、按照教師的課堂計(jì)劃、課堂思想來進(jìn)行。那么，可想而知，這樣的體育課堂學(xué)習(xí)模式便十分單一，學(xué)生的天性無法得到釋放，其自身的思維能力無法得到激發(fā)，并不能真正感受到體育課堂學(xué)習(xí)的有趣之處。那么，學(xué)生自身的體育課堂參與興趣自然無法得到有效激發(fā)。

（四）體育課堂教學(xué)模式單一、乏味

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，正是由于這樣的原因，這一時(shí)期的學(xué)生無法長時(shí)間對(duì)同一事物保持高度的注意力。因此，這便需要教師在體育課堂教學(xué)過程中豐富教學(xué)方法，多角度吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與興趣。但是，現(xiàn)如今部分教師卻忽略了學(xué)生的這一特性，在選擇教學(xué)方法時(shí)不能夠做到及時(shí)更新，甚至對(duì)于體育課堂學(xué)習(xí)場(chǎng)地的選擇也是一成不變。而這些因素便直接導(dǎo)致了小學(xué)階段體育課堂學(xué)習(xí)枯燥、乏味，影響了學(xué)生的主動(dòng)參與興趣。

四、 激發(fā)小學(xué)生參與體育課堂教學(xué)興趣的策略

（一）合理選擇教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣

體育課程不同于其他課程，其具有娛樂性。在體育教學(xué)中，游戲是不可或缺的。為此，體育教學(xué)中，教師應(yīng)抓住小學(xué)生的好奇心，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法開展教學(xué)內(nèi)容，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。

傳統(tǒng)的體育課堂上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都是機(jī)械式地照搬照抄教學(xué)大綱上的內(nèi)容，學(xué)生無法跟上老師的步伐，這導(dǎo)致部分學(xué)生無法融入體育教學(xué)中，久而久之，學(xué)生失去了對(duì)體育鍛煉的興趣。

要想改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)圍繞學(xué)生的興趣愛好，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生而言，他們開始接觸籃球、乒乓球、足球等球類運(yùn)動(dòng)，當(dāng)老師教授打籃球、打乒乓球、踢足球的技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，教師不要照本宣科，而是要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行闡述，這樣一來，吸引了學(xué)生的眼球，也讓每位學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中。

（二）堅(jiān)持以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

體育課堂上所教授的體育技能、體育動(dòng)作等，學(xué)生并不能快速掌握，這對(duì)于小學(xué)生而言，他們需要在反復(fù)訓(xùn)練中慢慢掌握的。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生始終被動(dòng)的地位，這便會(huì)使得學(xué)生失去了參與體育訓(xùn)練的積極性。相反，如果教師能堅(jiān)持以學(xué)生為中心，給予學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。所以，小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中。比如，體育課堂上，教師可以將學(xué)生參與體育訓(xùn)練的情況拍成錄像，并將這些視頻發(fā)到班級(jí)群里，此時(shí)學(xué)生會(huì)看到自己在體育課上的表現(xiàn)，并且發(fā)現(xiàn)自身的不足，這便于學(xué)生在日后的體育訓(xùn)練中，能糾正自己在體育訓(xùn)練中的錯(cuò)誤，提高了體育訓(xùn)練的效率。

（三）不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性

小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，為此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的眼球，使得學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到體育訓(xùn)練中。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法比較單一，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上，不斷引入新的素材，讓學(xué)生快速接受老師所教授的體育知識(shí)。

體育教學(xué)中，教師既不能局限在室內(nèi)，也不能完全都在室外，而是要將室內(nèi)和室外相結(jié)合起來，為體育課堂注入新鮮的血液。當(dāng)體育課程在室內(nèi)教授時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體教學(xué)法，通過播放圖片、視頻等方式，使得學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。當(dāng)體育課程在室外教授時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用分組教學(xué)法，又或者運(yùn)用游戲教學(xué)法。當(dāng)然，在室外上體育課時(shí)，教師還要借助一些體育器材，利用多種多樣的體育器材讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的體育訓(xùn)練充滿了濃厚的興趣。

以“障礙跑”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例子，首先，教師在室內(nèi)用多媒體將障礙跑的動(dòng)作要領(lǐng)以及相關(guān)的注意事項(xiàng)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生從室內(nèi)走出，深入室外，此時(shí)，教師讓學(xué)生利用墊子做成沙灘，從而起到保護(hù)的作用。同時(shí)，學(xué)生還要利用其他體育器材做成簡單的障礙物。接下來，教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組成員依次訓(xùn)練障礙跑，在訓(xùn)練中，感受障礙跑的動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)。分組訓(xùn)練這一方法，使得每個(gè)小組的成員都能參與到體育訓(xùn)練中，同時(shí)，各個(gè)小組成員相互協(xié)作，他們共同探討，并在反復(fù)訓(xùn)練中掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。這樣的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)體育課程的看法，使得學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，并且還增強(qiáng)了學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣。

（四）嚴(yán)格把控訓(xùn)練強(qiáng)度，強(qiáng)化學(xué)生體育訓(xùn)練的成就感

由于受到成長環(huán)境、興趣愛好等多種因素的影響，學(xué)生間的身體素質(zhì)也存在差異性。所以，體育教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練強(qiáng)度。對(duì)于身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，教師要設(shè)計(jì)訓(xùn)練強(qiáng)度較高的項(xiàng)目;對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要降低訓(xùn)練項(xiàng)目的難度。只有嚴(yán)格把控好訓(xùn)練強(qiáng)度，每位學(xué)生都能主動(dòng)、積極地參與到體育訓(xùn)練中。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生自主參與到體育訓(xùn)練中時(shí)，他們會(huì)不斷挖掘自身的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，這樣做也會(huì)讓學(xué)生慢慢喜歡上體育課程。

針對(duì)比較肥胖的學(xué)生，教師要給他們?cè)O(shè)計(jì)力量型的訓(xùn)練項(xiàng)目，比如，拉伸運(yùn)動(dòng)等;針對(duì)比較敏捷的學(xué)生，教師要給他們?cè)O(shè)計(jì)訓(xùn)練反應(yīng)能力的項(xiàng)目。多種多樣的訓(xùn)練方法使得每位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)更優(yōu)的發(fā)展。作為一名小學(xué)體育教師，其要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保小學(xué)體育課程得以順利開展，并且還保證了小學(xué)體育課堂的效率。

五、 結(jié)語

綜上所述，體育運(yùn)動(dòng)有助于協(xié)調(diào)學(xué)生的所有感覺器官。但是在實(shí)際教學(xué)中，很多阻礙因素會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)影響到學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。針對(duì)此，體育課堂上，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，適當(dāng)把控好訓(xùn)練強(qiáng)度，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

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