摘 要：校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)是國(guó)家全民閱讀戰(zhàn)略的有機(jī)組成部分，如何吸引學(xué)生積極投身校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;如何提高大學(xué)生讀書(shū)興趣和創(chuàng)作熱情，學(xué)校各部門(mén)、圖書(shū)館及讀者協(xié)會(huì)和志愿者在校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)中如何聯(lián)動(dòng)發(fā)揮作用;如何加強(qiáng)網(wǎng)上活動(dòng)宣傳力度以吸引大學(xué)生參加各種比賽，活動(dòng)結(jié)果如何運(yùn)用;如何實(shí)現(xiàn)“三全育人”等具有較高的研究?jī)r(jià)值。

關(guān)鍵詞：三全育人;校園讀書(shū)創(chuàng)作;學(xué)生管理;工作機(jī)制

中圖分類號(hào)：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 17-0-02

一、引言

從教育部委托部分省市高校開(kāi)展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作以來(lái)，教育界關(guān)于“三全育人”的研究逐漸成為當(dāng)下的熱點(diǎn)，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始研究高校圖書(shū)館如何實(shí)現(xiàn)“三全育人”。

二、研究目的

從目前研究現(xiàn)狀來(lái)看，關(guān)于“三全育人”的研究主要集中在高校機(jī)制和德育模式構(gòu)建研究上，具體的應(yīng)用研究很少。而圖書(shū)館作為高校育人的重要基地，主要以服務(wù)育人為導(dǎo)向，圖書(shū)館的海量資源，學(xué)習(xí)環(huán)境和良好氛圍在高校實(shí)踐“三全育人”理念中占據(jù)著重要地位。

本課題主要在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)我校圖書(shū)館多年來(lái)九屆讀書(shū)活動(dòng)月和兩屆校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深入探討如何建立相應(yīng)的學(xué)生工作機(jī)制，用制度引導(dǎo)和動(dòng)員學(xué)生參與到校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái);如何動(dòng)員更多的優(yōu)秀學(xué)生讀者積極參與到全國(guó)和全省的讀書(shū)創(chuàng)作大賽中并取得好的成績(jī)，展現(xiàn)出更好的育人成果。

三、研究意義

圖書(shū)館是從入學(xué)到畢業(yè)全程陪伴大學(xué)生的文化育人陣地。圖書(shū)館人應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，明晰自己的目標(biāo)，努力去思考、研究、實(shí)踐如何從如下方面做好文化育人：

（1） 圖書(shū)館通過(guò)自己的服務(wù)角色，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)生涯中構(gòu)建并完善自身的知識(shí)體系，為走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

（2） 全方位的開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力做到專業(yè)教育與通識(shí)教育相結(jié)合的育人模式。

（3） 高校圖書(shū)館協(xié)同各部門(mén)、各二級(jí)學(xué)院為全體師生提供知識(shí)服務(wù)。努力探索通力合作的學(xué)生工作機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓更多的學(xué)生參加到校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái)，建設(shè)書(shū)香校園，助力國(guó)家全民閱讀戰(zhàn)略的實(shí)施。

四、項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國(guó)內(nèi)關(guān)于高校圖書(shū)館“三全育人”相關(guān)研究

“三全育人”的教育理念起源于我國(guó)改革開(kāi)放初期。1999年國(guó)家頒布了《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出“要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”的培養(yǎng)目標(biāo)。這在我國(guó)教育發(fā)展史上具有劃里程碑意義。此時(shí)已有學(xué)者提出“建立全員育人的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立執(zhí)行的機(jī)制和制度，發(fā)揮黨團(tuán)支部的作用，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等”，這是“三全育人”實(shí)施途徑的最早表述。

2004年8月中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》頒布，在它的指引下，各高校開(kāi)始了“三全育人”的研究熱潮。

在關(guān)于“三全育人”的研究中，劉岱、張璐平創(chuàng)造性的以高校圖書(shū)館文化育人為視角，探討了文化育人在“三全育人”體系中的構(gòu)建與實(shí)施。黃友均、黎澤倫提出將“三全育人”理念與高校圖書(shū)館服務(wù)工作相結(jié)合，探討了“三全育人”理念下的高校圖書(shū)館服務(wù)模式如何創(chuàng)新。吳玉程則從“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)探討了新時(shí)代高校落實(shí)“三全育人”的方法。

“三全育人”是指把高等學(xué)校育人工作貫穿融入學(xué)校的方方面面，構(gòu)建“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的工作體系，出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)人。黨的十八大報(bào)告首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育的重要性。

2017年12月，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，強(qiáng)調(diào)高校要充分發(fā)揮育人功能，完善育人機(jī)制，挖掘育人要素，強(qiáng)化實(shí)施保障，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。

（二）國(guó)內(nèi)關(guān)于高校圖書(shū)館讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)相關(guān)研究

為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，深化教育綜合改革，安徽省校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)組委會(huì)在不斷總結(jié)探索的過(guò)程中，已經(jīng)連續(xù)三年在全省各級(jí)各類學(xué)校中開(kāi)展了校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)。

2017年安徽省圍繞“讀書(shū)引領(lǐng)人生，創(chuàng)作點(diǎn)亮夢(mèng)想”主題，開(kāi)展校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)。該活動(dòng)以讀書(shū)、分享為主要內(nèi)容，推進(jìn)主題創(chuàng)作比賽活動(dòng)，引導(dǎo)師生廣泛閱讀各類優(yōu)秀讀物。第一屆校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)一推出便取得圓滿成功，榮獲2017年榮獲第五屆中國(guó)教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)。連續(xù)三屆校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)在各高校都取得了良好的效果，也為各高校圖書(shū)館開(kāi)展活動(dòng)積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前雖然已經(jīng)有了大量的工作經(jīng)驗(yàn)和心得，但是在中國(guó)知網(wǎng)上暫時(shí)尚無(wú)這方面的研究課題和文章見(jiàn)刊。

（三）關(guān)于高校圖書(shū)館學(xué)生工作的相關(guān)研究

在國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館界，關(guān)于學(xué)生工作機(jī)制的探討大致可分為兩個(gè)方向：

（1） 關(guān)于學(xué)生及學(xué)生團(tuán)體參與高校圖書(shū)館的管理工作研究。劉紅艷以安順學(xué)院圖書(shū)館為例，分析了高校聘請(qǐng)學(xué)生館員工作的必要性、可行性并提出了改進(jìn)的建議。浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院圖書(shū)館經(jīng)過(guò)十余年的實(shí)踐，在學(xué)生助理的培訓(xùn)、聘用、考核、激勵(lì)等方面，已形成一套較為完善的用人管理制度，可供同行交流借鑒。崔英蘭、楊旭等則指出了高校聘請(qǐng)了部分學(xué)生作為圖書(shū)館的館員所存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步探討了高校對(duì)學(xué)生館員從培訓(xùn)制度、人性化管理模式等方面加強(qiáng)管理的措施。李文提出引入學(xué)生社團(tuán)參與閱讀推廣工作的必要性，指出要從聯(lián)合職能部門(mén)共同開(kāi)展活動(dòng)、注重活動(dòng)效果評(píng)估幾方面入手，開(kāi)創(chuàng)閱讀推廣工作新局面。

（2） 關(guān)于學(xué)校各部門(mén)社會(huì)團(tuán)體等參與高校圖書(shū)館管理工作的研究。程紀(jì)蓮以北京信息科技大學(xué)圖書(shū)館為例，探討了在信息化和新媒體時(shí)代，高校圖書(shū)館如何將閱讀推廣活動(dòng)與新媒體平臺(tái)、學(xué)校相關(guān)部門(mén)及學(xué)生社團(tuán)等相關(guān)聯(lián)，結(jié)合讀者的閱讀興趣，切實(shí)有效地開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。黃琳皓則總結(jié)并分析了高校閱讀推廣中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提出構(gòu)建閱讀推廣校內(nèi)聯(lián)合協(xié)作機(jī)制的構(gòu)想，并就如何實(shí)施做了詳細(xì)的闡述。梁春認(rèn)為協(xié)同理論在閱讀推廣工作中有著重要的作用，通過(guò)協(xié)同合作凝聚力量，創(chuàng)新方式方法開(kāi)展閱讀推廣工作。并進(jìn)一步探討了協(xié)同開(kāi)展高校閱讀推廣的實(shí)施過(guò)程和實(shí)施關(guān)鍵因素，以期為高校閱讀推廣協(xié)同開(kāi)展的發(fā)展提供一些有用的參考。

以上研究成果為本項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，在已有的文獻(xiàn)資源和實(shí)踐案例基礎(chǔ)上，本項(xiàng)目著重探討“三全育人”視角下讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)的學(xué)生工作機(jī)制研究，緊扣時(shí)代脈搏，具有很強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值。

五、項(xiàng)目研究方案

（一）研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新之處

1.研究目標(biāo)

如何通過(guò)制度引導(dǎo)和動(dòng)員學(xué)生參與校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)，并逐漸形成品牌。項(xiàng)目著重研究如何提高學(xué)生讀書(shū)興趣和創(chuàng)作熱情，學(xué)校各相關(guān)職能部門(mén)在校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)中如何發(fā)揮作用，如何加強(qiáng)網(wǎng)上活動(dòng)宣傳力度，活動(dòng)結(jié)果如何運(yùn)用。

2.研究?jī)?nèi)容

（1） “三全育人”對(duì)圖書(shū)館學(xué)生讀者工作的新要求。為響應(yīng)黨中央提出的“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”號(hào)召，圖書(shū)館首先根據(jù)各學(xué)校的定位，配置合理的館藏，提高文獻(xiàn)資源滿足率。其次建立科學(xué)有序的管理和服務(wù)制度，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，提供便捷的借閱服務(wù)。第三要加強(qiáng)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源利用的指導(dǎo)?？傊粩嚅_(kāi)拓新的服務(wù)模式和服務(wù)項(xiàng)目，拓展服務(wù)深度和廣度，提升圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

（2） “三全育人”視角下的讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)與品牌建設(shè)。按照安徽省前幾屆讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)方案，圍繞“讀書(shū)引領(lǐng)人生，創(chuàng)作點(diǎn)亮夢(mèng)想”的總主題，結(jié)合“全民閱讀”等主題性活動(dòng)的部署，積極探究如何開(kāi)展閱讀活動(dòng)，培育富有特色的讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)品牌。條件成熟后可啟動(dòng)閱讀示范區(qū)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生、教師廣泛閱讀人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等各類優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，探索科學(xué)的讀書(shū)方法，促進(jìn)師生提升綜合素養(yǎng)。

打造“千師講堂”品牌，探索設(shè)立“閱讀專家基金”力求第三屆活動(dòng)期間辦足一百場(chǎng)“千師講堂”高品質(zhì)的專家講座活動(dòng)。

借鑒安徽省第三屆讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)方案，豐富高校圖書(shū)館讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)。具體活動(dòng)如下：共讀一本書(shū)，開(kāi)展做新時(shí)代筑夢(mèng)人的主題征文活動(dòng);為學(xué)生開(kāi)展閱讀能力測(cè)評(píng)活動(dòng);開(kāi)展多樣化的教師閱讀推廣培訓(xùn)活動(dòng);舉辦教師曬推薦書(shū)單、曬閱讀教案、曬微課視頻等“三曬”活動(dòng);推出“讀書(shū)月之成長(zhǎng)課堂”活動(dòng);用好“好書(shū)天天讀”專欄;開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);舉辦第十四屆“訊飛杯”全省大學(xué)生詩(shī)文朗誦比賽。開(kāi)展中華經(jīng)典“誦講寫(xiě)”系列活動(dòng);舉辦親子誦讀、書(shū)香家庭活動(dòng)。

（3） 學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)的運(yùn)行與保障機(jī)制建設(shè)。要從根本上改變目前的閱讀推廣模式，調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的力量，構(gòu)建閱讀推廣聯(lián)合協(xié)作工作機(jī)制。讀書(shū)創(chuàng)作和閱讀推廣活動(dòng)不僅是圖書(shū)館的常規(guī)業(yè)務(wù)活動(dòng)，它也是學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。因此搞好讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)，構(gòu)建閱讀推廣校內(nèi)聯(lián)合協(xié)作機(jī)制，需要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面作出決策與安排。

3.構(gòu)建閱讀推廣校內(nèi)聯(lián)合協(xié)作機(jī)制的工作思路

（1） 成立學(xué)校閱讀推廣委員會(huì)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)閱讀推廣各項(xiàng)工作。

（2） 確定參與合作成員單位。根據(jù)工作需要，確立圖書(shū)館、學(xué)生處、教務(wù)處、校團(tuán)委、各院系等為參與單位。

（3） 分配落實(shí)各單位工作任務(wù)：①圖書(shū)館牽頭，校學(xué)生處、團(tuán)委等聯(lián)合舉辦閱讀推廣活動(dòng)，以活動(dòng)為載體倡導(dǎo)、激勵(lì)閱讀;②教務(wù)處和教學(xué)院系建立相應(yīng)的管理制度，以規(guī)章制度來(lái)管理閱讀;③任課教師通過(guò)課堂教學(xué)與活動(dòng)指導(dǎo)閱讀;④圖書(shū)館以豐富的館藏資源和一流的服務(wù)水準(zhǔn)來(lái)服務(wù)閱讀。這樣就把閱讀推廣各項(xiàng)工作落實(shí)到了相應(yīng)的責(zé)任主體，共同推進(jìn)閱讀推廣，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的可持續(xù)性。

（二）擬采取的研究思路和方法

（1） 研究思路。本項(xiàng)目遵循“以調(diào)研為基礎(chǔ)，理論聯(lián)系實(shí)際，以推動(dòng)校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)中學(xué)生工作機(jī)制構(gòu)建為研究主線”的研究思路。

（2） 研究方法：①比較分析法：通過(guò)與其他高校讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)做對(duì)比，了解差距。②文獻(xiàn)分析法：通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)全面、系統(tǒng)的梳理，了解“三全育人”、讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)和高校圖書(shū)館學(xué)生工作機(jī)制的研究現(xiàn)狀，為進(jìn)一步研究本課題收集材料。③網(wǎng)上調(diào)查法：網(wǎng)上查閱和研究大量相關(guān)案例。④歸納分析法：對(duì)整理好的材料、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納分析，試圖找出解決辦法。

六、結(jié)語(yǔ)

在全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論，大力發(fā)展高等教育，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略目標(biāo)下，圖書(shū)館充分利用信息資源中心作用，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，建立健全工作機(jī)制，能較好地開(kāi)展讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)，參與到全民閱讀活動(dòng)之中，發(fā)揮信息中心的作用，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：曹德斌，男，漢族，安徽太湖人，副研究館員。研究方向：圖書(shū)情報(bào)研究和圖書(shū)館管理。

基金項(xiàng)目：淮南師范學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目：“‘三全育人視閾下校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)中學(xué)生工作機(jī)制研究”（2019XJZD35）。