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        初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略

        2020-09-07 08:18:21黎顯麗
        速讀·中旬 2020年4期
        關(guān)鍵詞:初中化學(xué)策略

        黎顯麗

        ◆摘? 要:隨著初中化學(xué)教學(xué)改革深入開展,為了進一步提高初中化學(xué)教學(xué)有效性,要重視科學(xué)的開展化學(xué)教學(xué)實踐研究,從而進一步幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。本文通過對綠色化學(xué)理念的有效分析,總結(jié)了化學(xué)課堂滲透綠色化學(xué)理解的意義與策略,希望分析能夠為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

        ◆關(guān)鍵詞:初中化學(xué);綠色化學(xué);策略

        綠色化學(xué)理念的有效滲透,不僅提高了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,也進一步培養(yǎng)了學(xué)生良好化學(xué)素養(yǎng),因此,在開展教學(xué)實踐研究過程,要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況,科學(xué)的制定更加完善的教學(xué)方案,從而加強學(xué)生化學(xué)實踐能力,也進一步提高學(xué)生對于綠色化學(xué)理念的理解水平。下面結(jié)合具體教學(xué)實際,科學(xué)的進行實踐探索。

        1滲透綠色化學(xué)理念的意義

        針對滲透綠色化學(xué)理念的意義展開分析和討論能夠更好在初中化學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合綠色理念展開教學(xué),進而幫助學(xué)生增強自身的環(huán)保理念,獲得綜合素質(zhì)的提升,下面,針對在化學(xué)教學(xué)過程中滲透綠色理念的意義展開分析和探討。

        化學(xué)與實際生活的聯(lián)系十分密切,有效的化學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的構(gòu)建正確的生活意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)內(nèi)容以及展開化學(xué)實驗的過程中,都能夠建立相應(yīng)的環(huán)保意識,深化自身對于綠色化學(xué)的認知程度,進而更好的提升自身的社會責(zé)任感以及責(zé)任意識,進而更好的促進社會的可持續(xù)發(fā)展,就目前而言,雖然我國的經(jīng)濟發(fā)展速度較快,但是隨著工業(yè)的快速發(fā)展帶來的是一系列的環(huán)境問題,環(huán)境的污染問題對于現(xiàn)在而言十分重要。因此,青少年作為國家的脊梁,應(yīng)當(dāng)盡力為國家的可持續(xù)發(fā)展貢獻自身的一份力量。因此,教師在進行初中化學(xué)教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)積極滲透相關(guān)的綠色理念,幫助學(xué)生提升自身的環(huán)保意識,進而更好的幫助學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的觀念,通過這樣的方式提升學(xué)生的綜合素質(zhì),進而更好的推動社會獲得相應(yīng)的發(fā)展。

        2滲透綠色化學(xué)理念的措施

        2.1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,滲透綠色化學(xué)理念

        由于初中學(xué)生年齡較小,具備較強的好奇心和求知欲,因此,教師在進行日常的化學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的心理特征作為依據(jù),通過將化學(xué)實驗與化學(xué)知識相結(jié)合的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心,進而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課階段,就應(yīng)當(dāng)設(shè)計相應(yīng)的過程將環(huán)保意識和綠色環(huán)保理念融入到化學(xué)教學(xué)回程中,進而幫助學(xué)生在掌握相關(guān)的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中更好的建立相應(yīng)的環(huán)保意識,通過這樣的方式還能夠幫助學(xué)生提升自身對于可持續(xù)發(fā)展理念的關(guān)注程度。例如,教師在進行空氣的組成成分這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中就能夠通過結(jié)合生活實際進行舉例,通過這樣的方式幫助學(xué)生更好的將化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活中的問題相結(jié)合,進而運用所學(xué)知識解決實際問題。例如,汽車尾氣會排放大量的二氧化碳,二氧化碳會導(dǎo)致臭氧層受到破壞,進而產(chǎn)生溫室效應(yīng),這樣不僅會導(dǎo)致水資源受到污染,還可能會產(chǎn)生土壤酸化的問題,導(dǎo)致對人的健康產(chǎn)生影響。通過針對這部分內(nèi)容展開教學(xué)的方式能夠更好的幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念,構(gòu)建相應(yīng)的環(huán)保意識。

        2.2重視化學(xué)實驗,滲透綠色化學(xué)理念

        所謂綠色思想,就是環(huán)保、自然、可持續(xù)發(fā)展的思想觀念,符合目前的社會發(fā)展?fàn)顩r,在化學(xué)教學(xué)過程中滲透綠色思想能夠更好的幫助學(xué)生構(gòu)建環(huán)保意識,提升課堂教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中滲透綠色思想十分重要,能夠有效的提升課堂發(fā)展質(zhì)量,但是,在化學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合綠色思想需要注意以下幾個方面的內(nèi)容:首先,在學(xué)生進行實驗的過程中,應(yīng)當(dāng)保證資源的合理利用,避免浪費造成污染,在實驗過程中,為了更好的體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色性,應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的標準,避免產(chǎn)生污染,針對可回收的物品應(yīng)當(dāng)做到充分回收。例如,實驗結(jié)束之后,不應(yīng)當(dāng)直接倒掉相應(yīng)的實驗溶液,造成浪費,而是應(yīng)當(dāng)收集沒有完全反應(yīng)的物品,保證不會產(chǎn)生浪費。其次,教師需要明確學(xué)生的操作,保證學(xué)生在充分了解實驗的基礎(chǔ)上在展開相關(guān)內(nèi)容的操作,避免因為操作失誤造成相應(yīng)的浪費。除此之外,在實驗開始之前還應(yīng)當(dāng)針對實驗設(shè)備展開相應(yīng)的檢查,進而更好的保證實驗的安全性。最后,對于實驗的產(chǎn)物應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)奶幚?,由于在實驗過程中可能會產(chǎn)生一系列的有毒有害氣體,如果不能謹慎處理,很容易對環(huán)境造成污染,不滿足綠色化學(xué)的理念,因此,針對實驗產(chǎn)物的處理應(yīng)當(dāng)秉持嚴肅嚴謹?shù)膽B(tài)度,保證相關(guān)產(chǎn)物能夠得到適當(dāng)?shù)奶幚?,進而更好的在實驗教學(xué)過程中貫徹綠色化學(xué)的理念,滲透綠色化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

        2.3聯(lián)系實際生活,創(chuàng)建綠色化學(xué)觀念

        教學(xué)過程中的大部分化學(xué)實驗都與實際生活聯(lián)系緊密,因此,教師在進行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活進行展開,以實際生活為基礎(chǔ)展開綠色化學(xué)理念的滲透,通過這樣的方式提升學(xué)生對于綠色化學(xué)這一觀念的接受程度,進而提升課堂教學(xué)效。

        例如,教師在進行《愛護水資源》這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中,可以讓學(xué)生根據(jù)實際展開調(diào)查,通過了解身邊環(huán)境變化的方式,更好的通過調(diào)查得出身邊的水資源的來源以及水質(zhì)等方面的內(nèi)容。教師在進行實際教學(xué)的過程中,需要針對學(xué)生調(diào)查的結(jié)果占據(jù)分析,進而導(dǎo)入課堂,結(jié)合目前我國的水資源現(xiàn)狀,針對水污染展開分析,進而更好的結(jié)合綠色化學(xué)這一理念展開教學(xué)。通過這樣的方式幫助學(xué)生更好的了解到水資源的重要性,進而幫助學(xué)生構(gòu)建保護水資源這一環(huán)保理念,只有幫助學(xué)生意識到水資源保護的重要程度,才能夠更好展開相應(yīng)的教學(xué),提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        3結(jié)束語

        總之,在初中化學(xué)課堂,教師要合理的運用化學(xué)教學(xué)資源,科學(xué)的開展綠色化學(xué)理念培養(yǎng),這樣能夠全面提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。希望通過以上分析,能夠進一步提高初中化學(xué)教學(xué)過程綠色化學(xué)理念滲透效率。

        參考文獻

        [1]王艷紅.淺議如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念[J].中國校外教育,2019(01):91.

        [2]魏國龍.如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念[J].甘肅教育,2018(09):64.

        [3]萬亞輝.“綠色化學(xué)”理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].當(dāng)代化工研究,2018(01):76-77.

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