曾揚陽 李冬冬 彭潔

【摘 要】本文闡述廣西高校教育國際化發(fā)展是深入推進“一帶一路”建設(shè)的有效路徑、“一帶一路”建設(shè)為廣西高校教育國際化發(fā)展提供良好平臺，提出“一帶一路”背景下廣西高校教育國際化發(fā)展路徑：以樹立理念為前提，明確自身教育國際化發(fā)展定位;以創(chuàng)新管理機制為引領(lǐng)，提升教育國際化管理水平;以人才培養(yǎng)為核心，驅(qū)動教育國際化全面推進;以師資隊伍為保障，推動教育國際化人才培養(yǎng);以人文科學為抓手，拓寬教育國際化發(fā)展路徑。

【關(guān)鍵詞】一帶一路 ?高校 ?教育國際化 ?發(fā)展路徑

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）06C-0107-02

教育國際化是高校適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢的需要，也是高校提高自身辦學水平的需要。2016年，隨著中共中央、國務(wù)院、教育部關(guān)于“教育對外開放工作”“推進共建‘一帶一路教育行動”等的一系列文件出臺并深入推進實施，廣西與世界各國高校之間的交流與合作越來越頻繁，廣西高校教育國際化的趨勢正在顯現(xiàn)?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)為廣西高校教育國際化發(fā)展帶來了重大機遇。廣西高校如何在“一帶一路”建設(shè)背景下面對高等教育國際化的機遇和挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮地方區(qū)域優(yōu)勢和特色，培養(yǎng)相適應(yīng)的國際化人才，更好地服務(wù)于國家“一帶一路”建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、“一帶一路”建設(shè)與廣西高校教育國際化發(fā)展的關(guān)系

（一）廣西高校教育國際化發(fā)展是深入推進“一帶一路”建設(shè)的有效路徑

以國際化和專業(yè)化培養(yǎng)為辦學定位，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要方式，是培養(yǎng)國際性競爭人才的重要手段，也是國家深入推進“一帶一路”建設(shè)的有效路徑。廣西作為“一帶一路”有機銜接的重要門戶和面向東盟的國際大通道，這就要求廣西高校應(yīng)根據(jù)國家“一帶一路”發(fā)展要求，立足國際視野，樹立教育國際化理念，重點謀劃廣西高校教育在“一帶一路”建設(shè)中的布局調(diào)整和行動策略，建立高水平的國際化人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強和深化與“一帶一路”沿線國家高校的交流與合作，提升國際化辦學水平，為我國及沿線國家“一帶一路”建設(shè)提供具有全球意識和國際視野的高層次國際性競爭人才。

（二）“一帶一路”建設(shè)為廣西高校教育國際化發(fā)展提供良好平臺

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出：開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)的深入推進，為我國高校尤其是廣西高校進一步推進教育國際化、深化教學改革和提高教育質(zhì)量提供了良好的平臺。依托“一帶一路”建設(shè)的深入推進，廣西高?？梢猿浞掷门c東盟接壤毗鄰的地域優(yōu)勢，引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化廣西高等教育結(jié)構(gòu)和資源配置，進一步明確發(fā)展定位，審視分析自身國際化發(fā)展的利弊，加強與國外政府、高校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、科技合作、文化交流等方面的合作，實現(xiàn)精準對接和務(wù)實合作，從而提高自身國際化辦學水平以及國際影響力和競爭力。

二、“一帶一路”背景下廣西高校教育國際化發(fā)展路徑

（一）以樹立理念為前提，明確自身教育國際化發(fā)展定位

聚焦互聯(lián)互通、共建“一帶一路”是中國和沿線國家的共同愿望。因此，廣西高校首先要充分了解國家各項政策，認識到“一帶一路”建設(shè)對推動廣西高校國際化的意義，并向師生清晰地傳達教育國際化在學校發(fā)展進程中的重要性;其次要樹立全面的教育國際化發(fā)展理念，以國際視野來看待自身的建設(shè)與發(fā)展。以教育國際化理念作為行動的理論指導，確立自身的國際化辦學定位和人才培養(yǎng)定位，積極完善校園環(huán)境建設(shè)，提高學科建設(shè)整體水平，構(gòu)建完善的國際化教學模式，加強師資隊伍建設(shè)，增進文化傳承與交流合作，是教育國際化發(fā)展的有效途徑。

（二）以創(chuàng)新管理機制為引領(lǐng)，提升教育國際化管理水平

創(chuàng)新管理機制是廣西高校形成國際化辦學合力的重要保障。因此，隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進，首先，廣西高校應(yīng)創(chuàng)新國際化辦學管理保障機制，從辦學理念、課程與教學資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)等方面制定面向“一帶一路”國家的國際化辦學發(fā)展規(guī)劃，建立教育國際化聯(lián)動機制，推進廣西高校教育國際化工作有序開展。要理順政府與高校的關(guān)系，充分發(fā)揮學術(shù)組織作用，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，進一步擴大高校對外交流辦學自主權(quán)和增強教育國際化發(fā)展的內(nèi)生動力。其次，選送教育國際化事務(wù)管理人員到“一帶一路”沿線國家學習和深入了解這些國家的辦學思想與教育理念，提升管理人員的國際化水平，打造高級國際化管理人員隊伍;還可以選聘國外高等教育專家團隊到廣西高校進行管理經(jīng)驗和國際化水平專業(yè)指導，為廣西高等教育國際化奠定堅實的人才基礎(chǔ)。再次，規(guī)范廣西高校外事管理工作，根據(jù)國家層面、廣西層面的外事制度制定本校配套的實施辦法與管理制度、完善的外事工作管理規(guī)范，確保高校外事機構(gòu)國際化職能的充分發(fā)揮。同時，選拔和培養(yǎng)具有扎實語言和專業(yè)背景、熟悉外事政策和制度的外事管理人員，為廣西高校的國際化轉(zhuǎn)變和發(fā)展服務(wù)。最后，建立經(jīng)費保障機制，設(shè)立國際化專項經(jīng)費，保障和促進學生海外游學項目資助體系、國際科技合作獎勵體系、師資隊伍國際合作交流資助體系、留學生教育資助體系四個資助體系建設(shè)。

（三）以人才培養(yǎng)為核心，驅(qū)動教育國際化全面推進

在“一帶一路”建設(shè)中，人才是關(guān)鍵和核心。因此，廣西高校首先要充分結(jié)合“一帶一路”沿線國家的實際和依托中國與東盟國家“雙十萬學生流動計劃”、中東歐國家“16+1合作”和“絲綢之路”留學推進計劃，積極共建“一帶一路”教育共同體，全方位拓展國際合作與交流項目，拓寬人才培養(yǎng)的國際化渠道，通過開設(shè)“3+1”國際創(chuàng)新班交流項目、“3+1+2”國際創(chuàng)新班升碩項目、外語專業(yè)類“2+1+1”國際班?？粕卷椖亢汀?+1+1+2”國際班?？粕?升碩項目、非外語專業(yè)類“2+2”國際班專科升本項目和“2+2+2”國際班?？粕?升碩項目，共建大學、開辦國際分校，建設(shè)高水平中外合作辦學項目，讓學生在國內(nèi)外分階段接受高水平的高等教育。其次要加深國際交流與合作，開創(chuàng)多元化國際化辦學模式，積極開展與國外高校的學分互認研修項目和海外游學項目，開闊學生國際化視野，加深學生對國外文化的體驗理解，培養(yǎng)通曉“一帶一路”沿線國家語言、具有全人類思維與國際精神的創(chuàng)新型高素質(zhì)實用人才。再次，要大力實施“引進來”策略，通過打造“一帶一路”特色專業(yè)、設(shè)立留學生教育基地、提高留學生獎學金標準、完善學校硬件設(shè)施等措施，吸引和招收國外一大批留學生到廣西高校學習交流，加強專業(yè)教育、學歷教育等不同教育產(chǎn)品和服務(wù)的開發(fā)，滿足“一帶一路”沿線國家出國留學的需要，打造“中國出國留學”品牌。

（四）以師資隊伍為保障，推動教育國際化人才培養(yǎng)

師資隊伍的國際化是有效實施國際化辦學和創(chuàng)新培養(yǎng)國際化人才的重要途徑。廣西高校應(yīng)通過有利的方針和機制改革，通過“內(nèi)培+外引”的方式打造國際化師資隊伍。在“內(nèi)培”激勵機制上，積極拓寬海外學習培訓和留學深造渠道，大力推進“中青年教師海外培訓工程”，送骨干教師和管理干部赴國（境）外訪學交流和留學進修，開闊教師國際視野，更新教師教育理念，提高教師國際化素質(zhì)。在“外引”激勵機制上，積極引進具有“一帶一路”沿線國家學習工作經(jīng)歷、教學能力強的高級人才，聘用“一帶一路”沿線國家高水平外籍教師承擔專業(yè)課程的建設(shè)和教學任務(wù)，增加外籍教師比重，構(gòu)建由教學名師、青年骨干和“一帶一路”沿線國家專家組成的國際化教學服務(wù)團隊，充實廣西高校國際化辦學師資力量，提高任課教師的國際化教學水平和能力。

（五）以人文科學為抓手，拓寬教育國際化發(fā)展路徑

“一帶一路”是經(jīng)濟文化交流之路，也是科學創(chuàng)新發(fā)展之路。廣西高校應(yīng)積極構(gòu)建多層次、寬領(lǐng)域、全方位的教育國際化格局，圍繞“一帶一路”倡議構(gòu)想，積極匯聚各類學術(shù)研究資源，成立“一帶一路”高端智庫，組建“絲綢之路大學聯(lián)盟”，注重與“一帶一路”沿線國家的大學開展專題研究項目和共建高水平科學創(chuàng)新合作平臺，聯(lián)合培養(yǎng)“一帶一路”高層次專門人才，發(fā)揮科學創(chuàng)新在“一帶一路”建設(shè)中的支撐引領(lǐng)作用;大力推進公共外交，通過開展學術(shù)論壇、高峰會議、校長論壇、國際峰會等形式多樣的學術(shù)交流以及依托孔子學院建設(shè)、孔子課堂教育、主題夏令營活動等人文交流活動，擴大中華文化在當?shù)氐挠绊懥?，提升我國國際話語權(quán)和影響力，促進不同文化的交流交融與相互理解，拓寬廣西高校教育國際化發(fā)展路徑。

綜上所述，隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進，廣西高校應(yīng)圍繞國家政策，依托地緣優(yōu)勢，深入了解“一帶一路”沿線國家的辦學理念，認真分析自身教育國際化的利弊，制定短、中、長期發(fā)展規(guī)劃和目標，從強化教育理念、創(chuàng)新管理機制、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強師資隊伍建設(shè)和人文科學交流等方面著力創(chuàng)新廣西高校教育國際化發(fā)展路徑，為“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)更多的國際化人才。

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【基金項目】2018年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項目“‘一帶一路背景下廣西高校國際化發(fā)展路徑探究”（2018KY0723）

【作者簡介】曾揚陽，男，廣西外國語學院副教授，研究方向：思想政治教育;李冬冬，女，廣西外國語學院講師，研究方向：高等教育;彭 潔，女，廣西外國語學院講師，研究方向：思想政治教育。

（責編 蘇 洋）