姚萬彬
摘要:興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最大動力,只有當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣時,才會真正投入其中,獲取較好的學(xué)習(xí)效果。因此,在新教學(xué)體系下,高中數(shù)學(xué)教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)? ?學(xué)習(xí)興趣? ?培養(yǎng)
興趣是學(xué)生最好的老師,也是學(xué)生探究知識的前提,所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師重點關(guān)注的問題。輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán),只有在和諧的課堂教學(xué)中,學(xué)生才不會感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無聊。此外,教師要尊重學(xué)生的個性發(fā)展,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。只有這樣,學(xué)生才不會因為抵觸科任教師而放棄該課程的學(xué)習(xí)。與此同時,教師要創(chuàng)新教學(xué)方式,化解課程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素,讓學(xué)生即使在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下,也能有良好的表現(xiàn)。
一、興趣在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性
高中數(shù)學(xué)知識比較抽象,教學(xué)重點是開發(fā)學(xué)生的邏輯思維,這導(dǎo)致很多學(xué)生會感到學(xué)習(xí)困難重重。但是,筆者發(fā)現(xiàn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生,其數(shù)學(xué)成績和邏輯思維都要強(qiáng)過對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生,這就是學(xué)習(xí)興趣的作用。由此看來,如果學(xué)生能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的話,那么就能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
二、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
1.構(gòu)建和諧、美好的課堂教學(xué)氛圍
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的初步條件,是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生放松身心,將注意力集中在課堂教學(xué)中。因此,高中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會營造良好的教學(xué)氛圍,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中,教師應(yīng)增加學(xué)生與學(xué)生之間的交流、教師和學(xué)生之間的交流等,改善學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
此外,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要設(shè)計數(shù)學(xué)問題,來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,因為提問不僅是檢驗學(xué)生是否掌握數(shù)學(xué)知識的有效方法,還是引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索數(shù)學(xué)知識的有效方法。當(dāng)學(xué)生正確回答問題時,教師要及時給予學(xué)生表揚,讓學(xué)生獲得成就感,這也是對其他學(xué)生的鞭;當(dāng)學(xué)生錯誤回答問題時,教師不要指責(zé)學(xué)生,以免學(xué)生過于難堪而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。值得注意的是,教師要引導(dǎo)回答錯誤的學(xué)生明白自己在什么地方出現(xiàn)了錯誤,并幫助學(xué)生及時改正。
2.尊重學(xué)生的個性發(fā)展
在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的過程中,教師尊重學(xué)生的個性發(fā)展是重中之重。當(dāng)學(xué)生感受到來自教師的尊重時,他們就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力,所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要給予學(xué)生足夠的空間,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中自由思考和發(fā)展,進(jìn)而自主探究數(shù)學(xué)知識。與此同時,教師要以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)了錯誤時,教師要引導(dǎo)學(xué)生找到正確的解題過程,并及時給予學(xué)生肯定,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到巔峰時,教師還要引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)范圍,讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的新知識,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
3.利用多媒體設(shè)備
由于信息技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體設(shè)備被廣泛運用于教育領(lǐng)域。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,如果教師能夠合理使用多媒體設(shè)備,便能有效集中學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教學(xué)方式單一,很多學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味。然而,在運用多媒體設(shè)備時,教師可以將枯燥的數(shù)學(xué)知識通過圖片、視頻的形式展示給學(xué)生,讓沉悶的數(shù)學(xué)課堂變得更加有活力,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
如在教學(xué)“空間四邊形的知識”時,教師如果只是在黑板上畫出相關(guān)的圖形,則難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是,如果教師運用多媒體設(shè)備,就可以運用三維立體的方式讓學(xué)生直觀看到基本圖形。這樣,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能鍛煉學(xué)生的想象能力。
三、結(jié)語
綜上所述,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力的關(guān)鍵,教師要不斷探究新的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
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(作者單位:渭源縣第一中學(xué))