葉翀

摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生身心發(fā)育的重要時期。因此，在初中語文教學(xué)中，教師不僅重視對學(xué)生語文知識與語文技能的傳授，另外也要重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過對多元化教學(xué)方法的運用可以有效地增強學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，增長學(xué)生的見識，拓展學(xué)生的視野，推動學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在初中語文教學(xué)中，教師要科學(xué)地運用多元化教學(xué)模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文主要探討了多元化教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中語文;語文素養(yǎng);全面發(fā)展;多元化教學(xué)

中圖分類號：G633.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0107-01

作為一門社會性學(xué)科，語文具有很強的綜合性。其對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與三觀的形成發(fā)揮著重要的影響作用，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。所以，教師就要改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)模式，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與綜合能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.采用表演教學(xué)法

為了提升初中語文教學(xué)水平，教師要采用多元化教學(xué)模式。其中，表演教學(xué)法是一種比較科學(xué)有效的教學(xué)方法?；诖朔椒?，學(xué)生可以更加準(zhǔn)確、深刻地了解作者在撰寫文章時的心情，準(zhǔn)確地把握文章中蘊含的深厚情感，加深學(xué)生的理解與記憶。例如，教師在將某篇文章講解完畢之后，要將全體學(xué)生劃分成若干小組，然后以小組為單位，發(fā)揮組員的主觀能動性，把文章改編成為劇本，然后開展角色扮演活動[1]。這樣一來，就可以有效地深化學(xué)生的理解與記憶，使其準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)涵與作者的思想情感。不僅如此，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力與理解能力。

2.采用主題式教學(xué)法

基于主題式教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用可以有效地調(diào)動教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。在課前，教師要提前建立主題，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容建立主題?；谥黝}式教學(xué)方法的應(yīng)用可以幫助學(xué)生又快又好地把握課堂教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的語文分析能力。例如，教師在為學(xué)生講解《背影》這篇文章以前要提前建立主題，即以"背影與父親"為主題開展閱讀活動。要求學(xué)生認(rèn)真地研讀朱自清的《背影》，并且閱讀朱自清的其他文章，了解朱自清的寫作風(fēng)格。接下來，教師再推薦學(xué)生閱讀一些其他與父愛相關(guān)的優(yōu)秀作品，例如《傅雷家書》、《雷雨》等[2]，通過課外閱讀的方式幫助學(xué)生更加深刻地體會到父愛的偉大。而且，學(xué)生要針對《背影》以及其他文學(xué)作品中的父親形象進(jìn)行討論。最后，再以"我眼中的父親"為主題寫作文。這樣一來就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生對問題的思考、分析與解決能力。

3.采用小組討論法

通過對此方法的應(yīng)用可以發(fā)散學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。例如，教師在講解某篇文章時，要將學(xué)生劃分成若干學(xué)習(xí)小組，然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位深入地討論文章的內(nèi)容。在討論的過程中，假如學(xué)生遇到問題，那么教師就要給予適當(dāng)?shù)狞c撥，進(jìn)而使得學(xué)生可以從多個角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強學(xué)生間的溝通與互動，而且使得增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，使得學(xué)生之間進(jìn)行優(yōu)勢互補，增強學(xué)生的語文概括能力、理解能力以及溝通能力。

4.采用多媒體教學(xué)法

伴隨科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)也在教育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，在初中語文教學(xué)中科學(xué)地運用多媒體輔助教學(xué)法可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。在實際應(yīng)用中，教師首先要熟練地掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識，而且要合理地運用網(wǎng)絡(luò)上包含的豐富教學(xué)資源，加強對資料的收集、歸納與整理。此外，教師要掌握科學(xué)制作與運用多媒體課件的方法，從而提高多媒體教學(xué)的有效性，使得教學(xué)氛圍更加輕松、愉悅。然而，多媒體教學(xué)也會存在一定的不足之處。其無法完全地替代傳統(tǒng)教學(xué)法，因此教師不能對此教學(xué)方法給予過多的依賴，而是要給予合理的應(yīng)用，將其與傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行有機的融合，在此基礎(chǔ)上才可以更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的應(yīng)用價值。

5.開展課外閱讀活動

伴隨新課程改革的逐漸深化，語文教材內(nèi)容也逐漸得到完善，但是教材內(nèi)容是有限的，不能夠充分滿足對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。所以，教師就要充分發(fā)揮課外閱讀的作用。教師要鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生增加個人的課外閱讀量，借助于課外學(xué)習(xí)的方式拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語文知識。根據(jù)要求，在初中階段，學(xué)生的課外閱讀量要達(dá)到260萬字[3]。所以，教師要為學(xué)生介紹一些優(yōu)秀的課外讀物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其積極主動地參與到課外閱讀活動中，使得學(xué)生可以全面地把握文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)更多的語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力以及總結(jié)能力。不僅如此，在學(xué)生寫作時，教師也要鼓勵其能夠?qū)㈤喿x的課外內(nèi)容運用到作文中，在此基礎(chǔ)上寫出豐富多彩、有著深厚內(nèi)涵的文章。

總之，在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教師往往采用單一的灌輸式教學(xué)模式，此教學(xué)模式會導(dǎo)致課堂氛圍較為沉悶，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣索然，影響到學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，影響到教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。新課改背景下，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念帶來的不利影響，科學(xué)地采用多元化教學(xué)模式，不斷地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，從而使得教學(xué)氛圍更加輕松、愉悅，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃、學(xué)習(xí)效率更高，從而全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷霆.初中語文多元化教學(xué)方法探究[J].中學(xué)語文，2018，（01）：83-84.

[2] 張應(yīng)勇.探析初中語文多元化教學(xué)方式及其應(yīng)用[J].語文課內(nèi)外，2019，（05）：305.

[3] 王海霞.初中語文多元化教學(xué)模式實踐策略研討[J].新課程，2019，（03）：145-145.