卓英蓮 林敏君 屈灝銘 鄭艷萍

[摘 要]高校要引導(dǎo)大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，可以將朋輩教育理念應(yīng)用到大學(xué)生黨員教育管理中，由大學(xué)生黨員對家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行志向、學(xué)業(yè)和心理幫扶。通過“獎(jiǎng)學(xué)·先鋒育人”幫扶計(jì)劃的具體實(shí)踐，探索大學(xué)生黨員作為朋輩的教育與自我教育機(jī)制及效果，對于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)黨員教育管理、發(fā)揮黨員先鋒模范作用、提升思想政治教育實(shí)效性具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值和理論意義。

[關(guān)鍵詞]朋輩教育;黨員教育管理;幫扶計(jì)劃;“獎(jiǎng)學(xué)·先鋒育人”

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0182-03

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校黨委對學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)。要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力?！盵1]在高校創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)黨的基層黨組織建設(shè)，以新的工作方式探索加強(qiáng)黨員的教育管理，增強(qiáng)黨員身份意識及為人民服務(wù)的本領(lǐng)顯得尤為重要。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中關(guān)于思想政治教育的基本原則中也指出，要“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合”[2]。以往單向的教育與灌輸，已經(jīng)不能很好地發(fā)揮黨組織在青年學(xué)生中的作用。如何吸引青年學(xué)生，引導(dǎo)其緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，是一個(gè)亟待解決的問題。本文將朋輩教育理念運(yùn)用到大學(xué)生黨員教育管理中，創(chuàng)新黨員教育管理模式，通過“獎(jiǎng)學(xué)·先鋒育人”幫扶計(jì)劃的三年具體實(shí)踐，以黨員與困難學(xué)生一對一結(jié)對幫扶的形式，讓大學(xué)生黨員在朋輩教育過程中增強(qiáng)思想覺悟、服務(wù)意識和綜合能力，實(shí)現(xiàn)朋輩教育者和受教育者雙向教育，以大學(xué)生黨員先進(jìn)性帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年共同進(jìn)步，教學(xué)相長，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)黨員教育和基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

一、朋輩教育及其在黨建工作中的應(yīng)用

從國外研究現(xiàn)狀看，朋輩教育具有多種相似的名稱和形式，如朋輩輔導(dǎo)、朋輩助長、朋輩幫助、朋輩咨詢、朋輩調(diào)解等。這些概念的側(cè)重點(diǎn)有所不同。而國內(nèi)對朋輩教育的概念定義相對寬泛，朋輩教育與朋輩輔導(dǎo)、朋輩咨詢等概念基本一致，可概括為教育者有目的、計(jì)劃地組織大學(xué)生發(fā)揮伙伴作用，相互傳授學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思想的溝通，引導(dǎo)伙伴，給予對方精神上的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)上的幫助，讓彼此充分體驗(yàn)身邊伙伴的關(guān)愛，借以見賢思齊、激發(fā)上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同成長的教育方式[3]。朋輩教育理論主要以社會學(xué)習(xí)理論、人本主義心理學(xué)和發(fā)展的社會群體化理論為基礎(chǔ)。也有學(xué)者認(rèn)為朋輩教育等同于群體教育，是大學(xué)生自我教育的一種重要方式。朋輩教育模式在國內(nèi)高校得到了較多運(yùn)用，已覆蓋到日常教育管理、黨建、團(tuán)學(xué)、就業(yè)等工作中[4]。

將朋輩教育理念運(yùn)用到大學(xué)生教育管理中，主要是通過選拔、培訓(xùn)優(yōu)秀中共黨員作為朋輩，充分發(fā)揮其影響力，以黨員的思想覺悟、知識、經(jīng)驗(yàn)和助人自助的熱情對學(xué)生產(chǎn)生正向影響，以體驗(yàn)式教育的方式，實(shí)現(xiàn)對黨員、積極分子和入黨申請人的教育和自我教育成長。主要采取的方法有高年級黨員帶班、帶團(tuán)支部、黨員聯(lián)系宿舍、結(jié)對幫扶和自律監(jiān)督等。目前對于朋輩教育理念下的大學(xué)生黨員教育管理的理論和實(shí)踐研究不夠深入，實(shí)證研究主要集中于定性研究，定量研究鮮見。

二、朋輩教育運(yùn)用到大學(xué)生黨員教育管理的有效嘗試

“獎(jiǎng)學(xué)·先鋒育人”幫扶計(jì)劃通過選拔、培訓(xùn)優(yōu)秀中共黨員作為朋輩幫扶導(dǎo)師，經(jīng)過三年實(shí)踐，共有180名學(xué)生黨員加入朋輩幫扶隊(duì)伍，對家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)困難生實(shí)行一對一幫扶，共結(jié)成180對幫扶導(dǎo)師和學(xué)員，給予其思想、學(xué)業(yè)和心理上的幫扶。此計(jì)劃設(shè)立“獎(jiǎng)學(xué)·先鋒育人”辦公室，實(shí)施幫扶計(jì)劃，統(tǒng)籌策劃各項(xiàng)工作，建立困難生數(shù)據(jù)庫，科學(xué)地指導(dǎo)黨員分析學(xué)員思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)能力及狀態(tài)，制定及監(jiān)督實(shí)行幫扶計(jì)劃，并對黨員進(jìn)行有針對性的先進(jìn)思想、思想政治教育方法、朋輩輔導(dǎo)技巧、學(xué)業(yè)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)技能培訓(xùn)指導(dǎo)。通過每月的幫扶情況報(bào)告、座談會、經(jīng)驗(yàn)交流分享會、調(diào)查問卷、互評等方式，更好地掌握朋輩幫扶動態(tài)，對存在的問題及困難采取實(shí)際措施改進(jìn)及解決。制定及完善考核評優(yōu)細(xì)則，對表現(xiàn)積極的優(yōu)秀朋輩導(dǎo)師及進(jìn)步明顯的學(xué)員進(jìn)行表彰，對表現(xiàn)突出的幫扶典型事跡通過新媒體、訪談等形式進(jìn)行宣傳。由此一系列措施形成朋輩幫扶反饋機(jī)制，如圖1。

三、朋輩教育的成效

“獎(jiǎng)學(xué)·先鋒育人”朋輩幫扶計(jì)劃經(jīng)過三年探索與實(shí)踐，發(fā)揮了黨員榜樣帶頭作用，運(yùn)用身邊的先鋒模范者教育身邊人，在學(xué)業(yè)幫扶的同時(shí)對學(xué)員進(jìn)行思想引導(dǎo)及心理疏導(dǎo)，取得良好成效。

（一）主體教育促學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)文化

在朋輩幫扶中，黨員是實(shí)施教育幫扶的主體，通過主體教育，引導(dǎo)學(xué)員解決思想、學(xué)業(yè)上的困惑，在進(jìn)行主體教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，當(dāng)好校園先進(jìn)文化的重要傳播者，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。朋輩幫扶計(jì)劃經(jīng)過三年的實(shí)踐，對于學(xué)風(fēng)的促進(jìn)取得了明顯成效，根據(jù)調(diào)查，70.45%的學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改變，變得更為積極，53.1%的學(xué)員明確了大學(xué)目標(biāo);43.73%學(xué)員的學(xué)習(xí)方法得到明顯改善，39.15%學(xué)員重修通過了掛科的課程;36.4%學(xué)員能積極面對大學(xué)生活，15.5%學(xué)員明確了人生目標(biāo)。被評為“進(jìn)步之星”的學(xué)員成績進(jìn)步尤為明顯，學(xué)員經(jīng)過幫扶最高成績達(dá)87.2分，其中一名學(xué)員重修通過了5門課程，學(xué)年總平均成績從56.2分提高到75.4分，有了近20分的進(jìn)步，共有8名學(xué)員確立了考取本專業(yè)研究生的目標(biāo)，并為之奮斗努力。

朋輩教育具有相近性和趨同性，更多地呈現(xiàn)出直接性、示范性和吸引力。黨員以榜樣示范力量積極引導(dǎo)學(xué)員，思想政治教育滲透于日常學(xué)習(xí)工作生活中，扶智更扶志，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、幫助學(xué)員確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，注重進(jìn)行思想引導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)員樹立正確的價(jià)值觀。根據(jù)對黨員的調(diào)查顯示，黨員在幫扶過程中認(rèn)為思想政治教育和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)觀念教育對學(xué)員幫助最大。黨員有意識地向?qū)W員灌輸正向積極觀念（見表1），其中大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，社會主義先進(jìn)文化，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和吃苦耐勞精神比例較高，占59%以上;其中71.48%黨員向?qū)W員宣講社會主義先進(jìn)文化，有利于提高學(xué)員的思想覺悟，樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)團(tuán)員青年緊密圍繞在黨組織周圍，黨員的先鋒模范帶頭作用良好。

（二）以新模式加強(qiáng)對黨員的教育管理，提升黨員思想覺悟

“獎(jiǎng)學(xué)·先鋒育人”幫扶計(jì)劃以朋輩教育理念創(chuàng)新黨員的教育管理模式，黨員作為幫扶計(jì)劃的教育主體，在實(shí)行教育前必先受教育，幫扶計(jì)劃對黨員進(jìn)行針對性的系列教育，有利于增強(qiáng)黨員對黨的知識、社會主義先進(jìn)理論的理解和掌握，堅(jiān)定社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，提升服務(wù)意識和能力，增強(qiáng)黨員身份認(rèn)同。通過對三年幫扶計(jì)劃的黨員調(diào)查顯示，85.19%的黨員加入幫扶計(jì)劃的動機(jī)為“幫助他人解決學(xué)習(xí)上的困難”，48.15%黨員認(rèn)為加入幫扶計(jì)劃的最大優(yōu)勢是“黨員具有感染力，能夠起先鋒模范帶頭作用”，51.85%的黨員表示“責(zé)任感和使命感有所增強(qiáng)”。而在考查幫扶計(jì)劃對黨員的思想影響時(shí)，結(jié)果是：53%以上黨員強(qiáng)化了自身的思想建設(shè)，增強(qiáng)了自己作為黨員的身份認(rèn)同，對共產(chǎn)主義的實(shí)踐有了更加科學(xué)的認(rèn)識，牢固樹立了共產(chǎn)主義理想信念，服務(wù)意識和服務(wù)能力有所提升（見表2），其中身份認(rèn)同達(dá)到62.96%，所占比例最高。數(shù)據(jù)顯示，大部分黨員總體服務(wù)意識較強(qiáng)，幫扶計(jì)劃達(dá)到了預(yù)期對黨員的教育效果，但影響效果尚仍有待改進(jìn)，應(yīng)緊密結(jié)合“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，提升黨員的思想覺悟。

（三）激勵(lì)黨員自我教育成長，提升黨員綜合素質(zhì)

黨員是思政政治教育的受教育者，是教育客體，也是自我教育的主體，在朋輩教育這一體驗(yàn)教育過程中，有利于發(fā)揮其主觀能動性，完成自身從知到行的轉(zhuǎn)化。優(yōu)秀黨員與學(xué)員在幫扶過程中教學(xué)相長，在幫助學(xué)員更好地進(jìn)行學(xué)生角色認(rèn)同的過程中，他們也在不斷提升自己，優(yōu)化自身素質(zhì)，黨員綜合素質(zhì)有所提高，面貌有所改進(jìn)，思想政治教育工作的實(shí)效性也得到了增強(qiáng)[5]。調(diào)查顯示，黨員經(jīng)過幫扶計(jì)劃，自身的整體能力有所提升，專業(yè)知識能力得到鞏固，學(xué)習(xí)主動性有所提高，而對于自身的自信心、獲得感產(chǎn)生了明顯的潛移默化影響，體驗(yàn)到了“為他人增加快樂的快樂”，感受到精神上的滿足，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的個(gè)體享用功能。55%以上黨員覺得自身的學(xué)習(xí)、自我管理和人際交往能力有所提高（見表3）。當(dāng)學(xué)員主動向黨員尋求學(xué)業(yè)幫助時(shí)，50%黨員感到獲得了一定成就感， 31.48%黨員激發(fā)了自身更深層次的學(xué)習(xí)欲望，表示要更好地解決學(xué)員的困難，70%以上的黨員會因?yàn)閷W(xué)員學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法有所改善而產(chǎn)生積極向上的影響。

四、反思與展望

（一）采取有效措施加強(qiáng)朋輩教育成效

朋輩幫扶計(jì)劃實(shí)施效果要及時(shí)加以鞏固，為進(jìn)一步提升黨員的思想覺悟和朋輩教育能力，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，需要做好階段性的總結(jié)分析，并針對存在問題不斷改進(jìn)：1.完善反饋和監(jiān)督管理機(jī)制，除了常規(guī)方法，可采用大數(shù)據(jù)等新技術(shù)、新手段對朋輩教育進(jìn)行反饋分析，優(yōu)化路徑;加強(qiáng)監(jiān)督管理，對于達(dá)不到預(yù)期效果的朋輩幫扶隊(duì)伍，進(jìn)行針對性指導(dǎo)整改;2.加強(qiáng)對黨員的系列培訓(xùn)和指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，既要學(xué)，更要做，注重實(shí)踐，增強(qiáng)黨員思想覺悟，自主學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講話，提升黨員綜合能力素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃、心理疏導(dǎo)能力、團(tuán)體輔導(dǎo)技能指導(dǎo)，實(shí)行有效幫扶，與學(xué)員共同成長;3.從實(shí)踐中加強(qiáng)對工作機(jī)制的研究，科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐，以心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度調(diào)研分析影響朋輩教育成效的主要因素，有效地進(jìn)行工作設(shè)計(jì)，并形成科學(xué)的評價(jià)體系，促進(jìn)朋輩教育形成良性循環(huán)的工作體系。

（二）朋輩教育實(shí)現(xiàn)全過程育人

黨員結(jié)對幫扶這一朋輩教育實(shí)踐，在黨員思想覺悟、能力提升和學(xué)風(fēng)促進(jìn)等方面取得了較大成效。朋輩教育可應(yīng)用于大學(xué)生黨建工作的各方面，對于入黨申請人、積極分子和黨員進(jìn)行分類指導(dǎo)，以黨員聯(lián)系班級、團(tuán)支部、黨員進(jìn)宿舍社區(qū)等多渠道聯(lián)動，在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、社會實(shí)踐等能促進(jìn)教學(xué)相長、共同進(jìn)步的領(lǐng)域推進(jìn)朋輩教育，發(fā)揮朋輩教育的積極作用，形成“低年級有黨員，高年級有支部”，教育和自我教育相結(jié)合的全過程育人體系，提升黨員質(zhì)量，增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

五、結(jié)語

本文對黨員為教育主體的朋輩幫扶實(shí)踐進(jìn)行了探索研究，將思想政治教育貫穿于朋輩幫扶的全過程，以創(chuàng)新的工作體制發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，在黨員思想覺悟、能力提升和學(xué)風(fēng)促進(jìn)等方面取得了成效，從采取有效措施如加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)、研究、指導(dǎo)培訓(xùn)等方面強(qiáng)化教育效果，拓展多途徑實(shí)現(xiàn)全過程育人，以增強(qiáng)黨員服務(wù)和擔(dān)當(dāng)意識，帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年樹立和堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL]. （2016-12-08）[2019-06-18]. http：//www.xinhuanet.com/politics/szzsyzt/sxzzgz/index.htm.

[2] 潭亮.論朋輩教育在高校學(xué)生黨建工作中的運(yùn)用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：8-10.

[3] 姚斌，劉茹.高校朋輩心理咨詢實(shí)踐中的問題與對策[J].教育探索，2008（9）：126-127.

[4] 李錦紅，田怡萌.高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的朋輩教育能力建設(shè)問題的思考[J].高校輔導(dǎo)員，2015（6）：59-62.

[5] 朱文拿.學(xué)生工作創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目：十佳黨員教育基地工作實(shí)施總結(jié)[EB/OL].[2019-06-19]. http：//uzone.univs.cn/blog/blog_3141622_6njjz0hfq01r7hkchfq1.html.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]