姚萬彬

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最大動力，只有當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣時，才會真正投入其中，獲取較好的學(xué)習(xí)效果。因此，在新教學(xué)體系下，高中數(shù)學(xué)教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)? ?學(xué)習(xí)興趣? ?培養(yǎng)

興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生探究知識的前提，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師重點關(guān)注的問題。輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，只有在和諧的課堂教學(xué)中，學(xué)生才不會感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無聊。此外，教師要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才不會因為抵觸科任教師而放棄該課程的學(xué)習(xí)。與此同時，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，化解課程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，讓學(xué)生即使在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下，也能有良好的表現(xiàn)。

一、興趣在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性

高中數(shù)學(xué)知識比較抽象，教學(xué)重點是開發(fā)學(xué)生的邏輯思維，這導(dǎo)致很多學(xué)生會感到學(xué)習(xí)困難重重。但是，筆者發(fā)現(xiàn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績和邏輯思維都要強(qiáng)過對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，這就是學(xué)習(xí)興趣的作用。由此看來，如果學(xué)生能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的話，那么就能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.構(gòu)建和諧、美好的課堂教學(xué)氛圍

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的初步條件，是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生放松身心，將注意力集中在課堂教學(xué)中。因此，高中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會營造良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，教師應(yīng)增加學(xué)生與學(xué)生之間的交流、教師和學(xué)生之間的交流等，改善學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

此外，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要設(shè)計數(shù)學(xué)問題，來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，因為提問不僅是檢驗學(xué)生是否掌握數(shù)學(xué)知識的有效方法，還是引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索數(shù)學(xué)知識的有效方法。當(dāng)學(xué)生正確回答問題時，教師要及時給予學(xué)生表揚，讓學(xué)生獲得成就感，這也是對其他學(xué)生的鞭;當(dāng)學(xué)生錯誤回答問題時，教師不要指責(zé)學(xué)生，以免學(xué)生過于難堪而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。值得注意的是，教師要引導(dǎo)回答錯誤的學(xué)生明白自己在什么地方出現(xiàn)了錯誤，并幫助學(xué)生及時改正。

2.尊重學(xué)生的個性發(fā)展

在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師尊重學(xué)生的個性發(fā)展是重中之重。當(dāng)學(xué)生感受到來自教師的尊重時，他們就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中自由思考和發(fā)展，進(jìn)而自主探究數(shù)學(xué)知識。與此同時，教師要以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)了錯誤時，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到正確的解題過程，并及時給予學(xué)生肯定，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到巔峰時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的新知識，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體設(shè)備

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體設(shè)備被廣泛運用于教育領(lǐng)域。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如果教師能夠合理使用多媒體設(shè)備，便能有效集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)方式單一，很多學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味。然而，在運用多媒體設(shè)備時，教師可以將枯燥的數(shù)學(xué)知識通過圖片、視頻的形式展示給學(xué)生，讓沉悶的數(shù)學(xué)課堂變得更加有活力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

如在教學(xué)“空間四邊形的知識”時，教師如果只是在黑板上畫出相關(guān)的圖形，則難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，如果教師運用多媒體設(shè)備，就可以運用三維立體的方式讓學(xué)生直觀看到基本圖形。這樣，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉學(xué)生的想象能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力的關(guān)鍵，教師要不斷探究新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝正培.論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究，2019（41）.

[2]湯琴.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)性分析[J].數(shù)理化解題研究，2020（3）.

（作者單位：渭源縣第一中學(xué)）