姚翠鋒

關(guān)鍵詞：優(yōu)良家風 大學生 思想政治教育 必要性

家庭是社會的重要組成部分，而家風是家庭教育的價值引領(lǐng)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保障。大學生作為即將步入社會的群體，他們的價值觀與社會未來發(fā)展息息相關(guān)，因此加強大學生思想政治教育是十分必要的。當代大學生觀念具有多樣性和復雜性的特點，將優(yōu)良家風融入大學生思想政治教育不僅可以提高思想政治教育的有效性，而且可以讓學生深入了解優(yōu)良家風的精髓，從而為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定基礎(chǔ)。

一、?優(yōu)良家風與思想政治教育相融合的必要性

大學生思想政治教育旨在培養(yǎng)合格的社會未來建設(shè)者，即有較高道德素養(yǎng)、有文化、有能力的新一代社會人才，這同時是優(yōu)良家風的內(nèi)涵所在，從這一角度來看，優(yōu)良家風和思想政治教育的根本目的是一致的，因此在思想政治教育中融入家風是十分必要的。

可以幫助大學生樹立崇高的理想信念。堅定的理念是大學生未來發(fā)展的重要保證，作為社會未來建設(shè)者，大學生的思想和行為要與黨中央保持一致，承擔起實現(xiàn)共產(chǎn)主義的重任。在大學生思想政治教育中，理想信念是重要的教學內(nèi)容，堅定學生理想信念也是思想政治教學的主要目標。而在家風教育中，培養(yǎng)學生的理想信念是也是至關(guān)重要的，如岳母刺字、孟母三遷等都是為了培養(yǎng)學生的理想信念。由此可見，優(yōu)良家風都對后人理想信念的培養(yǎng)極為重視，這與大學生思想政治教育的根本目的是一致的。

可以培育大學生良好的道德品質(zhì)。思想政治教育與德育是相通的，提高學生的道德素養(yǎng)是高校思想政治教育的重要目標，只有每個個體都具有良好的道德素養(yǎng)才能保證社會的和諧穩(wěn)定。當前，國家提倡的社會主義核心價值觀更加傾向于社會個體精神素養(yǎng)的培育，而家風教育也是對社會主義核心價值觀進行普及的重要方式，而家風教育也是對社會主義核心價值觀優(yōu)良家風和的內(nèi)涵的詮釋，從這一角度來看，優(yōu)良家風和思想政治教育都是為了培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

有利于提高大學生文化修養(yǎng)。文化是國家的精神載體，是國家歷史的沉積，當代文化逐漸成為國家之間競爭力的體現(xiàn)，加強文化建設(shè)也是增強國力的重要途徑。家風教育是整個社會進行文化教育的基石，是進行社會治理的最基層教育構(gòu)成，也是普通百姓培養(yǎng)子女的重要內(nèi)容。大學生思想政治教育是為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才為構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù)，注重滿足學生的個性化發(fā)展需求，雖然在形式和內(nèi)容上這與家風教育有一定的區(qū)別，但是本質(zhì)都是培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

二、優(yōu)良家風融入大學生思想政治教育存在的問題

學生對優(yōu)良家風缺乏認識。當前學生對優(yōu)良家風缺乏認識主要體現(xiàn)在以下兩個方面，一方面，學生沒有全面認識家風的內(nèi)涵，認為家風是封建社會的產(chǎn)物，所以學生普遍認為家風不適合當前社會的發(fā)展，導致學生對家風的認識不夠。另一方面，每個家庭都有其各自的風格，所以家風具有多樣性，家庭作為學生學習和成長的第一所學校，家庭教育對于學生的影響是至關(guān)重要的，但是在家庭教育過程中，家長只重視文化教育，忽視家風教育，忽視道德素養(yǎng)教育，客觀上造成學生對家風認識的不足。

優(yōu)良家風的內(nèi)容挖掘不充分。?近幾年國家越來越重視傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，一些與家風相關(guān)的紀錄片也越來越多，這些傳統(tǒng)文化都是國家的精神遺產(chǎn)，但是從紀錄片與相關(guān)歷史記載來看，內(nèi)容較少，不夠豐富，僅僅是將優(yōu)秀家風簡單羅列出來，沒有進行具體的分析和探究。從社會角度來看，在習總書記的指導下陸續(xù)出版一些于家風相關(guān)的書籍，主要闡述名人家風，對于普通人的家風沒有闡述，由此可見，當前家風內(nèi)容不夠完善和全面。整體上來說，對于家風的敘述中有一些內(nèi)容與當前社會環(huán)境不吻合，但是大部分內(nèi)容都是好的教育資源。當代年輕人理念超前，思想活躍，他們對封建社會以及封建社會的產(chǎn)物持否定態(tài)度，以至于傳統(tǒng)優(yōu)良家風內(nèi)容沒有被挖掘。雖然封建禮教禁錮人們的思想，對人們造成一定的傷害，但是我們應(yīng)該用辯證的眼光看待，挖掘適合現(xiàn)代社會的文化內(nèi)容，比如傳統(tǒng)家風中重視子女教育的理念、以孝為先的思想、為國家奮斗的思想等都是良好的教育理念。目前許多家長雖然也重視子女教育，但是更多的是為了上個好大學，今后找到好工作，沒有將國家發(fā)展與個人奮斗目標相結(jié)合。

優(yōu)良家風缺少系統(tǒng)的理論與教材內(nèi)容。家風蘊含的內(nèi)容多樣化，是中華民族文化的重要組成部分，因此家風教育是弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要途徑，由此看來，將大學生思想政治教育與優(yōu)良家風相融合可以從根本上提高思想政治教育水平。但是就目前教學情況來看，高校相關(guān)教材當中很少涉及家風教育的內(nèi)容，教師對于家風教育關(guān)注度也較低，導致高校思想政治教育體系中家風教育的缺失。另外，關(guān)于家風的書籍也相對較少，目前僅存的家風類書籍中過多強調(diào)理論或者缺乏故事性，導致家風書籍缺乏科學性和系統(tǒng)性，不適合作為教學內(nèi)容進行教學。

三、優(yōu)良家風融入大學生思想政治教育的路徑

將優(yōu)良家風融入課堂思想政治教育內(nèi)容。?在大學生思想政治教育中融入優(yōu)良家風可以豐富課堂內(nèi)容，提高思想政治教育的有效性，為此，高校思想政治教師可以從以下幾個方面入手實現(xiàn)優(yōu)良家風與思想政治教育的融合：首先，由于優(yōu)良家風和思想政治內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵是相通的，所以教師可以發(fā)揮優(yōu)良家風在思想政治教學中的優(yōu)勢，使教學內(nèi)容更加貼近學生的實際生活，以此來增強教學的生動性和趣味性，使抽象的內(nèi)容更容易被學生接受，進而優(yōu)化社會主義核心價值觀教育效果。其次，優(yōu)良家風中包含多樣化的人物和相關(guān)故事，教師可以根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容選擇合適的人物故事將其作為教學的素材，從而開展案例教學，使學生更深入的了解家風，并通過家風教育來提高思想政治教學的有效性。此外，教師可以將優(yōu)良家風的內(nèi)容制作成視頻以此來豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學的生動性。而且視頻教學可以改變傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，避免枯燥乏味的課堂氛圍使學生產(chǎn)生抵觸心理，進而使學生更好地學習思想政治內(nèi)容，提高自己的思想政治素養(yǎng)。

借助優(yōu)良家風加強社會實踐教育。習總書記提出要想發(fā)揮價值觀的作用，就要貼合實際生活，融入社會強化人們的體驗和感受。在思想政治教育過程中圍繞優(yōu)良家風開展實踐活動可以最大程度地發(fā)揮優(yōu)良家風的育人職能。首先，教師可以按照學生的發(fā)展需求給學生推薦與優(yōu)良家風有關(guān)的書籍，如《家風》、《光榮的追尋》等，從而讓學生認識到家風的深刻含義。其次，教師可以帶領(lǐng)學生校園，參觀一些名人圣地，使學生在參觀古跡的同時感受家風的強大力量，從而更好地領(lǐng)會優(yōu)良家風的精華。此外，教師還可以組織學生參加志愿者活動，比如可以讓學生進行支教、在社區(qū)打掃衛(wèi)生、到養(yǎng)老院陪老人聊天等，通過給學生提供與不同層次人群交流的機會讓學生感受優(yōu)良家風的內(nèi)涵。在思想政治教育中，社會實踐活動可以調(diào)動學生的參與積極性，同時發(fā)揮優(yōu)良家風的育人職能，以此來促進學生全面發(fā)展。

借助優(yōu)良家風加強校園文化建設(shè)。校園文化是學校文化建設(shè)的主要載體，具有特色的校園文化是開展思想教育的有效途徑，也是宣傳社會主流意識形態(tài)的重要方式。因此，學校在思想政治教育中可以發(fā)揮校園文化的作用，將優(yōu)良家風融入到校園文化中，從而對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此學?？梢詮囊韵聝蓚€方面入手，一方面，學?？梢葬槍λ枷胝谓逃齼?nèi)容設(shè)置主題活動，比如請社會各個行業(yè)的模范針對家風開展講座，讓學生對優(yōu)良家風有更深的認識，或者可以在校園內(nèi)張貼相關(guān)的宣傳語、條幅等，對學生的心理進行暗示，同時可以鼓勵學生成立社團，然后以社團為單位組織相關(guān)活動，以此來強化學生對家風的認識。另一方面，可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息共享的優(yōu)勢，借助互聯(lián)網(wǎng)宣傳家風的知識和有教育意義的故事，這種宣傳方式可以更好的迎合學生的興趣。比如學校可以通過微博、公眾號等方式弘揚優(yōu)良家風，加強校園文化建設(shè)。

以優(yōu)良家風構(gòu)建家校合作平臺。學校作為學生學習的主要場所承擔著教書育人的重任，而家庭作為學生學習和成長的“第一所學?！睂W生的發(fā)展有重要影響，因此家庭教育和學校教育是相輔相成的。家庭教育中家風是教育的核心，也是重要的教育手段，當前大學生幾乎都是住宿在學校，所以大學時期家庭要想實施教育有很大的局限性，但是隨著信息技術(shù)的普遍，家庭也可以參與到大學生思想政治教育中，因此在思想政治教育過程中，高?？梢园l(fā)揮家庭的協(xié)同作用，借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建合作家校合作的平臺，比如可以建立QQ群、微信群為家長和學校溝通提供橋梁。教師和家長進行交流可以更好的了解學生的成長環(huán)境以及家風，然后根據(jù)家風的不同情況進行弘揚和糾正，以此來提高家風建設(shè)的針對性，為大學生學習和成長構(gòu)建良好的氛圍和環(huán)境。另外，思想政治教師在教育過程中可以融入家長的意見，不斷完善思想政治教育體系，同時發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，構(gòu)建校風與家風相融合的思想政治教育機制，以此來提高學生的思想政治水平。

綜上所述，大學生思想政治教育與優(yōu)良家風相融合是一個長期的過程，學?？梢园l(fā)揮社會、家庭的協(xié)同作用為大學生思想政治素養(yǎng)的提高作出貢獻。大學生作為未來社會主義建設(shè)者，他們的思想素養(yǎng)和國家與社會的未來發(fā)展息息相關(guān)，因此學校應(yīng)該重視大學生思想政治教育，發(fā)揮優(yōu)良家風的育人職能，以此來提高思想政治教育的有效性，使學生在今后的學習和工作中弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和優(yōu)良的精神。

參考文獻

[1]饒歡.新時代優(yōu)良家風融入大學生思想政治教育的研究[J].寧波職業(yè)技術(shù)學院學報，2020，24（3）：76-81.

[2]陳巖，張植文.優(yōu)良家風融入大學生思想政治教育的價值研究[J].黨史博采（理論版），2019（04）：58-59，70.

[3]程志杰，曲志菁.優(yōu)良家風融入大學生思想政治教育的時代價值探析[J].山西青年，2018（20）：33-34.

[4]張植文，陳巖.優(yōu)良家風融入大學生思想政治教育的實現(xiàn)路徑探析[J].改革與開放，2019（07）：88-92.

[5]程志杰，朱廣吉.網(wǎng)絡(luò)新媒體時代優(yōu)良家風融入大學生思想政治教育的思考[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（19）：29-30.

[6]張植文.優(yōu)良家風融入大學生思想政治教育研究[D].黑龍江：東北農(nóng)業(yè)大學，2019.