盧詩潔

[摘 要]近年來，研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大。招生工作作為保證和提高研究生生源質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對研究生培養(yǎng)質(zhì)量有著重要影響。目前研究生招生工作中在招生計劃、招生宣傳、招生工作體系三個方面存在一定問題，高校應(yīng)優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)、發(fā)展特色化招生宣傳、完善信息化系統(tǒng)、豐富復(fù)試考核內(nèi)容等，以進(jìn)一步完善研究生招兵買馬生體系流程，提高生源質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]研究生招生;招生計劃;招生宣傳;招生體系

[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0179-03

近年來，我國研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大。國家統(tǒng)計局發(fā)布的《2018年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2018年全年，高校招收研究生85.8萬人，在學(xué)研究生273.1萬人，畢業(yè)生60.4萬人[1]。如表1所示，近5年間，研究生教育招生人數(shù)逐年增長。與2014年62.1萬的研究生招生人數(shù)相比，2018年的招生人數(shù)增長了38%。

研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，使招生管理部門承擔(dān)的工作量越來越大，社會對招生流程的規(guī)范性、透明度要求越來越高。我國自1978年恢復(fù)研究生招生培養(yǎng)制度以來，研究生招生制度、招生辦法已日臻完善[2]，但仍舊存在招生計劃的分配不均，招生宣傳特色不足、方式單一，以及招生工作體系不夠完善等問題。如何進(jìn)一步提高招生工作效率，提高生源質(zhì)量、減少因制度、流程不完善等問題給招生工作帶來的負(fù)面影響，仍是當(dāng)前亟須關(guān)注、解決的問題。本文首先對上述問題進(jìn)行一一剖析，再給出有針對性的完善方案。

一、目前研究生招生工作中存在的問題

（一）招生計劃的分配問題及下達(dá)的滯后性

我國研究生招生計劃管理帶有較強(qiáng)的計劃性，招生政策、規(guī)模每年由國家層面進(jìn)行設(shè)計和控制。研究生招生單位根據(jù)自身的培養(yǎng)條件、學(xué)科優(yōu)勢等因素擬定招生計劃并上報，各?。▍^(qū)、市）教育行政主管部門可給出調(diào)整意見再上報教育部審批，最終由教育部、國家發(fā)展與改革委員會等部門聯(lián)合正式下達(dá)年度招生計劃。研究生招生計劃分配存在缺乏科學(xué)方法指導(dǎo)的問題[3]。招生計劃數(shù)作為相對稀缺的資源，是學(xué)科、導(dǎo)師都在盡力爭取的對象。院系在提出招生名額的需求時，容易產(chǎn)生“多搶就是多一份資源”的觀念，著重于規(guī)模擴(kuò)張，而未對自身的研究生培養(yǎng)能力進(jìn)行合理的評估，偏離招生工作中選拔、培養(yǎng)人才的根本目的。而高校在進(jìn)行招生計劃分配時，往往是在以往的分配經(jīng)驗上，根據(jù)各單位的訴求進(jìn)行適當(dāng)機(jī)動調(diào)整。這種現(xiàn)象本質(zhì)上也是一種教育不公平。如何充分引入需求信息，合理分配學(xué)術(shù)資源，最大效率地使用研究生教育資源，需要有科學(xué)的決策方法進(jìn)行指導(dǎo)，以此優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)質(zhì)量，減少招生布局不合理的現(xiàn)象。

研究生招生工作周期長，批次較多。一般高校每年9月份會開展下一年度入學(xué)的推薦免試研究生的招生工作。而許多高校在7月份、8月份就會舉辦暑期夏令營，提前選拔部分推薦免試學(xué)生，力圖鎖定優(yōu)質(zhì)生源。推薦免試研究生的招生工作包含了對碩士研究生和直接攻博研究生的選拔。對碩士研究生招生工作來說，除了推薦免試招生，還有每年3月份左右復(fù)試的全國統(tǒng)一考試碩士招生。對于博士招生來說，除推薦免試招生外，每年的招生工作還需開展約2～3次，時間跨度幾乎覆蓋一整年。然而，研究生招生計劃下達(dá)到各具體招生單位的時間，一般是在當(dāng)年度的3月份左右，對比招生工作啟動的時間，存在較長的滯后期。這使得招生單位在招生階段前期的對招生計劃的整體規(guī)劃存在不確定性，處于被動狀態(tài)[2]，也容易讓研究生導(dǎo)師及考生產(chǎn)生誤解。

（二）招生宣傳特色不足、方式單一

我院進(jìn)行了一次面向推薦免試研究生報考者的問卷調(diào)查，有效參與人數(shù)為1801人。問卷調(diào)研了影響考生選擇報考學(xué)校的主要因素。其中，34%的學(xué)生表示學(xué)科排名是自己選擇讀研院校的首要的考慮因素，而選擇學(xué)校知名度、導(dǎo)師實力為首要因素的學(xué)生分別占比21%和19%。由此可見，學(xué)科、學(xué)校和導(dǎo)師的綜合實力與特色是吸引生源的重要因素。除了高校本身的硬實力，要提高社會對學(xué)校、學(xué)科的認(rèn)可度，很大程度上倚賴于高校的宣傳。一些高校的網(wǎng)站對學(xué)科的介紹不夠通俗具體，重點不夠突出，沒有展現(xiàn)亮點，無法體現(xiàn)自身與類似院校相比的獨(dú)特之處，還存在導(dǎo)師資料等信息更新不夠及時的問題，難以提升自身在招生活動中的吸引力。此外，大部分高校會針對本科招生進(jìn)行較為廣泛的多渠道的宣傳活動，但在研究生招生宣傳這方面的投入明顯較少，以掛網(wǎng)公告為主，宣傳方式不夠多樣化，也鮮少提供高校與考生對話交流的機(jī)會。劉玉芳[4]、陳少波[5]等也對招生宣傳問題進(jìn)行過研究，認(rèn)為招生宣傳方式?jīng)]有針對性，缺乏新意，將導(dǎo)致宣傳工作收效甚微。

（三）招生工作體系不夠完善

筆者認(rèn)為現(xiàn)有招生工作體系中主要存在兩點明顯的缺陷，一是煩瑣重復(fù)工作太多拖慢了整體工作效率，二是對考生的心理及一般能力考查不足。

研究生招生規(guī)模擴(kuò)大的同時，每年的報考人數(shù)也在上升。隨著招生批次增多，招生流程不斷規(guī)范化，所需投入的人力物力也越來越多。但在實際執(zhí)行過程中，招生工作的配套資源有時并未跟上工作開展的需要。招生工作人員不僅需要完成固定的對考生進(jìn)行選拔、考核的流程，還要解答招生過程前、中、后階段來自各方面的各種類型的咨詢。解答來人、來郵、來電咨詢屬于簡單重復(fù)勞動，但卻需要工作人員在進(jìn)行招生程序的同時投入大量的時間精力。此外，材料審核、復(fù)試組織等工作由各招生單位成立招生工作小組進(jìn)行具體實施。以推薦免試招生中的材料初審為例，現(xiàn)有的材料評估一般由材料審核小組成員對著考生簡歷按篩選標(biāo)準(zhǔn)一項項來完成，耗時長，工作重復(fù)性高，在申請者眾多的情況下，需要投入很大的精力，還面臨著不能出現(xiàn)錯漏的巨大壓力。有一些重復(fù)性的工作實際上是可以通過信息化系統(tǒng)完成的，然而目前的招生工作體系在此方面鮮有投入。

研究生招生復(fù)試主要由筆試、面試兩部分組成。其中筆試側(cè)重于對專業(yè)課知識的考核，面試則側(cè)重于考核考生的培養(yǎng)潛力、科研業(yè)績、分析和語言能力等綜合素質(zhì)，兩個部分通常都包含英語能力測試。這套復(fù)試體系中，對考生的心理素質(zhì)及一般能力的考查有所欠缺。一般能力不受特定領(lǐng)域知識影響，包括思維、記憶、觀察、想象能力等，具有穩(wěn)定性、多樣性和預(yù)見性[6]。對研究生而言，擁有健康的心理和就讀研究生所要求的一般能力是其完成科研學(xué)習(xí)不可缺少的條件，其重要性不亞于扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、英語能力。陳睿等[6]對研究生導(dǎo)師進(jìn)行的一次問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在讀研究生普遍存在獨(dú)立思考問題能力弱、創(chuàng)新能力弱、書面表達(dá)能力差等問題。而因研究生心理問題、人際交往問題等能力問題導(dǎo)致的惡性事件也時有發(fā)生。目前多數(shù)高校的研究生復(fù)試，把對非專業(yè)知識的考核嵌于面試流程中，但往往沒有建立較為明確的評價體系。要提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在研究生招生選拔時就要進(jìn)一步對考生的心理狀態(tài)和一般能力進(jìn)行把關(guān)。招生工作中應(yīng)增加針對此部分的考核內(nèi)容和方式，進(jìn)一步完善復(fù)試體系。

二、改善研究生招生工作的建議

（一）優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)上下溝通

招生計劃的決策要基于高校的學(xué)科優(yōu)勢，緊跟國家、地區(qū)、行業(yè)需求，同時兼顧高校自身發(fā)展需求，還要與考生的選擇相呼應(yīng)[7]。應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步建立健全研究生教育質(zhì)量評估機(jī)制，考慮將招生名額發(fā)放適度往優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)點、重點學(xué)科、優(yōu)質(zhì)師資上傾斜，也將招生名額作為促進(jìn)高校、導(dǎo)師提高教育質(zhì)量的一種激勵。要追蹤社會對人才的需求，將其快速反饋給招生計劃各層面的制定者。

適度的高層管制對保障招生工作的公平性是有益的，但要更加充分地發(fā)揮招生單位的主觀能動性，教育行政管理部門應(yīng)將研究生招生管理權(quán)重心下移。如今“簡政放權(quán)”已成國家改革趨勢，研究生招生制度改革整體上也呈現(xiàn)為高校松綁、擴(kuò)大其招生自主權(quán)的發(fā)展趨勢[8]。高校應(yīng)被賦予更高的自由度，使其能根據(jù)自身辦學(xué)特點及需求，制定出更有特點、更有針對性的招生計劃。而管理部門可以更多以間接的方式參與研究生招生計劃的決策，對教育評估質(zhì)量、人才需求等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)建立合理的研究生招生結(jié)構(gòu)。各級教育行政管理部門與各研究生培養(yǎng)單位之間要加強(qiáng)溝通，一面更好地反映高校對教育資源、招生工作有關(guān)支持的需求，一面也更好地反饋社會需要、傳達(dá)宏觀層面的設(shè)計指導(dǎo)理念。

（二）抓住亮點，重視招生宣傳

研究生招生宣傳不僅要介紹招生流程，還應(yīng)抓住有關(guān)高校、學(xué)科的優(yōu)勢，突出自身的招生特點?？梢砸罁?jù)往年錄取的研究生生源情況，鎖定主要目標(biāo)生源市場，并對生源較少的高校或省份進(jìn)行分析[4]，以此確定不同的招生宣傳力度以及調(diào)整宣傳內(nèi)容側(cè)重點，有效利用宣傳資源。

如今，各類媒體宣傳手段層出不窮，移動信息化平臺應(yīng)用廣泛。研究生招生宣傳也應(yīng)跟緊時代的步伐，利用多渠道進(jìn)行宣傳。除了在招生網(wǎng)站、微博、公眾號等平臺進(jìn)行線上宣傳，還可以考慮開展宣講會、咨詢會等線下宣傳活動，以及利用校友網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招生宣傳。線下宣傳能給考生、家長提供更直接的問詢機(jī)會，也有利于高校更好地了解考生在選擇學(xué)校、專業(yè)時的關(guān)注點。此外，如果能動員部分研究生導(dǎo)師參與到線下宣傳活動中，不僅能給考生提供更好的了解導(dǎo)師、了解科研的機(jī)會，也能給導(dǎo)師提供發(fā)展優(yōu)秀生源的機(jī)會。

招生宣傳信息應(yīng)做到真實、準(zhǔn)確且清晰，讓考生能便捷地獲得所需資訊。在傳統(tǒng)的專業(yè)目錄、招生簡章外，可以挖掘一些類似課題組的學(xué)術(shù)成就、導(dǎo)師的生活軼事、科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用、多彩的校園生活等內(nèi)容，用真實的例子呈現(xiàn)出學(xué)校的整體精神風(fēng)貌，使得宣傳內(nèi)容更加生動，學(xué)校、導(dǎo)師形象更加立體，以提高對研究生生源的吸引力。

（三）完善信息化系統(tǒng)，豐富復(fù)試形式。

目前智能化發(fā)展已滲入辦公領(lǐng)域，若能在研究生招生工作中引入更具有針對性功能的辦公系統(tǒng)，能減輕工作人員的工作負(fù)荷，也能在一定程度上降低人為失誤。以材料審核為例，其中一些評分條件是可以按區(qū)間設(shè)置分值讓系統(tǒng)自動評估算分，比如英語水平、學(xué)校學(xué)科排名、平均成績、績點排名等。目前報考人員資料的篩選多為高校從報名系統(tǒng)導(dǎo)出的學(xué)生簡歷，用excel表格逐項查看、打分，有時還要同步核對考生寄送來的證明材料。智能化辦公工具的引入，能增加篩選的便捷度及材料的可讀性，提高審核效率。同時，智能化系統(tǒng)能分擔(dān)一部分招生咨詢工作。招生工作人員可以將考生、家長常問詢的問題進(jìn)行歸類整理，除了發(fā)布在平臺上方便咨詢者分類查找，還可以利用網(wǎng)頁智能搜索、公眾號智能問答等形式，讓系統(tǒng)根據(jù)咨詢者的關(guān)鍵詞進(jìn)行答疑并智能推薦其他相關(guān)內(nèi)容。

另一方面，我國在MBA入學(xué)考試、公務(wù)員考試中均進(jìn)行了一般能力測試，在選拔性考試中設(shè)置能力測驗也是國外普遍的做法，如美國的研究生入學(xué)考試一般測驗（GRE）、法學(xué)院入學(xué)考試（LSAT）中都設(shè)置了對研究生學(xué)習(xí)必備能力的測驗[6]。一般能力測試有利于更全面地考量考生的綜合能力，也能引導(dǎo)考生平日里加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)在研究生招生復(fù)試中增設(shè)此部分的試題。目前已有學(xué)者就研究生招生的不同學(xué)科門類提出了不同的一般能力測試考查方案[6]，可作為參考。而心理測評的引入，要求有關(guān)復(fù)試工作人員具備基本的心理知識，對心理測驗有科學(xué)的認(rèn)識。各高校應(yīng)結(jié)合自身招生標(biāo)準(zhǔn)和考生特點，參考國內(nèi)外優(yōu)秀案例，建立合理的心理考評機(jī)制，堅持科學(xué)性、公平性[9]。對心理測評結(jié)果在考生總體評價的比重設(shè)置要慎重，既要有效利用，也要多維度考慮。同時也要完善心理測驗規(guī)章制度，建立規(guī)范的監(jiān)督管理體系。此外，對于最終錄取的考生，其心理測驗結(jié)果可用于制作心理檔案，為該生就讀期間的培養(yǎng)指導(dǎo)提供參考，另可對其心理狀態(tài)、學(xué)業(yè)情況進(jìn)行追蹤，以此建立心理測驗的反饋機(jī)制。

三、結(jié)語

本文從研究生招生工作中目前存在的問題出發(fā)，有針對性地探討了招生計劃分配、招生宣傳內(nèi)容及手段、招生工作體系方面存在的問題，并提出了相應(yīng)改善方案。進(jìn)一步完善研究生招生體系流程，有助于提高研究生生源質(zhì)量，優(yōu)化高校資源配置，提高高校的科研水平、國際競爭力，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，具有重要的現(xiàn)實意義。

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]