周玉靜

【摘要】加強(qiáng)初中道德與法治教學(xué)有效性，要求教師要認(rèn)真分析這門(mén)學(xué)科的基本目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際以及學(xué)生的困惑，有效地解決實(shí)際教學(xué)效果低的問(wèn)題。初中道德與法治教學(xué)要充分地體現(xiàn)出素質(zhì)教育的核心思想，讓學(xué)生的內(nèi)在主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

【關(guān)鍵詞】道德與法治教學(xué) 實(shí)際案例 創(chuàng)新

初中道德與法治這門(mén)課程主要面向初中階段的學(xué)生開(kāi)展一系列的思想道德教育和法治內(nèi)容教育。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷地對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行了解，結(jié)合社會(huì)中的一些熱點(diǎn)案例開(kāi)展好教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)反思，設(shè)計(jì)出更加適合學(xué)生的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生的積極參與，主動(dòng)開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)。要讓學(xué)生逐漸地適應(yīng)公民的身份，并且正確理解道德和法律在生活中的重要價(jià)值，以及掌握道德規(guī)則和法律規(guī)范的必要性。因此，初中教師需要緊扣道德與法治教學(xué)大綱，將生活化案例穿插到教學(xué)中，讓學(xué)生從生活化教學(xué)模式中吸收更多的養(yǎng)分。通過(guò)提高教師的課堂授課效率，從而深化學(xué)生對(duì)道德與法治更深層次的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、結(jié)合生活中的實(shí)際案例，有效地開(kāi)展道德與法治課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生提高興趣

在教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于道德和法律現(xiàn)象，只有結(jié)合生活中的具體實(shí)例學(xué)生才能夠更加有效的理解，教師要避免只是理論的灌輸講授，而是要結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生真正有所思考，將生活中的一些鮮活的實(shí)例融入到課堂中，這樣引發(fā)學(xué)生關(guān)注的同時(shí)，也提升了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的理解，也能夠有助于學(xué)生在以后的生活實(shí)際中自如地運(yùn)用這些內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

所以，在課堂上圍繞主題進(jìn)行講解和拓展式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師都可以自然地將生活中的內(nèi)容融入到教學(xué)中。為了更有效地啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在主動(dòng)性，讓學(xué)生以一種學(xué)習(xí)主人的身份參與進(jìn)來(lái)，教師也可以讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備一些資料，或者在課上通過(guò)討論和分享，讓大家都能關(guān)注到這一主題，相互交流，從中得到更多的啟發(fā)。

二、教師要準(zhǔn)確理解教材，將教學(xué)內(nèi)容融入到創(chuàng)新的方式之中

教材是開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)工作的基本的框架，教師要首先認(rèn)真研究所用的教材，把握其中的精髓，將其中的理念總結(jié)出來(lái)，這樣才能保持更加清晰的邏輯來(lái)組織好道德與法治這門(mén)課程的教育教學(xué)工作，讓學(xué)生真正能夠理解這門(mén)課程的內(nèi)容，并且從思想上做到認(rèn)同，在行動(dòng)上做到遵守。在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于一些道德和法律現(xiàn)象，學(xué)生感到很困惑，這時(shí)如果能夠結(jié)合教材中清晰的理論化框架，學(xué)生對(duì)于很多復(fù)雜的道德和法律現(xiàn)象就能抽絲剝繭般地理出一個(gè)頭緒，就能夠讓他們更加理性地面對(duì)種種社會(huì)現(xiàn)象。所以，教師首先要研讀教材，對(duì)于教材有一個(gè)精準(zhǔn)的把握，這樣才能在后續(xù)的教學(xué)中更加有效地使用教材。隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，我們的教材在內(nèi)容和編排的方式上也有了很多的調(diào)整，這些調(diào)整都體現(xiàn)出了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，“把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人”的這一思想有效地落實(shí)到了教材的編寫(xiě)之中。所以，教師要注重多讓學(xué)生思考，多讓學(xué)生體驗(yàn)，要充分地認(rèn)識(shí)到只有讓學(xué)生有了自身的體會(huì)，他們才能真正理解相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)，從而指導(dǎo)自己的行為。

三、教師要善于創(chuàng)新，強(qiáng)化道德與法治教育的渠道

初中道德與法制課程的教師，要不斷地提高對(duì)自身的專業(yè)要求，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。在初中道德與法治這門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，教師要做到思想靈活，形式多樣，要讓學(xué)生合理地認(rèn)識(shí)生活中的道德和法律現(xiàn)象，學(xué)以致用。在生活中，學(xué)生會(huì)接觸到很多相關(guān)的信息，他們對(duì)于很多的主題內(nèi)容都有自己的見(jiàn)解或者疑惑。所以，教師在教學(xué)內(nèi)容和方式上，要多從學(xué)生的角度進(jìn)行信息的收集和整理，并且緊隨著學(xué)生的具體情況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)的具體范圍和形式。教師在創(chuàng)新教學(xué)方式上，也要從課上逐漸地向課下延伸，從線下向線上延伸，因?yàn)樵诂F(xiàn)在這樣一個(gè)信息互聯(lián)時(shí)代，教師必須要緊跟時(shí)代的發(fā)展，利用好新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式。在道德與法制的教學(xué)中，教師要充分地拓展到學(xué)生生活的方方面面，圍繞著他們關(guān)切的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排，從而更加有效地提升教育效果。教師自身也要提高教育教學(xué)的水平，要用創(chuàng)新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，收集學(xué)生的信息，解答學(xué)生的疑惑，全方位地促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總之，要有效地開(kāi)展初中道德與法制課程的教學(xué)，教師要特別注重學(xué)生，不僅要懂得基礎(chǔ)的道德規(guī)范和法律法規(guī)，也要讓學(xué)生知行統(tǒng)一，用課上所學(xué)更好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐，讓學(xué)生做一名對(duì)社會(huì)有價(jià)值、有貢獻(xiàn)、遵紀(jì)守法的好公民，并且通過(guò)道德與法制內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加理性地去分析社會(huì)生活中的問(wèn)題，幫助他們做出理性的選擇和決策，提高他們的社會(huì)成熟度。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁江濤.道德與法治，引領(lǐng)青少年走進(jìn)生態(tài)文明[J].環(huán)境教育，2016，（05）：38.

[2]余凈植.道德法治論——在道德與法律的互動(dòng)意義上[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（02）：85.