羅照能

摘 要：近年來，新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育和全面發(fā)展成為了教育的主旋律，尤其是體育教學(xué)，作為全面發(fā)展中的重要組成部分，其作用是至關(guān)重要的。因此，本文以多媒體教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行分析，為小學(xué)體育教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);小學(xué)體育教學(xué);教學(xué)模式分析

引言：多媒體教學(xué)，主要是指通過多媒體設(shè)備，以音頻、視頻、圖片等方式進(jìn)行教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，還可以把抽象枯燥的知識轉(zhuǎn)化的生動具體，因此，利用多媒體技術(shù)優(yōu)化體育課堂，可以有效促進(jìn)體育教學(xué)觀念的改革，從而推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式存在的不足

（一）學(xué)生的主體位置不夠明顯

體育教學(xué)的核心，在于讓學(xué)生有一個健康的身體，并掌握一定的運(yùn)動技巧。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，教師對學(xué)生心理的了解不夠透徹，過分依賴自己的喜好和特長對教材進(jìn)行選擇，使學(xué)生對教師選擇的教材和內(nèi)容興趣不高，導(dǎo)致體育教學(xué)的效率和效果并不是很好。

（二）體育教師老齡化嚴(yán)重，導(dǎo)致運(yùn)動技巧動作失真

體育這門學(xué)科對于年齡和身體素質(zhì)的要求很高，而大部分體育教師年齡都較大，在進(jìn)行運(yùn)動技巧動作的示范時，會出現(xiàn)嚴(yán)重失真的狀況，導(dǎo)致體育教學(xué)的效率和質(zhì)量嚴(yán)重降低，對學(xué)生以后的發(fā)展非常不利。

（三）動作技術(shù)本身較難

在體育教學(xué)時，大部分的體育動作技術(shù)都很難，學(xué)生很難把這些難度較高的技術(shù)動作記清，而教師反復(fù)進(jìn)行示范和講解，會嚴(yán)重影響體育課堂教學(xué)的進(jìn)度，導(dǎo)致體育教學(xué)的效果較差，這也是現(xiàn)階段體育教學(xué)需要解決的重要問題之一。

二、多媒體教學(xué)在小學(xué)體育中的運(yùn)用思路分析

（一）從學(xué)生的興趣出發(fā)，提高體育課堂教學(xué)的效果

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，大都過于呆板、枯燥，對學(xué)生的吸引力不足，使得體育教學(xué)的效果較差，并且，由于教師對學(xué)生的心理了解不夠透徹，過分依賴自身的喜好和特長，來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對體育課堂的整體興趣不高。而多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在大部分學(xué)科中的應(yīng)用比較廣泛，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)的氛圍，對體育教學(xué)的效率和效果，具有良好的促進(jìn)作用。因此，對多媒體教學(xué)在小學(xué)體育中的運(yùn)用思路進(jìn)行分析時，可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，從而提高體育課堂教學(xué)的效果。

比如，以小學(xué)體育教學(xué)中《跑步技巧》這一內(nèi)容為例，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，要從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自身特點(diǎn)，設(shè)置吸引力較強(qiáng)的多媒體教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自發(fā)加入到體育教學(xué)中來，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的效率和效果。在實(shí)際教學(xué)時，教師可以把《跑步技巧》這一課中的專業(yè)知識，滲透在教學(xué)課件中，在課件中穿插上圖片、音頻、視頻等內(nèi)容，從而活躍課堂氣氛，提高體育教學(xué)的效率。如可以在網(wǎng)上收集一些有關(guān)跑步的動畫，引入課堂的教學(xué)，讓學(xué)生有一定的興趣，然后通過專業(yè)的跑步技巧圖片，讓學(xué)生對正確的跑步姿勢和技巧進(jìn)行一定的了解，通過多個維度的刺激，讓學(xué)生對體育知識有一定的了解，增強(qiáng)學(xué)生對體育課堂的興趣，讓學(xué)生自發(fā)加入到學(xué)習(xí)中來，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的效率和效果。

（二）從體育教學(xué)中的難點(diǎn)出發(fā)，利用多媒體教學(xué)提高教學(xué)的效率

受體育學(xué)科自身特點(diǎn)的影響，運(yùn)動技巧的作用是至關(guān)重要的，當(dāng)運(yùn)動技巧出現(xiàn)失誤時，很容易出現(xiàn)受傷的狀況，而體育教師老齡化，運(yùn)動技巧動作失真的問題，使得這一問題更為凸顯。因此，對多媒體教學(xué)在小學(xué)體育中的運(yùn)用思路進(jìn)行分析時，還要針對體育教師運(yùn)動技巧失真的問題，對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)和完善，從而提高體育教學(xué)的效果。

比如，以小學(xué)體育教學(xué)中《健美操》這一內(nèi)容為例，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，可以針對體育運(yùn)動技巧失真的問題，利用多媒體教學(xué)多維度傳播的特點(diǎn)，對體育教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行解決，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以在網(wǎng)上收集一些相關(guān)的健身操視頻，以及分解動作圖片，讓學(xué)生通過觀看的方式，對一些難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行了解和記憶，避免運(yùn)動技巧存在偏差，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)受傷的狀況。如以《全國中小學(xué)生第三套廣播體操》為例，教師可以在網(wǎng)上找一些視頻和圖片，經(jīng)過合理的歸類和整理，做成教學(xué)課件，先讓學(xué)生整體觀看幾次視頻，然后根據(jù)通過每套動作的分解圖片，利用慢動作和單個動作分解的方式，讓學(xué)生通過仔細(xì)的觀看和記憶，從而加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的記憶和理解，提高學(xué)生掌握動作的能力，提升小學(xué)體育教學(xué)的效率。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

對多媒體教學(xué)在小學(xué)體育中的運(yùn)用思路進(jìn)行分析時，除了提高興趣和利用多媒體優(yōu)勢以外，教師還可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的方式，深度挖掘?qū)W生的運(yùn)動潛能，提高學(xué)生的運(yùn)動能力和思維，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如，以乒乓球這一教學(xué)內(nèi)容為例，小學(xué)體育教學(xué)過程中，僅僅通過機(jī)械的模仿是很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的方式，提高小學(xué)體育教學(xué)的效果，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)時，教師可以利用多媒體音樂傳播這一特點(diǎn)，尋找一些節(jié)奏明快、動感性強(qiáng)的音樂，在學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球這一教學(xué)內(nèi)容時，在音樂的氛圍下進(jìn)行教學(xué)，有效活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。不僅如此，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時，教師還要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的優(yōu)化，在開始教學(xué)時，教師可以在教學(xué)內(nèi)容中，滲透一些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)的過程中，做到全面發(fā)展。如進(jìn)行教學(xué)時，教師可以收集一些乒乓球比賽視頻，選擇能夠體現(xiàn)艱苦奮斗、永不言棄精神的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，引起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生樹立一個好的榜樣，利用偶像的作用，讓學(xué)生在面對困難時，可以勇敢面對困難，永不放棄。最后，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時，雖然要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，但這只是一種輔助手段，不要本末倒置，導(dǎo)致教學(xué)達(dá)不到預(yù)期，影響多媒體體育教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量。

總結(jié)

探究多媒體教學(xué)在小學(xué)體育中的運(yùn)用時，首先要對現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢特點(diǎn)，通過吸引學(xué)生興趣和活躍課堂氣氛等方式，讓學(xué)生主動加入到體育教學(xué)中來，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

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